论美育中情感教育的审美规定性——关于美育本质问题的思考

将美育视为情感教育的传统观点,虽然注意到了美育的情感特征,但往往忽视了情感的审美规定性。本文强调,美育是一种审美情感教育,在人的道德感、理智感和审美感三大社会情感中,美育的焦点集中在审美情感的发展上。     

教育美育化刍议

传统教育由于存在种种弊端已远不适应现代化发展的要求,时代需要的是德、智、体。美全面发展的人,是富于想象力和创新精神的人,美育的特质恰恰与这一需要相吻合。因此,教育改革意味着实现教育现代化,必须伴随教育美育化。     

高校美育在素质教育中的地位和作用

美育是培养个体全面发展为基础的教育。然而，在我国提倡素质教育的过程中有些地方仍然没有把关育放在应有的位置，甚至在一些高校根本就没有开设美育课，这不能不说是人才培养中的一大缺陷。本论述了美育本身所具有的特殊功能和在素质教育中的地位和作用，提出了加强美育的重要意义。     

美育与德育

美育与德育是同一层次上并列的两种教育形态,是人格完善的两个必要方面。德育与美育的结合有利于人的全面和谐发展,高等教育应实现德育与美育的完美结合。     

美育与德育

美育与德育是同一层次上并列的两种教育形态,是人格完善的两个必要方面。德育与美育的结合有利于人的全面和谐发展,高等教育应实现德育与美育的完美结合。     

美育与化学教学

美育即审美教育或美感教育,旨在培养、树立和发展学生正确的审美观点、健康的审美情趣和崇高的审美理想,进而影响学生的思想情感、聪明才智和整体精神面貌.本文介绍美育在化学教育中作用以及化学教学中的美育内容及美育途径.     

浅谈校园文化建设与美育教育

美育是对青少年进行全而素质教育的重要内容。作为思想政治教育工作者，应当把美育教育融入到学校教育的全过程，利用各种手段加强美育。本文旨在说明校园文化建设与美育教育的关系和在校园文化建设中加强美育的途径与方法。     

美育在农林院校大学生中的作用

国家教育部提出素质教育 ,是非常必要和及时的。在素质教育中美育教育的作用是举足轻重的 ,特别是农林院校 ,更应重视美育与艺术教育。对未来大学生的要求除了扎扎实实地掌握专业知识以外 ,还应通过艺术和现实的美来塑造完美的人格 ,使农林院校的大学生既有专业知识 ,又有艺术情趣。从教育学的角度来讲 ,美育还是一种心灵的体操 ,一种灵魂的净化剂。它能通过情感与心理的训练和培养 ,达到影响人的审美观、人生观和价值观的目的。本文就农林院校实施美育的意义及作用进行了探讨     

卢梭自然美视域下当代大学生的美育探析 ——以独立学院为例

当今世界评判一个人是否成功,不是看他的德行,而是看他外在能力和成就.就新时代的大学生在这种时代背景下,他们更关注的是事业的成功,是否赚了大钱,而不是内在的品质,这造就了利己主义者,他们缺少超越个人私利的悲天悯人的情怀,没有社会的责任和担当意识,令人堪忧.本文在卢梭自然美思想视域下探析了大学生美育的作用、美育必要性和美育的内容,并探讨了从课堂美、环境美、教育者美和艺术美方面育人的美育实现途径.     

当代高校美育现状以及新出路的探究

美育是高校培养合格优秀的大学生的一条重要的途径,也是建立健全大学生完美人格,推进大学生素质均衡发展的最有效的方法。多年我国致力于高校美育的改革,推动了高校美育的发展。然而当下我国高校美育还存在着诸多问题及不和谐的因素,诸如美育观念理解的狭隘性,美育的教育教学不规范,美育的师资队伍参差不齐等严重阻碍了美育的发展。针对此种状况,我们探索出一条适合我国大学生实际的美育新途径势在必行。     

试论工科院校大学生的审美教育

工科院校在强调专业教育的同时，没能同样重视审美教育。加强对工科院校大学生的审美教育，有助于培养正确的审美观，提高审美能力;有助于完善知识结构，提升人文精神; 有助于形成独立完善的人格，提升人格境界;有助于培养个性和谐、德智体美全而发展的高素质人才。     

关于加强高校美育的思考

当今高校美育现状令人忧虑，忽视美育或美育推行不力是高校教育的普遍现象。如何在全面素质教育中实施美育，是一个系统的繁杂工程。本文认为，应通过对美学知识类课程的设置、美育专业人才的培养、高校教师的美育教化功能的强化等方而来推行美育教育，并通过校园的艺术生活、自然美默化作用及其他美育形式来实施美育。     

图书馆阅览室对大学生读者实施美育教育

图书馆美育教育应同德育教育结合起来，培养当代大学生的审美情趣，创造审美意境。     

当代大学生审美心理分析与审美教育的对策思考

分析了当代大学生审美心理的特点和审美教育的必要性,从发挥第一课堂美育功能、发掘第二课堂的美育功能以及营造良好的校园文化着手,探索全方位、多渠道地对大学生进行审美教育的途径,以培养大学生良好的审美素质。     

日本学者对王国维美育观形成的影响

王国维文学研究一方面是为了追求中国文学的独立，寻求中国文学的现代转型；另一方面是期望发挥文学的美育功能，改变民众精神空虚、缺乏审美能力的现实状况。为实现这两个目标，王国维提出了自己的美育观。他的美育观体现了求真向美的文学宗旨和价值追求，德国古典哲学是它的思想来源之一，这已是学界公认的事实，而日本学者及相关日译西学著作同样对王国维美育观的建构发挥了很大作用。在哲学解释学层面上，理清日本学者及日译西学对王国维美育观产生的影响，有助于对王国维美育观形成更加完整的认识。     

论古典园林植物造景中的审美观

园林作为一门艺术,它的形成和发展具有一定的历史文化背景,带有很深的时代烙印,要受一定审美观念的影响和支配。笔者以此为切入点,从传统文化哲学、民族审美心理和思维方式三方面,提出古典园林植物造景中折射出的自然审美观和生态审美观,以便更好的认识艺术活动的奥秘和规律,理解审美文化,为创造新的具有现代意义的植物景观提供历史借鉴。     

试论新世纪高校美育课程体系建设

新世纪必须大力加强高校美育课程建设,建立健全高校美育课程体系。新世纪高校美育课程的设置,应做到“三个面向”,应符合培养高素质创新人才的目标,课程类型应多样化,以切合不同层次、不同专业、不同爱好的大学生的实际情况和需要。     

体育教学中的美育渗透

体育教学的目的是培养学生终身体育的意识和能力。在体育教学中渗透美育是素质教育的要求,应根据学生的心理和生理特点,培养他们的形体美、心灵美和创造美。