MOOC背景下高校图书馆服务创新研究

介绍了MOOC的概念及MOOC对高等教育的意义,提出高校图书馆应通过分析自身拥有的读者借阅系统数据、图书馆网站访问等数据信息,为MOOC课程提供数据支持,制定个性化课程列表、参与MOOC平台建设、为MOOC课程提供学习环境、利用图书馆自身的硬件及电子信息资源优势举办MOOC课程学习交流会、图书馆员嵌入MOOC课程,制作课程,延伸信息咨询及信息素养支持服务.     

MOOC环境下普通高校图书馆服务创新

通过探讨MOOC带来的图书馆生存环境和服务方式的变化,结合图书馆工作实际,提出普通高校图书馆可以通过建立MOOC课程导航、进行嵌入式信息素养教育、利用MOOC对馆员进行继续教育培训以及组建MOOC学习小组等方式创新服务。     

MOOC发展对高职院校图书馆的影响分析

针对高等职业院校图书馆在发展过程中面临的具体问题,分析了MOOC新型教学模式对高职院校图书馆的影响。首先客观总结了高职院校图书馆面临的基础薄弱、人员观念落后、经费有限等问题。其次简要介绍了MOOC教育模式及其规律特点,同时分析了MOOC应用于高职院校图书馆的可行性。最后从人才培养、互动服务和优势资源3个方面深入探讨了MOOC发展对高职院校图书馆的影响规律,分析了在当今MOOC的发展中,高职院校图书馆面临的巨大机遇和挑战,为广大高职院校图书馆的发展提供一定的指导与借鉴。     

浅析美国图书馆在MOOC建设中的作用

针对在MOOC的发展浪潮中图书馆应该如何突出位置、彰显价值的问题,文章对美国图书馆在MOOC建设中所发挥的作用进行了分析。首先简要介绍了MOOC发展模式,之后阐述了美国图书馆对MOOC这一新型教学模式的重视,然后选取了在美国图书馆界比较权威、发展MOOC模式比较早的杜克大学图书馆、哈佛大学图书馆、麻省理工学院图书馆以及纽约公共图书馆等四个案例进行了具体分析,最后总结了美国图书馆在MOOC建设中所发挥的作用,以期为中国的图书馆与MOOC协同发展共同进步提供借鉴。     

MOOC发展对高职院校图书馆的影响分析

针对高等职业院校图书馆在发展过程中面临的具体问题,分析了MOOC新型教学模式对高职院校图书馆的影响.总结了高职院校图书馆面临的基础薄弱、人员观念落后、经费有限等问题.简要介绍了MOOC教育模式及其规律特点,同时分析了MOOC应用于高职院校图书馆的可行性.最后从人才培养、互动服务和优势资源三个方面深入探讨了MOOC发展对高职院校图书馆的影响规律,分析了在当今MOOC的发展中,高职院校图书馆面临的巨大机遇和挑战,为广大高职院校图书馆的发展提供一定的指导与借鉴.     

MOOC背景下高校图书馆社会化创新服务模式探析

对于MOOC这一新型学习形式的概念及特点进行了详细介绍,深入分析了MOOC对高校图书馆的影响,如使高校图书馆从校内服务向社会服务发展等。在此基础之上,提出MOOC背景下高校图书馆社会化创新服务模式,如信息素养社会服务、版权许可社会服务等。     

基于MOOC的地方高校图书馆服务创新探讨

MOOC对地方高校教与学的影响越来越广。MOOC背景下地方高校图书馆服务面临着信息资源融合不足、图书管理队伍适应不够、图书信息资源使用者利用能力不高等一系列问题。要改变现有教参资源建设模式,建设满足需求的MOOC教参资源保障系统;加强地方高校图书馆队伍建设,促进MOOC环境下馆员角色转换;创新信息素养教育模式,提高MOOC学员信息素质。     

MOOC背景下高校图书馆阅读推广工作思考

文章立足高校图书馆阅读推广和MOOC的联系,即终身学习的理念、阅读至关重要以及馆员可自主开设MOOC,提出高校图书馆可从嵌入MOOC以及主导MOOC课程2个方面实现阅读推广工作的创新与拓展,最后从调研读者需求增强互动、重视馆员能力建设以及拓展外部联络合作3个层面总结高校图书馆借力MOOC促进阅读推广工作的着力点。     

基于MOOC环境下的高校图书馆角色定位理论架构研究

大规模在线开放课程,即MOOC（慕课）从创建至今已经初具规模,随着国际MOOC的浪潮席卷中国,中国MOOC发展的势头势不可挡。MOOC对整个教育界有着颠覆性的影响。介绍了MOOC的含义及发展历程,针对MOOC浪潮中高校图书馆的角色定位展开分析,根据角色定位探讨了高校图书馆在MOOC环境下的创新服务模式,基于机遇和挑战的分析,对图书馆和图书馆员如何真正嵌入MOOC核心工作给出了对策和建议。     

高校图书馆应对MOOC的服务策略

大规模网络开放课程(MOOC,慕课)为网络时代的学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,成为一种全新的学习途径。文章通过梳理和总结MOOC发展的历史,提出了在MOOC时代,国内高校图书馆服务进一步快速良性发展的策略。     

高校图书馆的MOOC服务创新与营销

在大数据时代的当下,MOOC的兴起和膨胀并非偶然现象：相对落后的传统教育模式、不断上升的高等教育成本与全民教育普及、互联网技术的迅速进步是相互矛盾的。面对MOOC的到来,高校的全面深化改革迫在眉睫。作为高校主要教辅单位、读者学习的前沿阵地的高校图书馆,在认识到MOOC出现的必然性和重要性的同时,看清MOOC发展方向,力求MOOC服务创新,制定MOOC服务营销策略。     

基于深度学习技术的数字图书馆智能化服务模式研究

深度学习是机器学习领域的热点研究内容,有助于提高数字图书馆智能化服务水平。文章介绍了深度学习的概念、特点和应用现状,分析了基于深度学习技术的数字图书馆智能化服务流程,研究了数字图书馆智能化检索、智能化推送和智能化辅导服务模式,指出深度学习技术在数字图书馆的应用,能够提高信息分析的客观性,实现对海量数据的智能化处理,促进信息分析工具智能化。     

《信息检索与利用》课程基于SPOC的“混合式”教学模式研究

SPOC是一种小规模、限制性的在线课程学习模式,能促进慕课与传统课程教学的深度融合。本研究结合SPOC教学模式的特点和石河子大学《信息检索与利用》课程现状,探讨构建基于SPOC的《信息检索与利用》教学模式,为全国各高校开展SPOC"混合式"教学提供参考。     

MOOC时代高校图书馆的服务探索研究——以湖南农业大学图书馆为例

大规模网络开放课程（MOOC）的出现引发了高等教育的重大变革,同时也给高校图书馆的服务内容和方式提出了新的要求。以湖南农业大学学生为实证研究对象,分析我国高校学生对MOOC的认知现状及其期待的学习环境,然后结合国外图书馆的一些实例探讨MOOC时代高校图书馆如何进行信息服务。     

MOOCs环境下高校图书馆的应对策略

慕课（MOOC）自诞生以来,势如破竹,掀起了全球高等教育界改革浪潮。图书馆作为高等教育教学与科研的信息支持服务机构,自然也受到了慕课影响。机遇与挑战并存,图书馆/图书馆员应该理性对待“慕课与图书馆”的关系,积极参与慕课的建设与讨论,自主开发图书馆相关慕课课程,并主动配合教师及院系慕课课程的制作,为他们提供相关知识产权咨询等。图书馆还应该加强慕课宣传,为慕课学习者提供便利。总之,图书馆应强化学科服务能力以适应大学向远程教育的延伸。