基于浙江农民大学数据的农民创业培训效果影响因素分析

农民创业培训是提升农村实用人才和高素质人才的重要举措。为了能更好地服务农民成长,对接农民培训需求,提高培训效果,以影响农民创业培训效果的因素为切入点,以浙江农民大学参训学员为研究对象,针对其培训情况等内容进行研究,分析影响培训效果的因素。结果表明,培训课程、培训时间、培训方法、培训环境、培训服务、培训讲师等对农民培训效果有影响。同时,不同文化层次和认知态度的学员,其培训效果亦存在差异。据此,从培训课程、培训时间、培训方法、培训讲师4个维度的培训因素和农民文化层次差异、农民参训认知态度2个维度的个人因素方面提出相应的对策建议。     

湖北省农民创业培训的现状与发展对策——以2009年创业培训实施情况为例

介绍了湖北省2009年开展农民创业培训的基本状况,总结了湖北省实施农民创业培训的做法与效果,分析了影响农民创业培训效果的障碍因素,提出了进一步提高农民创业培训效果的建议。     

农民培训效果评估与分析——以吉林省粮农为例

农民培训作为一种现代人力资源开发的重要手段,在改变农民的知识、技能、态度等方面具有重要作用。但是目前并没有一套切实可行的农民培训效果评估体系这就使得农民培训效果评估失去了其客观公正性,严重影响到农民培训的健康发展。本研究立足于吉林省农民培训的实际情况,结合CIPP评估模型,建立农民培训效果评估体系,并对吉林省农民培训现状进行分析。     

农民培训效果评估与分析——以吉林省粮农为例

农民培训作为一种现代人力资源开发的重要手段,在改变农民的知识、技能、态度等方面具有重要作用。但是目前并没有一套切实可行的农民培训效果评估体系这就使得农民培训效果评估失去了其客观公正性,严重影响到农民培训的健康发展。本研究立足于吉林省农民培训的实际情况,结合CIPP评估模型,建立农民培训效果评估体系,并对吉林省农民培训现状进行分析。     

农民多样化创收培训模式的建立与运行

文章以国际援助项目中农民多样化创收培训实践为背景,对农民多样化创收培训过程和多样化创收培训模式的实施效果进行了总结和分析。作者认为,做好以农民增收为目标的农民培训,首先应该重视农村培训师的能力建设,注重农民培训所带来的农村人力资源开发和农村人力资本的提升效果。开展农村培训师培训,在此基础上加强农民培训需求分析和农民培训效果评价,是加强农村科技推广培训管理和提高农民培训质量的关键环节。     

农民创业培训教育需求调查分析——以湖北省江汉平原为例

为了增加农民创业培训开展的针对性,提升农民创业培训效果,采取无记名随机抽样问卷调查方法进行调查,结果显示:农业创业培训对农民成功创业具有重要作用,对广大农民具有较大的吸引力.但农民文化素质偏低,对培训内容要求具有多样性.必须针对农民创业的特点,优化创业培训内容,探索创业培训的模式,实施创业培训与创业实践的无缝对接,从而提高创业培训效果.     

基于慕课的新型职业农民培训模式的探讨

新型职业农民培训的对象是农民,传统的教学模式效果不佳。目前,慕课发展迅速,构建基于慕课的新型职业农民培训的教学模式,可以有效地提高培训效果,解决新型职业农民培训中所出现的时间过于集中,学习模式呆板的问题。     

农林高校开展“请进来”式农民培训的效果评估及其发展定位

对农林高校开展"请进来"式农民培训进行效果评估,显示在农民培训需求的满足度、农民培训的满意度、农民自我认知的改变方面效果显著。分析了农林高校开展"请进来"式农民培训的发展定位,指出政府是组织和投入的主体,农民精英是培训对象,职业农民是培训目标。     

浅谈远程网络技术在农民培训中的作用

开展农民培训是提升农民素质的重要方式,由于农民个体差异较大,培训既要面向全体学员,又要注重个性差异,如何利用远程网络技术开展农民培训,提高培训效果是当前农民教育培训工作者面临的重要问题.作者根据农民实际培训情况,对传统农民培训中利用网络技术提高培训质量进行了初步探索.     

浅谈远程网络技术在农民培训中的作用

开展农民培训是提升农民素质的重要方式,由于农民个体差异较大,培训既要面向全体学员,又要注重个性差异,如何利用远程网络技术开展农民培训,提高培训效果是当前农民教育培训工作者面临的重要问题。作者根据农民实际培训情况,对传统农民培训中利用网络技术提高培训质量进行了初步探索。     

农民培训工作存在的问题及对策

加强农民培训,是增加农民收入、发展现代农业、建设社会主义新农村的需要。但在农民培训中还存在认识有待于进一步提高、管理体制尚未完全理顺、培训内容形式不对路、效果差等问题。从对农民培训工作的认识和重视程度、健全培训体系、创新教育培训形式、提高培训效果等方面提出了对策建议。     

开展农民科技培训 促进农业生产增效

通过对"跨世纪青年农民科技培训工程"、"351培训工程"新型农民科技培训工程"等不同培训方式的效果分析,提出了开展农民科技培训要坚持培训形式贴紧成人教育的特点、培训内容贴紧农时季节、培训技术种类贴紧农民的需求、培训活动贴紧当地经济的原则。     

农民培训重在实用

据报道，江苏滨海县东坎镇近年来采用“点菜式”方法培训农民，培训之前先由农民“点菜列单”，政府根据农民的“菜单上菜”培训，并将培训的投入与效果挂钩，将农民培训工作抓到实处。这种培训农民的方法值得提倡。近年来，国家对农民培训的投入一年比一年多，     

农民培训重在实用

据报道，江苏滨海县东坎镇近年来采用“点菜式”方法培训农民，培训之前先由农民“点菜列单”，政府根据农民的“菜单上菜”培训，并将培训的投入与效果挂钩，将农民培训工作抓到实处。这种培训农民的方法值得提倡。近年来，国家对农民培训的投入一年比一年多，     

新型农民培训的供需分析——基于滁州市农民培训的问卷调查

利用滁州市农民培训调查问卷,分析滁州市新型农民培训供需特征,结果表明:滁州市新型农民培训工作主要是由政府主导,以落实国家和省级主管部门的项目和政策为主,农民对新型农民培训具有较为强烈的参与意愿,参加培训的积极性较高,而且培训取得了较好的效果。     

农业职校院校实施新型职业农民精准培训研究与对策——以江西省通用技术工程学校新型职业农民培训为例

新型职业农民培训是破解"谁来种地"、"如何种地"困境的重要路径。但目前普遍存在培训对象比较随意,培训内容针对性不强,培训效果不够理想等问题。本文结合我校开展新型职业农民培训的经验、存在的问题提出提升新型职业农民精准培训效果的对策。     

农民职业技能培训的实践与思考

在农民职业技能培训中，存在着对培训工作的意义认识不到位和方法不当的现象，在此，结合自身参与农民职业技能培训的工作实践，简要阐述农民职业技能培训在新农村发展中的作用，分析制约当前农民职业技能培训效果普遍存在的因素，并提出了创新农民职业技能培训工作的一些途径及措施。     

对农村实用人才创业培训试点工作评价体系的思考

阐述了对农民创业及创业过程的认识，分析了农民创业培训效果评价的难点，提出了对建立农民创业培训评价体系的设想及对农民创业培训试点工作评价的建议。     

天津市静海县农民田间学校培训模式研究

农民田间学校是一种新型的农民培训模式。这种模式集新颖性和趣味性于一体,农民易于接受且普遍欢迎。研究和推广这种培训模式,对于改革农民教育培训方式,提高培训效果具有非常重要的意义。     

提升农民培训吸引力的措施分析

目前针对农民所开展的培训工作中,培训吸引力已经成为了影响对农民实施有效培训的关键所在。本文主要结合实践,就农民培训吸引力不够的现状进行了分析,并提出了相应的建议,以期能够更好的提升针对农民培训的效果。