《中国图书馆分类法》(第四版)农业科学的修订研究

介绍了《中国图书馆分类法》(第四版)中"S农业科学"类目的修订背景,分析了该类目存在的主要问题。根据确定的修订原则,新增及扩展类目43个,修订类目名称55个,修改、增补注释计110个类目,停用或删除类目28个。     

中国农学会情报学会第二届理事会名单

一九八九午个月会舜通核巍拱尹生: __一~.一舟:了毛从戈(本届理事共65名,按姓氏笔划排列)丁金城马益康王民生王自佩王贤甫主慧娟龙彭年叶永保厉葆初刘文德刘世兴刘毓湘孙学权成广仁宋之先宋玉金陈万中陈其本陈国琅陈恩平陈德寿陈德清李长森李位鑫李起秀李莎李培华苏悦华杨辉陆忠康 (男) (男) (男) (男) (男) (女) (男) (男) (男) (男) (男) (女) (男) (男) (男) (男) (男) (男) (男) (男)、(男) (男) (另)‘(男) (女) (女) (男) (女) (男) (男)(天津市农科院情报所)(江苏省农科院情报所)(中国水产科学院情报所)(中国农科院茶叶所情报室)(中…     

乡村旧貌换新颜——史老家村运用“四议两公开”工作法治理“空心村”

村情河南省柘城县起台镇史老家村位于镇政府西2公里处,全村现有人口1400人,耕地2096亩,辖两个自然村、6个村民组。村两委班子成员6人,村党支部成员3人,党员27人(其中男26人,女1人),村民代表32人(其中男30人,女2人)。该村是种植烟叶、辣椒示范村,2008年人均纯收入3800元。     

教育公平是实现社会公平的阶梯

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，作者首先分析了教育公平是现代教育制度的道德基础，其次分析了教育公平是社会公平的基石。再次分析了教育公平对社会公平的促进作用。     

影响云南省少数民族地区农村教育公平因素分析

教育公平是社会公平重要的组成部分。实现教育公平关系着整个义务教育的发展,尤其是云南省的少数民族地区农村教育公平。教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平。通过对云南省少数民族地区的典型区域进行调查和走访,运用统计分析软件SPSS,选择相应的指标体系,对调查的数据进行分析,结合走访的结果,对影响教育公平的因素进行研究和分析。     

《中图法》(第5版)S7林业类目表辨析

通过对《中图法》(第5版)的研读,并通过对中国高等教育文献保障系统(CALIS OPAC)现有中文图书馆藏量的统计分析,了解类目编制者的编制意图以及采用的类目体系、编排结构、类目设置及类名的优劣进行梳理,并对S7类的子目存在较多缺乏文献保障等问题提出看法和建议。     

影响云南省少数民族地区农村教育公平因素分析

教育公平是社会公平重要的组成部分.实现教育公平关系着整个义务教育的发展,尤其是云南省的少数民族地区农村教育公平.教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平.通过对云南省少数民族地区的典型区域进行调查和走访,运用统计分析软件SPSS,选择相应的指标体系,对调查的数据进行分析,结合走访的结果,对影响教育公平的因素进行研究和分析.     

大学生课外阅读情况分析

本文建立在大量调查和咨询的基础上,对我校1982—1988年的三个不同学历层次(研究生、本科生、专科生)的学生课外阅读情况,着重是马列毛著作、哲学、人物传记等类目进行了借阅量的统计,并对出现的不同数量分布情况做了比较分析。     

浅析“TP”类目在《中图法》(第五版)中的变化

浅析了"TP自动化技术、计算机技术"类在《中图法》(第五版)中的变化。从新增类目、删除类目到增补改类目注释以及修改类名等方面给予了介绍和评论。通过介绍,目的是帮助分类标引人员深入理解和掌握"自动化技术、计算机技术"类目的变化,以指导其实践。     

省级农业科研机构科研能力的定量评价

本文以3大类、21个类目、43个要素为评价指标,通过对全国29个省(市、自治区)农业科研机构投入、产出和效益的统计计算和聚类分析,将其分为科研能力强、科研能力弱和科研能力中3大类;借助于主分量分析确认影响科研能力的主导因素是人才投入的数量、质量和结构。     

不同组合力量训练方法对田径运动员下肢爆发力的影响研究

选取某高校田径队20名队员(男、女各10人)为研究对象(分为A和B两组,每组男、女各5人),进行为期12周的不同组合力量训练(A组:最大抗阻训练法(85%~100%lRM半蹲)+30%快速蹲起跳5次;B组:次最大抗阻训练法(75%~85%lRM半蹲)+30%快速跨起跳5次),探讨了不同组合力量训练方法对田径运动员下肢爆发力的影响。训练12周后,2组学生助跑摸高(男P=0.034、女P=0.021)和原地摸高SJ(男P=0.041、女P=0.031)成绩具有显著性差异,且实验B组成绩提高幅度较大;2组学生原地摸高CMJ(男P=0.047、女P=0.040)成绩具有显著性差异,且实验A组成绩提高幅度较大。以上结果表明,次最大抗阻训练法能更有效提高田径运动员下肢爆发力。     

沙湖举办公开水域挑战赛

<正>近日,由宁夏农垦集团有限公司、石嘴山有关部门主办,宁夏沙湖旅游股份有限公司等承办的沙湖国际水上运动旅游文化节系列活动之"沙湖杯"公开水域挑战赛在沙湖景区开幕。本次赛事共吸引近200余名游泳爱好者参赛,年龄最大的65岁,最小的刚满6岁。比赛分为中年男(女)组、成年男(女)组、少年男(女)组三个组别进行。沙湖有45平方公里水域面积,是开展水上活动的优     

数字人文“二手证据”循证范式研究：以敦煌汉简为例

[目的/意义]随着数字人文研究范式的兴起,为研究者基于二手资源开展循证研究提供了契机。[方法/过程]本文首先梳理了数字人文“二手证据”循证范式相关的理论基础,并以敦煌汉简为例对数字人文“二手证据”循证范式进行了实证分析。通过来自CNKI的287篇敦煌汉简相关研究文献的编码分析,检验了信度和效度,并对类目体系展开了综合分析。[结果/结论]本文提出了循证数字人文基于“二手证据”展开循证研究的包括文献检索、类目编制、“二手证据”要素的综合分析3个阶段,以及证据检索、信度检验环节、效度检验环节和类目构建、证据要素综合5个环节构成的“三阶段五环节”范式。本研究所构建的范式,对循证数字人文学科、学术和话语体系建设具有一定的理论参照和实践指引价值。     

老年人与中青年人甲状腺功能亢进临床表现的对比分析

甲状腺功能亢进症 (甲亢 )老年患者与中青年患者在临床表现及诊断上有不同的特点。本文就本院收治的 38例老年性甲亢与 40例中青年甲亢的临床表现及诊断进行对比分析。1　临床资料1.1　一般资料1981年 1月～ 1999年 12月 ,我院共收治老年性甲亢 (老年组 ) 38例 ,其中男 14例 ,女 2 4例。年龄 6 0～ 82岁 ,平均 6 5 .4岁。发病时间 5个月～ 10 a。另选取同期住院的中青年甲亢患者40例作为对照 (中青年组 ) ,其中男 15例 ,女 2 5例。年龄 18～ 5 9岁 ,平均 30 .7岁。发病时间 3个月～ 3a。两组在性别、病程具可比性。诊断标准 :(1)有甲亢的临…     

263例首次脑梗死的性别差异分析

目的观察首次急性脑梗死的性别差异。方法回顾性分析263例首次脑梗死患者临床特征。结果共收集病例263例,其中男156例,女107例。男女患者的平均年龄相当(P>0.05);心肌梗死在男性患者中更为常见(男8.3%,女1.9%,P<0.05),而心房纤颤(男17.9%,女30.8%)和高血压比例则以女性患者为高(男69.9%,女82.2%,P<0.05),糖尿病和高脂血症两性无明显差别。女性心源性脑栓塞更常见(男16.0%,女26.2%,P<0.01),腔隙性脑梗死则以男性多见(男24.4%,女14.0%,P<0.05)。首次脑梗死男性患者BI评分明显高于女性(P<0.01),但男女间的NIHSS,GOS评分则无明显差别;首次脑梗死两性患者的梗死病灶大小和部位相似。结论首次急性脑梗死的患者在某些危险因素、梗死亚型、梗死特征上存在一些性别差异,这将有助于加深对脑梗死的认识,并进一步提高对脑梗死的预防及治疗水平。     

社会公正与阶层差异视域下教育公平的实现路径

作为社会全体成员间和谐关系的最高概念,社会公正的本质在于社会公众都能够对社会的基础性和重要性的资源进行合理的分配与享用。近年来,由于阶层的差异,社会公正的基础和重要内容——教育公平受到全社会的普遍关注,教育公平的实现能够较好地缓解经济社会中的一些问题,能够让每个公民享受到国家提供的教育资源。基于此,通过对社会公正和教育公平的含义进行阐述,分析社会阶层对教育公平产生的影响,并从多个层面给出教育公平的实现路径。     

《中图法》第五版改革概要及在实际应用中的优化

新版《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)(第五版)在类目的扩容性上有了很大的变动。笔者结合工作实践,发现新版《中图法》(第五版)仍然存在类目编排重复现象、类目设置不够简练、隶属关系有待商榷等美中不足,在此提出一些优化措施,仅供日后修订《中图法》时参考。     

浅析教育对社会分层的影响及实现教育公平的建议

教育对社会分层的影响,一方面有利于个人地位的升迁,为社会阶层结构的变动提供了渠道;另一方面教育维持了社会原有的社会阶层,对社会分层具有抑制的作用.教育对社会分层的影响表现为积极和消极两个方面,要使教育对社会分层的影响能够往积极的方面进行,就要促进教育公平.教育公平的实现程度,在很大程度上决定了社会分层的合理性.从发展经济、政策和立法等方面都有利于促进教育公平.     

语篇的词汇衔接手段与语义连贯

衔接(cohesion)和连贯(coherence)是语篇分析理论的两个重要概念,也是该理论的研究中心.deBeaugrande和Dressler在<篇章语言学入门>这一重要著作中,提到了篇章的七个标准:衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情景性、跨篇章性,其中就包括衔接和连贯.本文从韩礼德和哈桑(Halliday&Hasan)的衔接理论入手,分析了衔接的概念、衔接与连贯的关系、词汇衔接的各种手段以及它们对语篇连贯所起的作用.     

略论《中图法》(四版)法律类

国家标准《中国图书馆分类法》(四版)法律类目,与前几版法律类目相比较,其科学性、实用性均有所提高,但也有一些不足之处,需要在修订时加以完善。