培养口语交际能力的有效途径

从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务,要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。培养口语交际时,要不断创设情境,提高学生的兴趣,并从生活中多方面进行口语交际的训练。     

如何提高小学生的口语交际能力

在小学语文口语交际训练中,通过日常生活当中的训练,逐步提高学生的兴趣和情境培养。同时把握"口语交际"是搞好口语交际教学的重要保证,是培养学生良好的口语交际能力的重要手段,坚持口语交际训练,可以有效的锻炼学生敏锐的观察力和注意力,提高学生丰富的想象力,并能有效的促进学生的全面发展。     

试论中职语文教学中学生口语交际能力的培养

口语的交际能力是语文学习的重要目标，也是体现一个人语文修养的重要方面，关系到中学生的成长与未来的发展，中职院校学生多以毕业就业为主，这就充分说明要加强中职院校的学生在口语交际方面能力的培养。口语交际能力的培养能够对学生在以后就业道路上增加自信心和减轻竞争压力，对于学生的自身发展尤为重要。     

技校语文口语教学的途径和方法

在高科技不断地被应用到企业生产第一线的今天,一些技校学校在调整语文基础课和专业课比例时,注重专业技能的培养,从而压缩语文课。那么具有数千年文化底蕴的语文课程,是否只能停留在文学欣赏层面呢?技校语文可注重口语教学,逐步把技校生培养成适应社会口语交际需要的职业人才。本文将探索技校口语交际教学的途径与方法,以及对如何培养学生的口语交际能力等方面提出几点看法。     

浅谈初中生语文朗读能力的培养

语文素质能力包括听说读写等诸多方面的内容,而朗读则是众多语文素质能力重要组成部分之一。特别是在社会工作、生活中对口语表达和语言运用能力越来越高的背景下,在初中语文教学中加强朗读训练,培养初中学生的朗读能力,才能真正发挥语文学科的社会功能,通过语文知识的掌握促进学生综合素质和能力的不断提升。     

浅谈如何提高小学生的口语交际能力

新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话,而是综合起来提"口语交际"。教师要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力,同时教师要创设情境,让学生乐于说。     

学生语言交际能力培养初探

培养学生的语言交际能力是语言教学的最终目标,在新时期下的语文教学中教师应创造条件,把教学重点放在培养学生综合运用语音、词汇、语法进行交际的能力上,要使语言形式与语言意义相联系,语言形式与学生的生活实际相联系,实现以交际为中心的语文教学法,在语文学习中进行语文交际,在语文交际中学习语文,全面提高学生综合运用语言进行交际的能力。     

大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略研究

随着全球化进程的不断加快,我国的相关跨文化交流也日益频繁。也正是因为如此,在现阶段的发展过程中,对于跨文化交际能力也越来越重视。大学英语教学作为跨文化交际能力培养的一门重要科目,对于学生的交际能力的提升有着非常积极的意义。同时,跨文化交际能力也是现阶段我国素质教育对于大学英语的一项具体要求。基于此,本文对大学英语教育中的跨文化交际能力的重要性进行了相关的分析,并提出了相应的培养策略,旨在促进当代大学生的综合能力的不断提升。     

如何创设情境进行口语交际训练

在语文课程实施过程中,口语交际是以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的听说读写能力,同时更应该注重培养学生的口语交际能力。教师利用课堂、多种媒体、表演、生活创设各种情境,提高学生的口语能力。     

跨文化视域下的商务英语教学策略探究

由于国际交往日趋频繁,市场对具有较强跨文化交际能力的商务英语人才的要求也不断提高,因而跨文化交际能力的培养在商务英语教学中愈来愈重要。商务英语教学的最终目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力,因此,在跨文化交际视域下,商务英语教学应结合培养目标、注重课堂教学、使用现代教学手段和方法等策略以提高学生跨文化交际能力。     

初中语文口语交际的情境教学策略

初中教学阶段是学生发展的重要阶段，关系着学生的长远发展，语文作为教学中的重要内容，初中语文口语交际课程对于学生的语言表达能力、思维能力、理解能力都有着至关重要的作用，随着时代的进步和发展，传统的教学模式已经不能够起到良好的教学效果，因此教师在教学的过程中，需要运用情境教学方式，本文简要的阐述了初中语文口语交际和情境教学的重要性，并且提出了创设教学情境的策略。     

英语口语教学中重视英语交际能力的必要性

大学英语口语课的主要教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。口语教学应该围绕交际能力所包含的各方面的内容,着重培养学生运用英语进行口头交际的能力,培养学生的交际能力应该重视听力训练和文化输入。     

趣味性教学原则在对外汉语口语教学中的应用

对外汉语教学是一门以汉语作为第二语言教学的新兴学科，旨在培养学生掌握基本汉语知识并能够用汉语进行交际的能力。在对外汉语教学的众多课程中，对外汉语口语课程一直是对外汉语教学的重点。然而想要学习好汉语并不是一件轻而易举的事情，学生需要始终保持着学习汉语的热情与信心，教师也要有渊博的知识以及娴熟的教学技巧。为此趣味性教学原则在对外汉语口语教学中的应用显得十分重要，其原则在教材编写和口语课堂中的应用也十分广泛。     

谈高职高专学生英语口语教学

英语交际能力在国际交往及对外贸中心的作用愈显重要。英语教学的最终实质就是交际,口语交际能力的培养是外语教学的核心问题,就目前随着我国改革开放步伐在一天天地加快,交际能力尤为突出重要,要求我们的学生不仅要有语言书写能力,而且更要求有语言的交际能力,本文就此谈谈高职高专学生学习口语的重要性。     

初中地理教学中小组合作学习误区及策略探讨

<正>"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。在课标理念的指导下,在课改的口号声中,许多     

浅谈英语口语教学中的问题与对策

在现实生活及英语教学中,英语口语尤其重视,当今已渐渐成为衡量人才综合素质的一个重要方面。而口语教学能力和学生英语表达能力普遍存在落后的问题。新时期英语教学以培养交际和语言日益增长的要求,口语教学探讨切实可行的应对策略,因此我们提出了提高口语水平的具体措施。     

高职院校语文教学实施

语文教学中应该围绕教学目标有针对性的开展教学活动,并且引导学生积极的参与到教学活动过程中,让他们在真实的交际环境中体会语言的特性,从而更好地培养他们的语言交际能力.但是就目前我国高职院校的语文教学现状来看,教学中重点注重语言知识的传授,严重忽略了学生实际能力的培养.此外,教师在教学中起到主导作用,学生很少有机会进行语言实践活动,一些语文课堂教学中有设计教学活动,但是活动一味地注重趣味性而忽略了其有效性,最终导致教学活动流于形式,不利于课堂教学效率的提升.     

如何在作文教学中培养学生的学习能力

作文教学是小学语文教学的重头戏,也是一个难点,作文是学生观察、积累、品味生活和运用语言文字表达生活的一种方式,它是听说读写能力的综合运用。教师要善于在习作中引导学生观察,感悟,想象,从而拓宽学生思路,不断培养学生的各种学习能力。     

浅谈如何加强学生口语的训练

初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。教师通过设计口语活动、课外才能展示等这种活动,培养学生开口讲英语的良好习惯。     

探索外语教育中语言教学与文化教学的结合——以日语为例

外语教育的总体目标不应只是单纯地培养学生外语＂听、说、读、写、译＂的能力,而应是培养学生综合运用外语进行跨文化交际的能力。传统的外语教学模式偏重语言知识的传授和语言技能的训练,忽视学习者文化意识的养成和跨文化交际能力的培养。因此,在外语教学中有必要将语言教学和文化教学相结合,在阅读类课程、口语类课程以及外语教育的方方面面融入文化教学,以此来培养学生的跨文化交际能力。