高职会计专业“课程思政”建设的探索与实践--以湖南商务职业技术学院《基础会计》课程为例

《基础会计》是高职会计专业基础核心课程,在学生的启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于专业教育尤为重要。文章主要从修订人才培养目标突出思政要求、修订课程标准明确思政内容、主抓课堂教学渗透思政内容、积极开展"第二课堂"思政育人四个方面探讨了如何在基础会计教学中融入"课程思政"的理念。     

高职基础会计课程教学模块整合及实践教学研究

高职教育人才培养的目标是培养高技能应用型人才,高职教育培养的学生要求能够满足从事实际工作岗位的需要,因此,高职会计专业基础会计课程应根据实际工作岗位的需要,对教学内容进行模块整合,重新构建该课程的模块化教学内容体系,并建立与之相适应的实践教学体系,充分体现高职教育特色,提高基础会计课程的教学质量与效果。     

项目教学法在基础会计教学中的应用

<正>基础会计是会计专业的一门专业必修课。该课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,但由于教学模式单一、教学方法陈旧和教学设施设备缺乏等原因,会给人以枯燥乏味的印象。我认为,基础会计课程教学应强调"以理论为基础,以实践为主线",通过项目化教学,使学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,为进一步学习其他会计课程奠定基础。一、项目教学法在会计教学中的应用实践下面以大地公司2013年1月份的记账凭证为依据进行现金日记账账簿登记为例说明该法的基本流程。1.首先确定学生学习目标。学生获取信息:据大     

“翻转课堂”下高职院校《基础会计》教学设计探索与实践研究

"翻转课堂"教学模式在我国盛行以来,在各个领域得到广泛应用,这种教学模式打破传统课堂的"先教后学""先教后练"教学流程,塑造学生自主学习能力,培养高素质人才。纵观在会计领域的应用,主要应用在会计理论课和会计电算化两门课程上,对于这两门课的研究基本上定位在现状、设计和应用三方面。《基础会计》是会计专业的基础核心课程,也是会计专业学生接触的第一门专业课。本文主要就"翻转课堂"在《基础会计》课程中的"以任务驱动为主"的教学设计进行探索与实践研究。     

浅析高职院校物流成本管理课程的教学模式

《物流成本管理》课程是高职院校物流管理专业的一门专业课程。结合物流业务经验和教学经验,探讨如何运用"项目导向、任务驱动"的教学模式和方法,将所学的知识与企业生产和服务实际进行对接,从而实现物流成本管理课程的教学目标。     

高职院校平面设计教学的探讨

在目前我国高职院校教育中,平面设计是一门重要的基础课程教育,关系到任何一门专业教育成败的关键,但是由于各种原因,造成目前高职院校平面设计技能并不突出。本文基于平面设计基础教学存在的"教与学"问题,提出了一些教学新举措。     

基于校内现代学徒制下提高基础会计教师教学能力的途径和策略

现代学徒制是我国高职院校人才培养模式改革的一大重要创新,也是将来高职院校在经济类专业教学的手段,但我国高职院校在经济类专业现代学徒制教学实施过程中存在着诸多问题,如高职院校会计教师大多来自高校,缺乏实践经验且会计专业理论知识不能及时更新。而会计专业是理论与实践相结合的一门学科,即枯燥又难以理解,为了提高基础会计教师教学能力。本文就如何通过加大会计教师教学能力,推行基础会计现代学徒制教学,打造优质师资团队等策略能更好地发挥现代学徒制对高素质人才培养的效能。     

浅谈高职会计电算化课程的教学

会计电算化课程 ,作为传统会计与现代计算机科学技术相结合发展起来的新型学科 ,越来越被人们所重视 ,而对于以培养职业素质技能为核心的高等职业技术教育 ,如何组织好会计电算化这门典型实践课程教学的各个环节 ,就显得更为重要了。一、因材施教 ,明确课程教学目标高等职业教育以职业技能的培养为主要目标 ,而会计电算化课程作为一门技能型课程 ,通过教学应该使学生达到和掌握什么样的技能和水平 ,是搞好会计电算化教学首先要明确的问题。我国财政部早在 1994《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中就指出 :到 2 0 0 0年 ,力争使大、…     

高职模拟电子技术基础课程教学改革与实践

模拟电子技术基础课是高职电子信息类专业的一门专业基础课程,学好这门课程有利于专业课的学习。通过模拟电子技术基础的教学,教师应重视理论教学和实践教学内容相结合,精心设计教学方法和教学手段,培养学生的学习兴趣和学习积极性,讨论教学方法的改革,实现培养应用型和创新型人才的目标。介绍了在高职模拟电子技术基础课程教学改革和实践中的一些方法和经验。平时教学中以培养学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断总结改进教学方法,取得了良好的教学效果。     

关于会计学原理课程内容优化的思考

会计学原理是会计电算化专业开设的一门重要的专业基础课程。现有会计学原理课程存在着章节安排较多、教学重点不够突出、与会计从业资格证书考试内容相脱节等诸多缺陷。建议对课程内容进行整合以突出教学目标与重点,增加会计从业资格证书的相关考试内容,理论与实践教学相结合,集中安排会计基本技能的实训,培养学生对会计实践工作的整体认知。     

高职院校机械设计基础教学改革探讨

《机械设计基础》是高职院校一门重要的专业基础课程。为满足高职院校人才培养目标的要求,着重从教学内容、教学方法、课程设计和教学团队建设等方面,对提高教学质量、培养学生实践技能和创新意识进行了探讨。     

农业类技术型院校农业植物病理学课程教学方法实践

在农业类高职院校，农业植物病理学是植物保护专业的一门应用型课程，它是在学完普通植 物病理学，有一定植物病理学基础之上，在农业生产中的应用科学，这门课程对于每个植物保护专业 人员都是必备课程。该论文结合多年的教学实践，重点结合教学方法技巧论述如何上好该门课程。     

关于基础会计教学改革的思考

基础会计是高校会计专业和会计电算化等专业开设的一门主干课程,同时也是在校其他相关专业学生必修的一门业务性比较强的基础课.本课程为会计基础和技能操作综合化课程,又是计算机辅助教学的重要课程之一.针对以上本课程的特点,结合自己在教学中的经验,及当前社会、经济发展对会计人才的需求情况,谈谈我们的体会.     

浅析高职院校税收应用基础课程教学

随着国家税收法规的完善和税务部门征收管理的加强,各种涉税事务的处理能力相对于企业会计变得越来越重要,企业急需既懂会计业务处理又熟悉税收法规和纳税业务的会计人才。因此,如何提高税收应用基础类课程的教学水平,培养专业技能人才,是当前高职院校会计专业的重点工作。文章将针对当前税收应用基础课程教学中存在的问题,提出有效的解决措施。     

MOOC环境下的高职英语O2O教学模式构建探析

随着社会经济的发展,教育信息化已经开始广泛地应用到高职教育教学实践中。作为高职教育教学体系中的一门基础课程,高职英语教学承担着实现学生学习多元化和培养学生终身学习目标的任务。然而,高职生英语基础薄弱、兴趣低,传统的3P英语教学模式很难提升高职英语教学质量。通过建构主义理论,构建一种基于MOOC的高职英语O2O教学模式,使该模式吸收慕课与课堂教学的优势,探索如何提高学生的自主学习能力和因材施教,如何更好地使在线+离线双管齐下的课程模式调动学生的学习积极性并保证课程完成率,目的在于解决单纯MOOC模式的自主学习保持率低以及传统3P课堂教学自主性差的不足等问题。     

高职《护理英语口语》课程教学设计研究

《护理英语口语》是医学高职院校开展护理专业英语教学的一门主要课程,研究该课程的教学设计对培养具有较高英语能力的高级应用型护理人才的目标具有重要意义。从实际教学情况出发,探讨了高职护理英语口语课程的定位、教学目标、教学重难点、教学方法等问题。     

“课程思政”教学理念在高职英语教学中的应用研究

在全国推行“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型的教育背景下,如何实现全程育人、全方位育人是每个学科应该思考和探讨的一项重要内容。高职院校英语课程作为提高高职院校学生综合能力的一门公共基础类课程加入“课程思政”教学理念也势在必行。本文就吉林铁道职业技术学院所讲授的《大学专科英语》课程进行调查研究,分析了“课程思政”教学理念在高职英语教学中实施的必要性,以及推行过程中所面临的问题及如何推行。     

会计岗位实务教学设计浅谈

《会计岗位实务》是高职会计电算化专业的核心课程,如何提高会计岗位实务教学效果是会计教师面临的首要课题。本文对会计岗位实务教学常见问题进行了分析,提出了解决措施,旨在全面提升会计岗位实务课程的教学质量。     

高职会计职业能力与“嵌入式”教学模式研究

高职会计教学成为高职教学的基础内容。当前会计专业职业教育特色不强。会计专业应打破旧有的课程模式,着力推进教育与产业、学习与就业的全程化结合,嵌入式会计综合实训课程是以仿企业会计实务作业为载体,实现了会计实验与教学的衔接和统一,加强了会计专业学生理论与实际的联系能力,对提高学生职业技能具有重要的应用价值。     

行动导向理论在高职实用英语作业中的运用

高职高专的人才培养理念就是＂以就业为导向＂。高职实用英语课程作为非英语专业学生的一门基础课程,它也要围绕着这个导向开展教学活动。作业布置是高职实用英语课堂教学当中不可分割的一个重要环节,其可弥补课堂教学时间和空间的缺陷,升华课堂教学质量,充分挖掘学生的自主学习能力。行动导向教学理念在高职实用英语课程作业布置教学环节的贯彻能够帮助这门基础课程更好地服务于高职高专的人才培养理念。