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《自动化生产线安装与调试》是机电专业的一门专业核心课,包括传感器与检测技术、液压与气动、电气控制技术、可编程控制器等。由于综合性较高,难度较大,因此传统教学取得的效果一般。打破传统章节模式,积极鼓励学生利用YL-335B自动化生产线设备进行训练,学生多动手实践,可提高整体水平。基于此,本文提出了一种结合课程特点、按照设计角度来安排教学、同时采用线上线下结合的教学模式,以提高教学质量。 相似文献
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正0前言中职学校机电技术应用专业的培养目标是培养从事机电设备、自动化设备和自动生产线的安装、调试、运行、检测与维修等一线工作,且可持续发展的高素质劳动者和中初级专门人才。《装配钳工》课程是机电技术应用专业一门技术必修课程,是培养学生机电技术应用专业能力的核心课程之一。要求学生懂得机电设备拆卸与装配的工艺要求,会熟 相似文献
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近年来,高职院校教育教学改革不断深入,高职院校《自动化生产线安装与调试》课程需要充分吸收借鉴国内外先进的教育教学理念和先进的教学模式。《自动化生产线安装与调试》课程创新型项目的研究,有利于充实和完善《自动化生产线安装与调试》课程教学内容;有利于完善《自动化生产线安装与调试》课程教学及管理,促进教学及管理的标准化规范化,全面提升创新型人才培养质量;有利于促进教学模式、考核方法和考核手段的改革,客观评价学生的学习成果。 相似文献
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《数控编程》课程是数控专业的一门重要核心课程,学好它可为今后熟练操作数控机床打下良好的基础。职校学生底子差,厌学,如何引导学生学好这门课程,是摆在我们专业老师面前的重要课题。 相似文献
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《自动分拣系统安装与调试》是一门理论与实践性很强的专业核心课,包括光学、机械基础学、电子信息学等,其综合性强、教学难度较大。本文结合课程的特点与传统教学存在的不足,提出基于项目驱动的混合式教学模式,有助于激发学生的积极性,提升综合实践能力,实现高职生"教—做—学"的统一。实践证明,新的教学模式取得了良好的教学效果。 相似文献
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《数控机床与数控编程》相关课程是机械制造专业的核心课程,该课程主要介绍数控加工的原理及数控机床的结构,涉及到知识点繁多。文章结合生产当中数控编程的具体方法,论述了数控编程的一般流程及原则,仅供参考。 相似文献
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《自动化生产线安装与调试》是机电及电气专业的核心课程,本文分析了优化实训条件、校企合作有助于学生更直观地与企业对接;多样化教学、改革考核方式有助于学生提升实践能力,增强核心竞争力。 相似文献
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《机械零件测绘》是机电一体化、数控及其他相关专业必修的一门实践性较强的专业基础课。文章针对重庆安全技术职业学院教学条件和高职学生人才培养方案,结合笔者在教学过程中的体会,提出如何在学习本课程过程中发挥学生的学习主动性、创造性,提升学生的专业技能。 相似文献
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文章对电气自动化技术专业的电气控制系统安装调试课程"课、证融合衔接"进行研究;分析电气自动化技术专业维修电工证中电气控制技术和PLC应用方面的的技能点和知识点,将知识点和技能点课程,通过项目教学强化技能训练,帮助学生形成职业规范。 相似文献
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随着我国高等职业院校一体化课程改革的不断深入,传统《工业机器人安装调试与维护》一体化课程的改革就显得尤为重要。本文结合职业教育的办学特点,对《工业机器人安装调试与维护》课程进行了项目式教学一体化课程改革,旨在为提高专业人才培养质量提供帮助。 相似文献
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《数控车编程与操作》是中职学校数控及相关专业一门重要的专业技术基础课。要提高《数控车编程与操作》教学效果，需激发学生学习兴趣，降低学习的难度，改革教学方法，运用多种实训形式，科学构建多元评价体系。 相似文献
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《数控特种加工》是高职教育数控技术专业的一门核心课程,通过分析《数控特种加工》传统教学的不足,对本门课程进行改革,并列出具体的实施方案。通过多次教学尝试,取得良好的成效。 相似文献
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文章针对《生产线安装与调试》课程授课过程中,学生积极性不强、动手能力不足、实训设备数量短缺与落伍等现象,提出在上课过程中通过模仿,学生自主设计制作实训设备的一种上课方式,并设计了相应的课程设计、实施过程、考核方式。这种尝试充分发挥了高职学生爱动手的特点,有效调动了学生的上课积极性,增强学了生实践能力,解决了实训室实训设备不足、老化等问题。 相似文献
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随着电气控制设备尤其是电力电子技术的发展,工业自动化发生了翻天覆地的变化,电气控制与PLC技术的应用在这场变革中起到了举足轻重的作用.作为为社会输送技能应用型人才的中职学校,《电气控制与PLC》这门课程不仅是中职学校机电专业的核心理论课程,也是供电技术以及数控专业的一门主干专业课程,课程内容丰富,涉及面广,具有很强的应用性,是学生考取初级维修电工和高级维修电工的核心课程. 相似文献
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《图样的识读与绘制》是高职大机械类专业的一门重要的专业基础课,是"数控自动编程与加工课程群"的专业基础课,它在课程群中起着承前启后的作用。但是传统的教学内容存在很多问题,譬如,案例不典型等造成课程质量低下,极大地影响了学生的学习积极性,很难有效实现培养学生解决实际问题的综合能力。针对此问题,本文结合精品课建设对该门课程进行了教学内容的创新、改革、整合和选取。 相似文献
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