习近平新时代高校思想政治教育理论创新与实践路径

自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央加强了我国思想政治教育工作,推进了思想政治教育工作的理论创新和实践创新。文章以习近平新时代高校思想政治教育为分析对象,介绍了高校思想政治教育理念创新,接着阐述了我国高校思想政治教育内容创新,最后论述了高校思想政治教育方法创新,以便更好的推动我国思想政治教育向前发展,使得习近平社会主义新思想可以大放光彩。     

习近平新时代高校思想政治教育理论 创新与实践路径

自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央加强了我国思想政治教育工作,推 进了思想政治教育工作的理论创新和实践创新。文章以习近平新时代高校思想政治教育为分析 对象,介绍了高校思想政治教育理念创新,接着阐述了我国高校思想政治教育内容创新,最后论 述了高校思想政治教育方法创新,以便更好的推动我国思想政治教育向前发展,使得习近平社会 主义新思想可以大放光彩。     

浅谈新形势下如何做好大学生思想政治教育工作

当前,我国思想政治教育工作主要存在工作效果不明显、教育形式单一、教师队伍建设不完善等问题,使我国高校的思想政治教育无法达到预期的教学效果。本文根据提高我国高校思想政治教育的现实意义,对我国高校思想政治教育的现状进行分析,探究提高我国高校思想政治教育实效性的具体实施策略。     

基于新媒体的高校思想政治教育研究

高校思想政治教育在高校教育体系中占有重要地位,对大学生提供专业的思想政治教育服务,能够帮助大学生树立正确的价值观、人生观以及世界观,从而为我国发展培养优秀人才。现阶段,随着我国时代不断进步,新媒体时代的到来,对我国高校思想政治教育带来机遇以及挑战,如何利用新媒体有效提升我国高校思想政治教育水平成为高校教育发展重点问题之一。本文基于此进行分析,基于新媒体提出高校思想政治教育策略,以此全面提升我国高校思想政治教育水平,培养优秀人才。     

多元文化背景下增强高校思想政治工作实效初探

随着文化多元化的不断发展,我国的政治、文化和社会生活各领域都受到了重大影响,使高校思想政治教育的环境、对象等要素发生了巨大变化,引发了大学生在思想、行为上的诸多转变。了解高校思想政治教育环境的变化,有助于准确分析和把握高校思想政治教育的各种影响因素,增强高校思想政治教育的针对性和实效性。因而,探究文化多元化对高校思想政治教育内容、方法的影响,对于增强高校思想政治教育实效具有重要意义。     

日本高校思想政治教育内容及对我国的启示

我国在地理位置上与日本一衣带水,在文化上有着紧密的联系,中国和日本在高校的思想政治教育内容也有相似之处。虽然中日两国是不一样的社会制度,但在高校思想政治教育方面也有着普遍性,日本在高校思想政治教育中形成了非常丰富的内容体系,因此对日本高校思想政治教育的研究也对我国高校思想政治教育工作有着非常重要的借鉴意义。     

高校思想政治教育人力资源队伍开发路径研究

在我国建设社会主义精神文明的过程中,思想政治教育的重要性是毋庸置疑的,而有效的思想政治教育提升了我国人民的综合素质水平,也使我国社会更加稳定和谐。思想政治教育推动着我国党组织的发展,也推动着我国社会文明的提升。因此在高校中,思想政治教育也是非常关键的存在。面对新时代,高校思想政治教育面临着改革和创新,为了能够给社会提供更多的符合社会需求的优秀人才,高校必须加强思想政治教育改革力度,在思想政治教育改革中人力资源队伍建设是至关重要的,因此本文就主要围绕高校思想政治教育人力资源队伍开发进行探索。     

“微时代”高校思想政治理论课的教学创新分析

高校教育教学改革的发展,我国需要适应社会以及时代发展的要求,提高我国高校思想政治理论课教学能力,为我国社会主义建设的发展培养合格社会主义接班人。本文针对我国高校在思想政治理论课教学中存在的主要问题,结合微时代的特点,提出了一些可以促进高校思想政治理论课教学发展的意见和建议。在高校思想政治理论课教学过程中,为了提高教学效果,主要从:思想政治教育教学方法和思想政治教育教学艺术这两方面分析。为了推动我国高校思想政治理论课的开展适应"微时代"发展的要求,本文对"微时代"思想政治教育课程的开展提供相关意见和建议。     

优化高校思想政治教学的原则及对策

高校思想政治课程是我国大学生思想政治教育的主要途径。但是,现阶段我国高校思想政治教育课程出现了不少问题。我们应该本着"育人为本,育德为主"的原则,"以真理服人,以故事感人"的原则和重视实践性教学原则,从教学观念、教学方式、师生关系、贴近实际等方面入手,优化高校思想政治课程,从而提升高校思想政治教育的质量。     

高校思想政治教育功能分析

通过对高校思想政治教育的政治功能、经济功能、文化功能的分析,揭示了高校思想政治教育在我国社会主义现代化建设中的重要作用,同时也指出了思想政治教育中存在的一些问题和提高思想政治教育队伍的政治和文化素质的必要性。     

中国式现代化赋能高校思想政治理论课的三重维度

中国式现代化新时代思想政治教育发展赋予了新使命。在价值维度,高校思想政治理论课要以"人的现代化"为核心,以"为党育人、为国育才"为根本,落实立德树人根本任务。在理论维度,中国式现代化丰富了高校思想政治理论课的教学内容,保证了高校思想政治理论课的育人方向,提高了高校思想政治理论课的育人水平。在实践维度,中国式现代化赋能高校思想政治理论课教学,有助于优化主干课程的现代化内容,提高教学效果,拓宽高校育人格局。因此,中国式现代化赋能高校思想政治理论课具有充分的理论科学性和实践科学性,从而切实推动思想政治理论课的高质量发展。     

新形势下高校青年学生思想政治工作探索

新时期,国内外形势的新变化以及高等教育自身的改革与发展,对高校思想政治工作提出了新问题、新任务、新要求。做好新形势下的高校思想政治工作,必须牢固树立“以人为本”的思想,增强教育的实效性,使教育与制度建设有机结合,大力加强思想政治工作队伍建设,才能更好地发挥思想政治工作在高校改革、发展、稳定等方面的优势。     

新时代以来我国高校思想政治教育政策文本量化分析——基于政策工具视角

新时代以来,党和国家高度重视高校思想政治教育工作,并相继出台诸多高校思想政治教育政策。基于政策工具视角,构建"政策工具—政策内容"二维分析框架,对新时代以来中央及其部委层面颁发的44份有关高校思想政治教育政策文本进行量化分析。研究发现,新时代以来,我国高校思想政治教育政策供给总体波动上升,政策工具组合多样化,政策内容要素配置存在差异。由此,未来应加强高校育人环境的研判,保障高校思想政治教育政策供给;优化政策工具的组合使用,提升高校思想政治教育政策效力;均衡政策内容的配置结构,完善高校思想政治教育政策体系。     

高等职业院校思想政治工作创新研究——以新冠肺炎疫情防控新形势为视角

面对新冠肺炎疫情防控的新形势，高职院校要发挥思想政治工作的 “生命线 ”作用，加强思想建设，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导应对疫情防控的挑战；要找准切入点和着力点，做好宣传教育工作；要以思政课为平台，统筹课上课下，将疫情防控的思政元素有机融入课堂，防控与育人两手抓，把思想政治教育工作推向深入，为高职院校全面落实立德树人的根本任务提供强大助力。     

对加强高校离退休干部思想政治工作的思考

高校离退休干部思想政治工作是高校思想政治工作的重要组成部分。高校离退休干部是一个特殊的知识群体,他们既有别于在职的教职工,又有别于社会上普通老年人。本文从分析高校离退休干部的特点入手,提出了做好高校离退休干部思想政治工作应遵循的原则,以及加强离退休干部思想政治工作的有效方法。     

影视资源在高校思想政治教育中的价值和应用研究

党的十八大以来，习近平总书记高度重视高校思想政治工作。大学生是高校思想政治教育的主要对象，媒介尤其是影像媒介对大学生的影响日益突出。在高校思想政治教育中加强以优秀主旋律影视作品、校园院线等为代表的影视资源运用，是让思想政治教育深入学生生活、走进学生心灵的有效途径。高校思想政治教育应高度重视挖掘影视资源独特的"以文化人"价值，在高校思想政治理论课教学、课外隐性思想政治教育、校园文化建设等方面充分应用影视资源铸魂育人。     

高校思政理论课教师职业自我概念的再认知

高校思想政治理论课教师职业自我概念具有丰富的内涵：除已经探讨的角色性自我、能力性自我和对象性自我以外,还蕴涵情境性自我和体验性自我。从理念本位、策略本位乖方法本位三个视角可以诠释情境性自我,从情感本位和态度本位两个方面则可以解读体验性自我。当前,要深化对高校思想政治理论课教师职业自我概念内在因素的探究,以建构理想的职业自我概念,提升高校思想政治教育品质。     

职业院校“课程思政”:内涵逻辑和建设路径

“课程思政”是各级各类教育人才培养的价值诉求,也是职业院校思想政治教育体系的重要内容,应成为职业院校教育教学工作的常态化着力点。职业院校“课程思政”的逻辑起点是职业教育人才培养总目标,即培养“高素质劳动者和技术技能型人才”,“大国工匠”和“社会公民”既是对职业教育人才培养总目标更加明确化的表述,也是从职业教育属性出发对教育培养社会主义建设者和接班人总目标的精准对标。职业院校推进“课程思政”建设,必须以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以提升教师“课程思政”教学设计和实施能力为突破口,持续强化“课程思政”建设的保障和激励机制。     

农业高职院校课程思政建设中存在的问题及对策——基于食品类专业的分析

课程思政是高职院校立德树人的重要依托。农业高职院校课程思政建设取得一定进展,但在建设和实践的过程中还存在一些问题,如教师课程思政的教学设计能力不足,学校团队建设氛围不够,课程思政的有效资源缺乏以及相关工作机制不完善等。针对存在的问题,立足农业高职院校食品类专业,从完善机制、集群建设、联动建设三个方面提出对策。通过完善“培训教育—专项建设—日常应用”相结合的制度体系,推进专项建设项目集群化建设,加强“目标链—元素链—资源库”联动建设等措施,提升课程思政建设的质量和水平,提高课程思政建设的实效。     

浅析农业类院校思想政治教育工作的科学化路径

我国是农业大国,农业科技的发展对高校人才人文素质、知识和能力提出了更高的要求,对加强农业类院校学生思想政治教育也有了新要求。加强思想政治教育的针对性和有效性,有利于培养农业类高校学生的人文精神,便于增强学生对农业地位的认同、对专业的兴趣和献身农业的信心。这种局势下,农业类院校的思想政治教育工作必须要与时俱进,要不断革新教育理念,创新教育思维,吸收和借鉴先进的方法,促进工作实现科学化。