华亭县上年实现劳务收入1．6亿元

2008年，华亭县把贫困乡村农民劳务技能培训作为强化扶贫工作的重点来抓，精心组织，狠抓落实，取得了明显成效。该县积极整合县内培训资源，组织实施“双百工程”、“扶贫劳务技能培训”、“两后生培训”和“温暖工程”等培训项目，推行‘订单式培训”、“引导式培训”、“项目定向培训”和“校企联合培训”。以县农民职业技能培训中心为龙头，以乡镇农民职业技术学校为辅助，     

“产学研创推”五元协同培养复合型农业技术技能人才的探索

《国家职业教育改革实施方案》对高职院校培养复合型技术技能人才提出了新要求，如何培养复合型技术技能人才已成为农业高职院校亟待解决的迫切问题。从“产学研创推”协同入手，以“产业发展、教学改革、科学研究、创业教育、推广服务”五大元素为抓手，通过优化专业结构，深化“三教”改革，提升教学内涵、学生创业能力和新技术运用能力等途径，探索农业复合型技术技能人才的培养。     

“信息人”教育浅论

“信息人”教育是人才教育中的系统工程之一。信息技能教育是“信息人”教育的中心，信息技能可分为三个层次，即个人收集、整理、分析、存贮信息的技能；人与人进行信息交流的技能；人与机器进行信息交流的技能。为适应“信息人”教育的目标，高等教育课程必须进行我方面的改革，其重点应放在加强信息论教学，计算机检索等课程上。     

英语听力教学中听前预测技能的培养

听力作为一种接受性能在交际中起到了重要的作用。传统的英语听力教学往往是“测试听力水平”，而不是“传授听力技能”。本论述了听力技能中的听前预测技能的重要性，以及如何通过在听前阶段开展多种多样的信息预测活动，从而达到培养学生的听前预测能力，提高学生听解能力的目的。     

增能视角下农村老年群体信息贫困治理研究

中国目前正处于老龄化浪潮和信息化浪潮交汇的十字路口，而农村老年人在社会高速运转之时“被边缘化”，以致成为信息化、数字化时代下的弱势群体。信息贫困是信息化社会下呈现出的一种新型相对贫困形式，本研究结合信息使用动机和信息使用技能两个维度，划分出无动机-无技能、无动机-有技能、有动机-无技能和有动机-有技能4类信息贫困老人，并基于增能理论，完成“无力”“失力”和“弱力”3种农村老年群体信息贫困的类型匹配。针对农村老年人面临纷繁复杂的环境信息贫困，信息获取动力不足与信息使用技能孱弱的个体信息能力贫困问题，尝试从增强农村老年人个体信息素养、实行人为信息技术反哺与构建公平友好的老年信息生活环境3个层面进行优化，以期让农村老年人积极融入信息社会。     

强化宣传与管理 转变成人教育培训理念

近年来，随着成人教育培训的常态化，特别是由政府主导并支付培训费用的、面对普通阶层的技能培训项目增多，大家的重视与珍惜程度反而降低了，部分人并非是真正为学知识技能，而是仅为一本“证”，至于知识与技能学到了多少，则并非是他们要的结果。     

四川省农广校积极开展农业技能鉴定

按照四川省农业厅提出的“要大力推进职业农民培训”的要求，四川省农广校在农民素质教育培训中积极开展农业技能鉴定工作，将农民素质教育与技术考核、技能鉴定相结合，以鉴定促培训、以鉴定促应用、以鉴定促职业农民的培育，培养“双证”或“多证”专业技术农民和农业技术人才，     

吉林省全国率先启动农村独女户养老保险试点

日前，江两省安远县采取“政府买单、农民主体”的形式，组织返乡农民工学习车、钳、电焊、机械加工等技能，对农民工进行免费培训，切实提升他们的技能水平，以积累技术经验重新就业，踏踏实实过一个“暖冬”。笔者闻之，不禁拍手叫好!     

高水平运动员退役后职业教育模式研究

对职业转换期的高水平运动员的职业教育的可行性研究，制定了“技能+证书+学历”职业教育模式，既学习一项谋生的技能，考取从业资格证书，在从业过程中，继续学习获得学历,实现个人的可持续发展。通过政策干预、加强立法、切实保障退役运动员的合法权益；完善“体教结合”的指导思想；开创新的教育模式，将职业教育纳入现役运动员的文化教育，提高退役运动员的就业。     

乡村振兴背景下高职园艺技术专业金课建设路径分析

以“金课”建设为切入点，把高职院校园艺技术专业四门核心课程作为研究对象，从“高阶性、创新性、挑战度” 出发，对课程建设路径进行了梳理分析，提升课程建设质量，提高“高素质复合型园艺技术技能人才”的培养质量，最终 为国家“乡村振兴”战略服务。     

互助县实施“绿证工程”的现状及对策

１９９５年我县被农业部列为全国“绿证工程”的示范县之一，现已进入了全面实施阶段，在１２个乡共培训了１２期，培训学员１０６５名，其中有４００名获得“绿证”。一、较快地提高了“绿证”学员的科技文化素质和实际操作技能。“绿证”培训与学历教育相比，具有投资少...     

要高度重视农民技能培训

农民技能培训事关“三农”问题的根本解决和建设社会主义新农村目标的最终完成。文章阐述了加强农民技能培训的意义。分析了几年来该项工作开展所存在的薄弱环节，联系实际探索可以操作的具体对策。     

技能大赛背景下的农业技能教学研究

以江苏省句容中等专业学校农业专业作为研究对象，适当参考江苏其他地区专业教学情况以“课程体系构建”“技能教学模式构建”，课程体系指农业专业课程设置、教学大纲、教学内容选择、课时比例及顺序安排等为主要内容，探索技能教学模式指整体教学方式、课堂教学方式、评价方式等。     

监球初学者场上意识研究

“场上意识”在篮球运动中占有重要地位，是篮球运动员的灵魂。“场上意识”在初学学习篮球运动技能时就具备了形成的萌芽。本打破了传统意识自然成长的观点，建立教师、教练员应该有的意识，有步骤地培养篮球初学的“场上意识”。并对篮球初学“场上意识”的培养问题进行了探讨。     

关于师专历史专业师范技能训练中的《命题讲》

关于师专历史专业师范技能训练中的《命题讲》王久宇农垦师专历史系多年来在师范技能训练中总结了一套师技系列训练方式，被称为五三二系列工程，其中“五讲”中的命题讲被认为是“多数效果一般化，在五讲系列中呈现出低谷，有待今后致力改进、研讨．”本文则试图对命题讲...     

谈师范生职业技能训练

以“三字一话”为核心的教师职业技能训练，是高师院校十分重要的实践教学环节，是毕业生成为合格中学教师的基础和前提。结合多年工作实践，就高师院校如何搞好教师职业技能训练工作，在组织、制度、措施等方面做了一些探讨。     

协议书制度管理毕业实习初探

根据高职高专教育人才培养目标，设计了郑州牧业工程高等专科学校畜牧专业“五技能，培养主线和“四层次”实践教学体系，为了强化实践技能，保证毕业实习(实岗)效果，在分析社会背景、行业背景和毕业实习现状的基础上，提出了毕业实习协议书管理制度，并分析了在2002届毕业生毕业实习阶段(实岗)实施协议书管理制度的效果。     

医学信息管理专业实践教学改革新思路

针对医学信息管理专业教育的现状和存在的不足,提出了一种新的实践教学改革思路,即创建“专业实践技能特训”实践教学环节。最后介绍了“专业实践技能培训”的实现途径。     

“六把刀”磨亮扬州劳务品牌

厨刀、理发刀、修脚刀——“传统的扬州三把刀”创造了扬州历史的辉煌。如今，市场经济大潮又催生了扬州的“新三把刀”，即瓦刀、剪刀、收割刀。不过收割刀不是传统的镰刀，而是现代化的联合收割机。“六把刀”代表六种技能、六个行当。     

与时俱进,改革农学专业人才培养方案研究

本分析了现代农业发展对农学专业教育的新要求，在此基础上提出了“种、养、加工相结合，农、工、商、管一体化”的“厚基础，宽专业，强技能，重应用，高素质”的农学专业（本科）应用型人才培养方案。