在产学研合作教育模式下培养应用型人才的途径

应用型本科院校的主要职责是培养技术应用型人才,直接为地方行业和企业服务,促进地方经济社会发展;因此,产学研合作是实现这类学校培养应用型人才的关键。笔者采取重构多学科融合的教育教学方法,重组"双师型"师资队伍;在校企联合培养应用型人才的基础上,深度开展校企共同参与的应用型人才培养合作机制;加强政府在产学研合作办学中的调控力度,提出产学研合作教育培养应用型人才的途径。     

定制式专业硕士人才培养模式探索

专业硕士教育相对于学术硕士培养最大的特色是培养出适应于社会和企业的应用型创新研究生人才。本文研究了校企合作"定制式"专业硕士培养模式,实现了了高等教育和企业人才需求之间的合作,满足了社会对应用型创新人才的需求,对研究生教育以及高校发展都有着重要及深远的意义。     

地方高校适应“政府—市场”运行机制下的城乡规划专业教学改革重点探讨

随着我国城乡规划从粗放式增量规划向精细化存量规划转变,城乡规划面临如何协调与利用在城乡建设中以政府为主的公共管理与以经济为主的市场力量,城乡规划教育也必然从原有的工学教育为主,不得不面临社会学、经济学等问题,作者基于以培养应用型人才为主的地方高校,提出适应我国政治经济改革目标,突出城乡规划专业特色,面向未来,建立"官产学研"互动机制、完善培养内容与方式、形成应用型人才培养特色的改革重点与方向。     

基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式探索

本文探讨了当前兽医专业学位研究生培养过程中常见问题和不足,并通过探索产学研结合模式的兽医专业学位研究生培养新模式,加强校内外教学实习基地建设,优化"双师型"研究生导师队伍建设,完善研究生培养课程体系,强化国内外学术交流合作,重点培养具备创新意识和实践创新能力的高水平应用型专门人才,从而建立基于产学研结合的兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式。     

依托试验站培养专业硕士研究生实践能力的探索

大学试验站作为产学研紧密结合的多功能平台,是新时期大学服务产业的重要基地,也是培养综合型与应用型高水平研究生人才的重要支撑。本文以西北农林科技大学安康水产试验示范站为例,阐述了大学试验站在研究生培养中的任务与试验站在试验与实践中的条件建设,总结了该试验站在专业硕士研究生培养中的主要做法与成效,提出了强化大学试验站建设的两方面建议,以期对研究生实践能力培养模式的建立和完善提供借鉴。     

基于产学研联合的兽医专业硕士人才培养模式研究

以黑龙江省教育厅硕士研究生教学研究改革项目和黑龙江省教育科学规划课题为平台,以培养勇于创新、精通技术、实践能力强的兽医专业硕士为目标,以促进兽医专业硕士研究生教育与社会经济紧密结合为出发点,在黑龙江八一农垦大学兽医专业硕士培养过程中,建立了＂产学研＂联合的兽医专业硕士人才培养模式。该模式以学院为主体,联合并依托研发能力强的企业集团和科研院所等专业相关的企事业单位,共同建设研究生教育平台。通过＂基地＂的联合共建,实现高校、科研单位和企业优势互补与资源共享,形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制,利用该模式进行兽医专业硕士培养取得了突出的效果。     

学前教育专业应用型人才的培养对策分析

学前教育是当今社会教育发展的重要组成部分之一,本文以"学前教育专业应用型人才的培养对策"为主要研究对象,首先阐释了学前教育专业培养应用型人才的主要原因,然后从多样化的教学模式、强化教育能力以及推崇教育实践三个角度,论述了具体的培养策略。望笔者的论述,能够对当前从事该专业教育的工作人员,从人才培养的角度提供一定的借鉴与启示,不断优化现有的人才培养模式、为我国的学前教育专业输送更多优秀的血液。     

基于应用型人才培养“产学研一体化”模式下的微生物学教学探讨

微生物学是一门专业基础课,而且与实际应用结合也比较紧密。为培养应用型人才,笔者尝试改革微生物学课程内容,利用"产学研一体化"教学模式,并与生产实际、科技发展结合起来,以期促进高素质应用型人才培养。     

全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建

为了适应经济的快速发展,满足各行业对应用型人才的需要,我国近几年加大了全日制专业学位研究生的招生规模。但是目前专业学位研究生的培养过程中还存在一些问题,为了解决这些问题,培养模式必须深入调整。文章从课程设置、双导师制、学习实践、质量管理等方面初步探讨了全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建。     

基于"产学研"与"国际化"理念的车辆工程专业研究生教育模式探索

论文针对国内汽车行业转型升级形势下车辆工程领域研究生的培养需求与所面临的问题,通过产学研深度融合,构建多层次、多模式的研究生国际化培养体系.将研究生教育产学研与国际化有机结合,促进研究生科研能力、实践能力和整体素质的提高,达到培养高层次国际化创新人才的目的.     

养殖专业学位硕士研究生专业能力培养的研究与实践

针对我国养殖专业学位硕士培养的现状,从优化培养方案以建立应用型能力培养体系、改革教学模式以实行模块化教学、建立校外实践基地以实行双导师联合指导和加强教育质量管理4个方面初步探讨了养殖专业学位硕士研究生专业能力培养的措施,为当前新形势下养殖专业研究生的教育提供借鉴。     

论地方高校转型背景下专业硕士发展策略

根据当地经济发展,结合产业结构升级需求,地方高校应着力向应用技术型高校发展,重点培养大批专业技术型硕士人才已成为我国研究生教育发展的必然趋势。在当前高校转型的大背景下,地方高校应重点从办学定位、课程体系、导师队伍、实践基地和校企合作等方面围绕基于应用型人才的培养模式进行研究和探讨。     

工科硕士研究生校企联合培养模式探讨

校企联合培养工科硕士研究生是整合社会资源、提高教育创新、深化研究生教育改革的重要举措。结合当前校企联合培养工科硕士研究的主要模式,分析该模式下存在的常见问题,阐述了校企联合培养模式的重要意义,并提出了校企联合教育模式的改进措施,即强化校内外导师之间的沟通交流,建立校企联合培养工科硕士研究生的质量考核体系,改革教学评价制度,为校企联合培养高层次的创新型人才提供参考。     

土建院校应用型本科材料类专业人才培养模式探索与实践

根据产业结构转型期市场对应用型本科材料类专业人才的要求,针对我国应用型本科材料专业人才培养的现状,结合德、美两国在应用型本科教育经验,初步建立了"观念创新-制度创新以及在实验室中实验-在项目中实践-在企业中实训"的"二创三实"的人才培养模式。实施本科生导师制,引入CDIO工程教育理念,强化校企联合办学,构建了适应于土建类院校可持续发展的应用型本科材料类专业人才培养体系,以期对我国高校培养应用型本科人才起到一定的借鉴作用。     

黄山学院林学专业产学研合作与人才培养

产学研合作是新升本院校应用型人才的重要途径,黄山学院林学专业对传统的教学模式进行改革,运用产学研合作模式培养林学专业人才。首先是建立校内外生产性实训基地培养学生动手能力,其次是产学结合,提高学生职业竞争力,最后是学研结合,提高学生创新能力。运用产学研合作模式,培养了一批应用型人才,取得了一些教学成果。     

畜禽疫病防控专项研究生培养模式探讨

作为高等农业院校教育综合改革的突破口及关键举措,专项研究生的培养与改革旨在用"三位一体"的理念培养出能力卓越、需求对口的新型兽医人才,以促进研究生的分类培养强化和调整教育结构。针对当今畜牧兽医行业和社会对实用型高层次人才的需求、兽医学科应用性强的特点以及学生多样化职业规划的需求,探索出满足多学科背景、视野广阔、适应现代畜牧业生产需求的复合型兽医人才的研究生培养模式尤为关键。本研究融合了"新课程建设"、"第二课堂"等改革举措,提出"预科、交流、全方位"等具有鲜明特色的培养模式,以及充分利用校外实践教育基地等优势资源,制定出符合本专业特点的新型兽医人才培养方案,体现了"以人为本,服务社会"的教育理念,促进了兽医专业学位研究生培养的创新性和个性化发展。     

农业推广硕士专业学位研究生教育的探索

农业推广硕士专业学位是为适应我国农业农村发展,完善我国农科学位与研究生教育而设立的培养应用型农科人才的新型学位类型.其学位是与特定的职业背景相联系,主要培养高层次应用型、复合型人才.浙江大学作为国务院学位委员会第十七次会议审议通过设置农业推广硕士专业学位后批准的首批招生单位,从2000年开始招收农业推广硕士专业学位研究生(种植、养殖两个领域).     

“工学研融合、四段递进式”人才培养模式的研究与实践——以成都农业科技职业学院为例

"工学研融合、四段递进式"人才培养模式是高等职业技术学院培养高技术技能型人才的有效模式,是产学研合作教育方式的升华。成都农业科技职业学院畜牧兽医专业通过深化课程改革、拓展行校企合作、培养"双师双能型"教师队伍、建立综合性科研平台等环节构建"工学研融合、四段递进式"人才培养模式;并借助该模式培养了基础理论扎实、专业技能过硬的高素质应用型人才,提升畜牧兽医专业的综合实力,为涉农院校人才培养模式提供有益的借鉴。     

浅谈养殖领域全日制专业学位硕士培养中校外导师的作用

目前,农业推广养殖领域全日制专业学位硕士的培养还存在培养模式不够健全、实践性较差等问题。设置校外导师、实行双导师制是解决这一问题的有效措施。校外导师在专业学位硕士培养过程中起着完善导师队伍、提高导师水平、提高培养质量、促进研究生就业以及加强校企合作、促进产学研结合的重要作用,可切实提高养殖领域全日制专业学位硕士的培养质量,为我国养殖业输送更多高层次的应用型人才,促进我国养殖业的持续健康发展。     

基于“校企联合,科教融合”的创新创业人才培养模式的实践研究

为适应高校培养应用型创新创业人才的需要,提高实践教学的水平和质量,华南农业大学以本科生创新创业能力培养为目标,以搭建的"校企联合,科教融合"合作平台为依托,强化科学研究与实践教学的有机结合,构建培养大学生创新创业能力的"研究+实践"型教学模式以及创新人才培养模式,提高了本科生实践教学质量。笔者阐述了"校企联合,科教融合"培养植物保护专业创新创业人才的经验,目的为大学培育高素质创新创业人才提供参考,为高校应用型人才培养模式的改革提供借鉴。