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产教融合背景下的专业群建设是有效推进职业学校人才培养质量的重要途径,而课程是顺利实现人才培养目标的重要载体。本文以五年制机电一体化专业群为例,简单阐释了基于产教融合现代化专业的课程体系建设思路及建设内容,仅供参考。 相似文献
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产教融合服务组织是适应数智时代的发展需要,深化现代职业教育改革,推动行业、企业、高职院校、科研机构高效协同发展的重要服务组织。文章以产教融合服务组织的内涵为出发点,对产教融合服务组织建设的动因和功能定位进行了分析,探讨推进产教融合服务组织建设的可行性对策,突破职业教育产教融合发展中的现实困境。为此,应通过完善产教融合组织的法规体系、健全产教融合服务组织多方协同联动机制,加强产教融合服务组织专业人才队伍建设,持续推进产教融合服务组织的建设,促进高质量发展背景下职业教育体系建设改革。 相似文献
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近年来通过一系列科学革命和产业变革,促使多门学科专业交叉融合,新型工科带建设中的发展速度十分迅速,无人机应用也不例外,其技术的人才培养方案,也变得日益重要。据此,探讨了无人机专业建设产教融合的模式,新时代无人机专业应该建设新导向,无人机应用人才产教融合的新培养,以及无人机专业理论的新型变革。 相似文献
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阐述了产教融合的涵义及作用,分析了农业高职院校产教融合存在的问题及原因,从推广先进的农业科技、开展学术讲座、学院加强对科研工作的重视、完善科研保障机制、积极搭建科研平台、培养科研团队改革办学模式等方面,提出了农业高职院校科研促进产教融合的有效途径。 相似文献
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产教融合是职业院校提高学生实践动手能力的基石,是学校人才培养与企业人才需求进行衔接的有效途径。文章结合我院软件技术专业的实际情况,探索基于产教融合的实践教学新模式。通过项目化教学过程中融合商业项目开发,在实践教学、师资队伍建设、专业建设和社会服务与企业进行全方位深入合作,真正培养出高素质技能型人才,实现产教融合实践育人。 相似文献
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数智时代产教融合与校企合作是高职院校职教改革的关键要素,推进产教融合和校企合作深层次发展是提升高职院校人才培养质量的重要措施。文章以产教融合和校企合作的背景和政策支持为切入点,分析了持续推进深化产教融合与校企合作的重要意义,阐述了目前产教融合和校企合作构成中遇到的现实问题。通过优化产教融合和校企合作的规划途径,推进产教融合服务组织参与产教融合和校企合作,改善合作的双元监督和实施评价机制,提高产教融合和校企合作的合作水平和合作深度,促进数智时代背景下高职院校的体系建设与改革。 相似文献
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产教融合是“双高计划”建设的基本原则和重要保障,是保障“双高计划”视域下国家战略实施急需的高素质技术技能人才培养质量的有效途径。针对高职院校产教融合绩效评价体系研究滞后、评价标准缺失等问题,课题组以项目管理理论、利益相关者理论等作为依据,从策划、实践和成效等方面构建定量、定性融合的产教融合绩效评价三级指标体系,并选择具有代表性的产教融合项目开展实证研究。以期达到规范和促进高职院校产教融合的目的,进而为“双高计划”建设提供重要保障。 相似文献
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在国有经济市场化的视域下,国民生产总值大幅增加,社会各领域的生产及销售数量显著增长,对数控专业人才提出了更高的要求,其不仅要具备扎实的理论功底,还要具有丰富的实践经验。在某种程度上,产教融合的教学模式为数控专业人才的培育工作提供了良好的平台及渠道,使数控专业学生能有效地将理论运用于实践,提高知识的应用能力。在实际工作中,产教融合存在诸多弊端。文章分析了远程教育的特点及我国数控专业产教融合现状,提出基于远程教育的数控专业产教融合的教学策略。 相似文献
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【目的】在“双高计划”视域下开展高职院校产教融合创新路径研究,对于完善现代职业教育体系、建设教育强国和人才强国具有重要意义。【方法】课题组利用CNKI数据库平台资源及具有代表性的高水平建设高职院校近3年的质量年度报告,分析“双高计划”视域下高职院校产教融合发展现状、存在的困境,并以此为基础从顶层设计、强师“组合拳”、评价体系3个维度有的放矢提出基于“双高计划”视域的高职院校产教融合创新发展路径。【结果】产教融合既是深化现代职业教育体系建设改革的重要基础工程,也是优化职业教育类型定位、提升职业教育内涵和人才培养适应性的有效路径,本研究可以为高职院校产教融合高质量创新发展保驾护航。 相似文献
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在产教融合理论指导下,通过深入调查研究和实践探索,创新形成了“三对接、四融合”农产品质量检测专业人才培养体系,构建了新型人才培养模式和课程体系,建立了“赛训融合”的专业技能培养模式,推动了专业核心课程群的建设和理实一体实训基地的建设,有效促进教师理念转变和能力提升,校政行企结合更加紧密,显著提升了专业人才培养质量和专业服务行业、企业的能力,专业的示范带动作用成效明显。 相似文献
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随着社会经济的发展,我国的产业经济有了新的形式,机电一体化技术已经运用到很多领域,并趋向智能经济发展,传统的机电专业人才已经不满足行业的发展需求,现在的机电专业教学应该更加重视技术技能人才的培养。为了适应社会的发展,提升我国高职院校对外人才的输出率,应该积极地进行机电一体化专业群的教学改革,将机电一体化专业的教学、实践和生产有机地融合在一起,以培养技术技能人才为主要目标,提升机电一体化专业教学的教学质量,以及高职院校机电一体化专业人才的综合素养。文章以机电一体化专业实训室建设现状为出发点,以机电一体化专业实训室建设的意义为研究目标,以基于产教融合的机电一体化专业实训室建设为主要研究内容,进行实践探索。 相似文献
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基于产教融合的汽车“三教”改革,即企业、高等院校和职业教育机构之间的合作,以满足汽车行业对高素质人才的需求。以产教融合的概念和重要性为研究背景,强调了其在培养人才、促进产业升级和提高教育质量方面的作用。然后分析了当前汽车行业面临的挑战和机遇,进一步阐述了推行“三教”改革的必要性。介绍了国内外相关的产教融合实践案例,并总结了其中的成功经验和启示。最后,提出了基于产教融合的汽车“三教”改革的具体实施措施。研究结果可以为汽车行业提供更多高素质、高技能的人才,推动行业创新升级和可持续发展。 相似文献