基于“互联网+”的农村家庭经济困难大学生资助育人研究

伴随着高等学校的发展与招生规模的扩张,高校家庭经济困难学生人数也相应增加。其中,农村家庭经济困难大学生,是工作重点,更是工作难点。如何帮助这些同学解决现实问题、顺利完成学业,是高校资助育人工作的关键。在坚持传统资助育人工作模式下,通过渗透"互联网+"理念,开展资、育两方面工作,解决农村家庭困难学生现实与思想问题,推动资助育人工作开创新局面。     

高校书院制学生管理工作模式研究

书院制高校学生管理工作模式是以学生为本、组织分工明确、师生关系紧密和全员育人为主要特征的一种新型学生管理工作模式。优化书院制学生工作管理模式的路径主要通过突破理念上的束缚、营造书院文化氛围、强化宿舍自身教育的功能和加强辅导员队伍建设四个方面来实现。     

新时期下高职院校资助育人工作模式研究

资助育人是指高职院校以资助体系为前提下,为家庭经济贫困的学生提供一定的物质帮助。自国家对高校学费改制实施后,不再实行大学公费制,教育成本从根本上转变,贫困生问题日益突出,贫困生家庭经济问题已成为社会普遍关注问题。在贫困生不断增加的情况下,高职院校资助部门应与时俱进,了解其内涵从而更为深刻的认识资助育人的根本理念。资助困难学生的同时应加强学生的思想教育,使其全面发展,最终实现资助育人的目标。     

高校贫困生资助与育人相结合的思想政治教育途径探讨

高校资助育人工作是学生思想教育工作的重要内容,学生困难无小事,努力做好高校贫困生资助工作,是高校学生工作的重要组成部分,也是保证教育公正、公平,维护高校乃至社会稳定的重要举措之一。做好高校资助与育人相结合工作,积极发挥资助工作的思想政治教育作用,从物质层面资助学生,精神层面培育学生,能力方面锻炼学生,进而更好地达到育人目的。     

完善高校学生资助体系提升高校育人功能

随着高校家庭经济困难学生资助政策体系的实施,高校经济困难学生资助工作进入了新的历史发展时期.本文通过对高校学生资助政策体系存在问题的分析以期探讨完善目前现有的资助政策体系,建立健全“助困”与“育人”相结合的高校学生资助体系,促进教育公平,构建和谐校园,实现资助工作的可持续发展.     

育人目标下的高校学生资助管理体系分析

国家对教育事业的发展一直十分重视,为了帮助经济困难家庭学生更好的实现教育,减轻其家庭经济负担,国家也是采取了一些列的措施进行高校学生的资助。在高校现阶段的学生资助管理体系中还普遍存在问题,并没有和育人实现有效的结合,导致资助不合理和盲目性等情况的出现,下面,本文就针对育人目标下的高校学生资助管理体系进行分析,希望对高校学生的资助管理提供帮助。     

新时代对高校家庭经济困难学生的资助措施

家庭经济困难学生在高校中占有一定比例,国家提出了精准扶贫的要求,相关部门扶贫工作力度持续增加。高校对家庭经济困难学生的资助能够保证贫困学生顺利完成学业,避免家庭贫困的传递,使这部分学生能够通过努力学习改变自身的命运。现阶段,高校对家庭经济困难学生的资助尚存在一定问题,扶贫不够精准,缺乏数据支持,扶贫力度不足,制度体系不合理等均对扶贫工作产生不良影响,为此需要积极研究合理的资助措施,实现教育扶贫的基本目标。     

精准扶贫背景下高校资助育人工作方法研究

精准扶贫是新时期党和国家扶贫工作的精髓和亮点,是全面建成小康社会决胜阶段的重要举措。随着高等教育综合改革不断深入,学生资助工作呈现出许多新变化、新态势。高校资助工作作为对家庭经济困难学生的一种无偿补助,旨在从经济、身心、思想各方面帮助困难学生,保障其在高校顺利完成学业,健康成长、成才。在新时代下,对资助的要求不仅满足于做到精准资助,更要积极践行资助育人。     

以精准资助和资助育人为导向做好学生资助管理

我国高等院校实行高等教育体制改革以来,家庭经济困难学生已成为高校中普遍存在的特殊群体。高校部分学生由于家庭经济困难,无力支付学费与生活费或支付学费与生活费困难,导致接受教育不足甚至弃学打工,使贫困成为恶性循环,成为我们实现全面小康社会的短板之一。所以,高校的精准资助和资助育人成为我们高校资助的重要课题。     

积极心理学视域下高校资助育人有效性提升路径探究

高校资助工作的根本任务是立德树人,其出发点和落脚点是育人。准确理解高校资助育人内涵,把握影响高校资助育人有效性发挥的制约因素,以积极心理学的视角,重视家庭经济困难学生的心理需求、心理资本的挖掘、心理教育和能力培养,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的长效机制,实现高校资助育人有效性提升的价值追求。     

关于高校艺术专业学生精准资助工作的研究

以淮阴师范学院美术学院为例,对近几年家庭经济困难学生数据进行分析,对高校艺术专业学生精准资助工作进行思考,分析艺术专业学生的困难生培养模式,旨在通过完善资助体系、加强有偿资助和关注学生能力,对困难学生进行精准资助。     

高校家庭经济困难学生思想状况探析

高校家庭经济困难学生承受着物质和精神的双重压力,产生了很多思想问题,这些思想问题给这一群体带来了诸多负面影响。需要社会、学校、家庭和个人等多方面的努力,适当的给予家庭经济困难学生精神和物质上的资助,帮助他们走出困境,顺利完成学业。尤其应该发挥思想政治教育在学生工作中的重要作用,积极引导、教育家庭经济困难学生,使他们能够乐观面对人生,自强自立。     

高校贫困生资助育人长效机制的思考

资助育人工作是高校思想政治教育的一项重要内容,多年来我国高校资助工作一直存在着部分受助学生理想信念模糊、诚信意识淡薄、心理素质欠佳,资助认定不公等问题。进一步完善资助管理工作,树立以育人为核心、资助为手段的工作理念,将"资助"与"育人"有机地结合起来,构建资助育人工作的长效机制。     

高校家庭经济困难学生资助政策实施效果研究

高校家庭经济困难学生资助政策是保障教育公平的重要政策,可以使家庭经济困难学生享受自身的受教育权。基于此,本文将某省为例,对高校家庭经济困难学生资助政策的实施效果进行实证分析,指出资助政策实施中存在的不足,并提出相应的改进建议,以期促进资助政策的完善。     

对国家助学贷款现状及对策的思考

随着高等教育招生、收费制度改革的不断深入,家庭经济困难学生能否顺利入学并完成学业,已引起社会各界的普遍关注。为不使一个贫困生因经济困难而缀学,各高校实行“绿色通道”制度。各级政府、财政、金融和教育等部门相继制定了一系列资助高校经济困难学生的政策和措施,建立起以“奖、贷、助、补、减”为主体的多元化资助体系,这对保证学生安心学习、正常生活和健康成长,起到了积极的作用。国家助     

教育部：开通高校贫困新生入学“绿色通道”

教育部向各地教育行政部门和部属高校发出通知,要求切实做好今年全日制公办普通高校家庭经济困难新生入学"绿色通道"工作,全面贯彻落实高校家庭经济困难学生新资助政策。通知强调,财政部、教育部联合印制了《高等学校学生资助政策简介》宣传手册,已发送各地。各省级     

基于“结对、家校、拓展”精准资助育人模式构建研究

进一步落实"精准扶贫"精神,在生活、学习、心理等各方面给予家庭经济困难学生精准、有效、全面的帮扶,H学院探索构建、完善"结对、家校、拓展"精准资助育人模式。     

发展性学生资助理念的内涵探析与理论归宿

当前我国高校现行学生资助政策存在的问题日益显著,探索新的资助模式、实现学生资助工作转型已成为众多高校和学生资助工作者开始关注的重点。发展性资助是指一种将经济资助、精神资助和能力资助相结合,着眼于家庭经济困难学生的个体全面发展,满足该群体更高层次的需求,提高该群体的综合素质为目的的新式资助理念。发展性资助理念符合马克思"人的全面发展"理论的本质要求,体现了高等教育公平与效率的统一,满足了新时代家庭经济困难学生的多元化需求,契合了我国高校人才培养目标。     

立德树人理念下高校学生资助体系构建研究

立德树人根本任务的提出为高校学生资助管理工作提出了新的要求。在立德树人理念下审视高校学生资助管理工作还存在完整性不足、育人性不足、有效性不足和精准性不足等问题。要解决这些问题,不能只着眼一点,应该从育人队伍、资助制度、教育方法和管理系统等方面来重新构建高校学生资助体系。     

书院制视角下志愿服务育人功能探析

书院制,是实现素质教育和专才教育的相结合,主要以满足学生的个性化发展需要,促进学生的全面发展为主。当前,采用书院制管理的高校越来越多,通过采用书院制的管理方式能够更好地对高校展开管理,促进高校的有机发展。因此,本文试图以书院制视角为基础,对志愿服务的现状展开分析,并深入探讨了书院制视角下志愿服务的育人功能,以此有效促进志愿服务的开展,为社会和谐发展提供有效的推动。