基于“理实一体化”的高职药学专业课程改革探索

为了解决高职院校生源素质较差与人才培养目标质量较高这一矛盾,必须进行"理实一体化"的课程教学改革。改革主要从制订"理实一体化"的课程标准、编写"理实一体化"教材、建设"理实一体化"的教师队伍、建设"理实一体化"教学场所、创新"理实一体化"的考核评价机制等入手进行。     

理实一体化教学模式在高职院校汽修专业的开展

本文立足于高职院校的汽车检测与维修专业研究分析,首先提出了传统教学模式存在的不足,然后概括了理实一体化教学模式的概念及特点,最后结合本校的开展情况对理实一体化教学开展的优势及需要关注的问题进行了阐述。     

理实一体化教学模式在高职财会教学中的应用刍议

在高职财会教学过程中存在很多的问题,尤其是教学设计不合理以及教学的观念没有及时更新等,在这种情况下为了更高效的培养高职财会人才,需要改进教学方法.采用理实一体化教学的方式可以提高教学质量,促进财会专业学生更好的发展.     

渗透“理实一体化”理念,突破高职通识课教学设计的瓶颈

教学设计过程中渗透"理实一体化"教学理念,是提高高职通识课教学效果的有效途径。文章在剖析高职通识课教学设计面临的困境基础上,从优化内容、优化程序、优化评价方式等方面对如何渗透"理实一体化"理念进行了深入地探讨。     

教学过程与生产过程对接的理实一体化课程开发与教学实践

以教学过程和生产过程相对接,对高职专业课程进行理实一体化开发,培养高素质技能型人才是历史赋予的重任。从探索专业课程开发决策、课程教学目标、课程内容开发等方面入手,在专业课程教学中进行理实一体化实践。     

一堂汽车售后服务管理课的教学设计

当前高职汽车专业学生知识水平较低,技能水平不足,其团队意识、敬业精神以及吃苦耐劳的精神欠缺,而理实一体化的教学质量直接影响学生的职业技能和职业素质的培养。本文以汽车首保的售后服务流程课的教学设计为例,阐述汽车专业教学方式,最大化的提升教学质量。     

系统视域下的高职教学质量内部监控与实践

基于教学质量监控的内涵及当前高职院校教学质量监控的主要问题,以系统视域为导向重点探讨了内部监控的系统设计及实践运行中的特点,并给出了教学质量内部监控组织结构及运行示意图和现行的教学评价子系统组成图。     

基于理实一体化的汽车维修教学模式探讨

根据职业学校的特点，实行理实一体化教学不仅改变了传统的汽车维修教学模式，甚至还有效提高了汽车维修教学的教学质量。通过理实一体化这种教学模式，将理论与实践相结合，能够更好的将理论知识直面的呈现给学生，提高学生的积极性。本文站在理实一体化的基础上对汽车维修教学进行了探讨，并提出了具体的应用措施，旨在为实际的教学提供一定的理论参考。     

高职《动物解剖生理》课理实一体化教学体会

<正>《动物解剖生理》是研究正常畜禽形态结构及其生命活动规律、培养学生职业素质的一门课程。学生掌握畜禽形态结构、生命活动规律是学习其他课程的基础。传统教学理论性强,理解抽象,采用理实一体化模式教学,可大大提高学生学习兴趣、学习效果和实际能力。在教学中,基于高职《动物解剖生理》课程,综合应用理实一体化教学,取得了较好效果。1在实践中实现理论与实验一体化学中做、做中学,通过实践掌握理论是理实一体     

高职精密机械技术专业“理实一体化”课程体系的构建与实践

本文结合近几年精密机械技术专业课程的实施情况和教学经验,对高职精密机械技术专业"理实一体化"课程体系的构建进行了改革探讨。     

基于督导导向作用的高职院校教学质量提升的路径探讨

高职院校的教学督导队伍对规范教学活动、提高教学质量、提升教师教学能力、促进诊断与改进功能具有重要意义,在教学质量保障与监控体系中具有重要地位和作用。笔者从解析四个路径入手,对有效发挥督导的导向作用,提升高职院校教学质量作深入探讨。     

探讨理实一体化专业教室的建设

理实一体化教学模式注重理论授课与实践训练的并行发展和合理结合,理实一体化专业教室是理实一体化教学模式的基础。通过分析理实一体化教学模式的特点和理实一体化专业教室主要构成要素,规划了某型装备的专业教室,应用效果较好。理实一体化专业教室使教师可以利用多种教学手段进行装备的理实一体化授课,同时使学生真正在"做中学,学中做"。研究结果为技术性、应用型人才的培养提供合理科学的平台,并为其它装备理实一体化专业教室提供了参考。     

汽车士官高职教育汽车电工电子技术理实一体化教学探讨

针对汽车士官人才培养的特点,指出了传统《汽车电工电子技术》课程教学中存在的问题,并在实践教学探索的基础上,提出了应用理实一体化教学模式,能够显著地提高教学质量和教学效果。     

应用型本科院校《单片机原理及应用》课程教学研究

针对应用型本科院校的特性,结合本人13年的教学经验,从编程语言和理实一体化、模块化教学两个方面介绍《单片机原理及应用》课程的教学方法。     

桑塔纳2000二轴四挡手动变速器理实一体化课程应用

教学方法是教育教学的重中之重。尤其是中职院校的教育特殊性,其特殊性表现在:学生知识结构很单一,都是在学习方面较落后的特殊人群,其年龄层次不同并且素质偏低不好管理,对专业知识不了解甚至缺乏感性认识,学生对专业课的学习感到非常困难,所以在教学方法和管理方面一直成为困扰。对此本人在这些年教学的过程中不断改进、探索,发现理实一体化教学是学习专业课的最佳方法。本文将采用理实一体化的教学理念对桑塔纳2000二轴手动变速器这一课题进行论述,希望本文内容对我们中职院校在理实一体化教学的实际应用中能够有所帮助。     

理实一体化教学在《动物药理》课程中应用的体会

“理实一体化教学”就是让学生成为学习的主体,教师设定学习情境,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣。现代职业教育强调培养服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质劳动者和技术技能人才,如何改进教学方法和目标,提高教学质量,是包括动物药理学所有课程面临的新课题。本文从药理课程特点出发,依据注重培养学生动手操作能力和创新能力的教学思想,采用以学生学习为中心和主体的教学方式,同时加强教材、教具和多媒体等教学环节的建设,以探求真正适用于高职学生的“理实一体化教学”模式。     

高职院校教学质量监控与评价机制研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》都要求加强教学质量监控与评价。本文探讨了高职院校教学质量的监控与评价存在着诸多问题。总结了澳大利亚、德国、英国等国外发达国家的经验,各国均遵循人的能力发展规律,以个体的专业能力成长作为教学质量监控与评价的标准。给出了高职院校教学质量监控与评价的一些方法。     

基于工作任务导向的动物防疫技术课程产教对接教学研究

动物防疫技术是高职院校动物防疫与检疫专业及专业群的一门核心职业技术课程。课程组以培养学生动物防疫职业岗位能力为目标,围绕动物防疫职业岗位需求,确立教学目标,精选教学内容,设计教学流程,强化过程考核;依托校企合作,借助校内外教学平台,进行了动物防疫技术课程"理实一体化"工作任务导向教学改革,教学成效显著。     

基于工作过程教学方法在皮内注射教学中的应用

目的:将基于工作过程理实一体化教学改革应用于皮内注射教学中,探讨其效果。方法:将2010级护理专业随机抽取两个班级,设为对照组和实验组,对照组采用传统教学方法,实验组采用基于工作过程理实一体化教学方法。结果:运用基于工作过程理实一体化教学方法在皮内注射教学中教学效果优于传统教学方法。结论:基于工作过程理实一体化教学方法助于提高学生的实践能力和各项综合素质。     

理实一体化教学之数控专业

理实一体化教学法是一种先进的教学方法,以数控技术应用专业为探索对象,阐述了对理实一体化教学的认识,并结合课程改革对理实一体化教学法实施中对实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、质量评价等进行了一些实践与探索。