兖州区新型职业农民的动态培育管理模式

“大力推进农业现代化”，必然需要依靠一支有知识、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍。如何培育和留住新农人，关键是实施新型职业农民的动态培育管理。本文主要从三个方面阐述了几点建议：培训内容“动起来”，培训前需做好两份调查报告，培训时间和学习内容选择“最大公约数”；农民学员“动起来”，实地、实景、分享式的田间课堂教学和“六统一”、封闭式的军事化课题相结合，让农民在学习中得到启发，在互助中分享心得；“进出”动起来，动态管理新型职业农民，探索继续教育机制。以上建议供交流分享。     

“四定”培训模式夯实新型职业农民的素质基础

富锦市针对职业农民培训采用应用“定培育对象”、“定培训目标”、“定培训要求”、“定培训方式”的“四定”培训模式，分类别、分区域、分产业对新型职业农民进行“因人、因职、因才”的培育，提高农民素质。     

农民培训中的趣味性教学

党的十八大指出：要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上使农业现代化和社会主义新农村建设成效更加显著。追求农业现代化的目标，需要实现这一目标的基本队伍——新型农民队伍，而造就新型农民的重要途径就是实施农民培训，提升农民从业的素质。 如今，国家对农民素质提升非常重视，各个农业项目都有提及甚至放在重点位置。如我县的测土配方施肥项目、土壤有机质提升项目、水稻集中育秧项目、基层农技推广补助项目、水稻病虫害统防统治项目、阳光工程项目等。根据从事农民培训工作三年的经验来看，要想真正做到农民愿意学、学得懂、懂了能用，这并非易事，除了在培训内容上有所选择、培训方式有所更新外，如何提高农民的学习兴趣也相当重要。如果老师只是单纯的说教，农民听起来也就乏味，达不到预期的目的。我曾经组织过一个乡镇的农民参加“水稻病虫害专业化防治”的培训，老师按照自己的教案一路往下讲，完全没有跟学员的互动，学员开始纪律还可以，到后来不是三五成群的讲话去了，就是走进走出上厕所、抽烟去了，课后一问，却不知道老师讲了几种病几种虫的防治，这场培训就如同嚼蜡——乏味。可见调动农民的学习兴趣非常重要。     

完善制度设计 强化实践探索

2014年永城市被确定为全国新型职业农民培育试点县,在新型职业农民培训中以提高农民素质和职业技能为核心,以职业资格认定管理为手段,以政策扶持为动力的“三位一体”的培育制度,摸索出“建立四个工作机制、完善八大培训制度、探索三个认定扶持制度”新型职业农民培训之路,求真务实,积极探索新型职业农民培育制度化的新途径。     

做一名新型职业农民

本文记录了一位普通农民成长为新型职业农民的过程，从小规模承包土地种植水稻开始，发展到流转土地500多亩，集水稻种植、水果栽培、水产养殖等多种种养业为一体的家庭农场；从不懂农业技术，通过新型职业农民培训，成长为一名懂技术、会生产经营的“土专家”，现代农业的实践者。     

扬中市新时期新型职业农民教育培训体系建设

培养新型职业农民，是社会主义新农村建设的核心内容。评价五年来扬中市农民培训工作，成果突出，也存在从业人员整体素质偏低、农民自主学习意识不强、培训层次有待提高等不足。新时期的农民培训工作任重道远，必须多措并举，通过强化组织领导、多部门协调联动、科学制定方案、科学筛选学员、丰富培训形式、提高培训层次、建立培育基地等途径，努力建成健全高效的新型职业农民培训体系，适应新时期对新型职业农民培育工作的新要求。     

基层农技推广工作中农民培训的几点思考

县乡两级农业技术推广人员在完成各项推广任务时，会更多面对农民直接进行培训，笔者作为一名基层农业技术人员参加多项农技推广任务，在与农民面对面进行交流的过程中，得到一些体会，农民培训存在的一些问题，加强农民培训的几点思考和建议。     

夷陵区新型职业农民培训意愿研究

中国是一个农业大国，农业是关系国民经济命脉的基础产业。随着经济发展和工农“剪刀差”的影响，大量农村劳动力进入城市务工,农村空心化、弱势化、下降化日益明显。本文以培育的新型职业农民和符合新型职业农民条件的1000名农村劳动力为对象，通过问卷调查法、访谈法、实地调研法等方式进行数据收集,从夷陵区新型职业农民的性别、年龄、文化程度、从事产业、收入水平、培训内容和培训方式等方面进行调查，通过农民参加培训的意愿分析、影响农民参加培训的因素，从而提出相应的解决对策与建议。     

农业科技知识的传播天使

2010年5月，孙春梅开始担任坊子区农业局科教科科长。她一千多个日夜如一日，始终把做好农业科技培训作为已任，不怕苦，不怕累，舍小家顾大家，进村串户，深入田间地头，积极为农民传授农业实用技术，培训了一大批农民辅导员和带动示范农户，提高了农民的专业技术水平，帮助他们增加了收入，被当地农民亲切地称为传播农业科技知识的天使。     

东平县农民田间学校工作开展情况

近年来，东平县以开展农民田间学校为培训农民的主要方式，在培训过程中通过采取多种方式的培训，增长了农民防病治虫的意识，提高了科学种田水平，培养了一批种地能手，使他们成为真正的土专家。     

依托信息手段 加强科技转化

近年来，滕州市把农村信息化建设作为服务三农的重要手段，加快农村综合信息建设，为农民群众及时提供技术咨询、病虫测报和市场供求信息，促进实用科技的学习、应用和转化，建设了专业化的信息服务队伍，实施“三电合一”工程，充分利用电话、电视、电脑等现代化传媒工具为民服务，开通的“12316”三农服务热线，被广大农民称为农技“110”。开发方便快捷的现代信息网络，向农民群众提供形象生动的远程视频服务，实现了农户与专家面对面的交流。开通平民化的短信平台，率先开播县级农业科技频道，编发“滕州现代农业报”等报纸读物，集中报道农业农村政策，发布农业信息，宣传农科知识。通过积极完善信息服务桥梁建设，我市将“农业信息化”全面引入农村生产、生活，确保有价值的农业科技咨讯及时送到农民群众身边，促进科技转化率，有力推动了全市新农村建设的快速发展。     

正阳县农民田间学校建设与发展运行情况

2014年7月，农业部正式启动了新型职业农民培育工程。为精准对接新型职业农民培育新要求，正阳县积极筹建农民田间学校，并发挥了自身价值。在具体实践中，农民田间学校体现了“四早三精四提”的特色。文章还分析了目前存在问题，提出了发展运行建议。     

秋闲坂田“禾根豆”轻简化种植技术

秋坂闲田种植大豆，俗称“禾根豆”是我省秋季一些地区传统的作业方式。传统上的秋闲坂田“禾根豆”种植方式，劳动强度大、用工多、效益差，农民纷纷放弃种植大豆，导致大量田块闲置撂荒、土地资源浪费，滋生病、虫、草。通过推广简单易懂、轻便省工的轻简化种植技术，能调动农民发展秋闲坂田“禾根豆”种植的积极性，增加农民收入。     

返乡创业 争做新型职业农民

为探索农民外出务工返乡人员在农村创业的方向和方法，我们加大对新型职业农民培育工作的宣传和引导，提高农民参与新型职业农民培育的积极性。通过增强培训的质量和水平，让农民学有所成，并结合农民自身资源优势和当地主要产业，重点培育粮食主要产业的职业农民，包括种粮大户等规模种植的农民，让他们不仅掌握最新的粮食高产优质生产技术，而且了解国家对种粮大户的强农惠农政策，并引导他们积极申报和争取各项惠农政策，增强种粮大户的种粮积极性，为他们创业成功保驾护航。     

对石泉县加快畜牧产业发展的思考

近年来，石泉县畜牧产业发展紧扣农业增效、农民增收发展主线，坚持 “扩大生产规模，提升产业水平，促进农民增收”为核心，以畜禽“百千万”工程为抓手，推行“畜—沼—园”绿色循环农业，强化重大动物疫病防控和畜产品质量安全监管，畜牧产业已成为全县国民经济收入的主要支柱。作者通过深入调研，分析总结畜牧产业发展现状和主要存在问题，提出了发展对策，持续推进全县畜牧产业稳步健康发展。     

制约我国渔民收入增长因素研究

“十二五”时期是实现全面建设小康社会目标的重要阶段，其重点和难点在农村，关键在农民增收。渔民收入不仅是“三渔”问题的核心，也是农民增收的重要来源。分析渔民收入增长形势、把握渔民收入影响因素，研究制约渔民收入增长原因，缩小渔民与城市居民收入差距具有重要的研究价值。     

易县基层农技推广人员现状与建议

基层农技推广人员为现代农业发展做出了突出贡献，他们是先进农业科技技术传递到农民手中的“最后一公里”。本文就易县基层农技推广人员的现状进行分析，针对存在的问题提出建议，以便更好的为农民服务。     

新干县新型职业农民培育模式探索

新干县紧紧围绕主导产业的发展，探索了“学校+基地、学训结合” 新型职业农民培育模式。     

探索培训新形式 拓宽培训新途径

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地作为全县最大的新型农民培训工程项目专业培训基地始终坚持高标准、严要求、重质量、求实效，在培训形式坚持务实创新，在培训效果上坚持实际实用，在培训领域上坚持纵深结合，不断开创培训工作新局面。取得了很多先进的培训工作经验，为全县乃至全省新型农民培育工程培训工作再上新台阶探索出了宝贵的经验。伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地的成功经验和主要做法是：探索培训新形式 拓宽培训新途径.     

对玉田县种植业结构调整的调查与思考

针对玉田县种植业实际，分析政府结构调整的基本思路和农民自发的结构调整的类型，通过结构调整取得了一定的成效。在实施农业种植业分区布局和结构调整过程中，要始终强调坚持以农民是主体、市场是杠杆的原则，坚持以市场为导向，因地制宜，农业可持续发展，依靠科技进步，农民自愿的原则。实现抓“新”向抓“大”转变，弥补农产品加工这一弱项，从而达到玉田县种植业结构调整的整体效果。