浅谈基于微信平台的大学英语教学设计与实践

微信有很多功能,都可以用于学生的学习中。在大学英语教学中建立微信平台,可让学生的固定学习变为移动学习,其学习不再受到时空的限制。文章对微信平台在大学英语教学中的作用进行分析,并就基于微信平台的大学英语教学设计与实践进行探讨。     

微学习模式下高职英语教师的角色定位

随着移动网络技术的发展和微型移动终端的普及,微学习模式被广泛运用到高职英语教学中。本文探讨了微学习模式下高职英语教师的角色定位及实现路径,以期为新一轮的高职英语教学改革提供借鉴,助力高职英语教学效果的提升。     

基于微信平台的高职英语翻转课堂教学分析

随着移动技术的发展和智能手机的普及,移动学习成为流行并成为教育教学研究的热点。微信是当前热门的移动应用程序之一,其丰富的功能可以为移动学习提供支持和帮助。本文通过分析高职英语教育的现状,分别介绍翻转课堂和微信的优势,并探讨两者相结合进行高职英语翻转课堂的教学。     

基于概念图的高职英语移动微型学习应用研究

概念图是知识表征的可视化工具,也是知识立体化表现形式。本文分析基于概念图高职英语教学意义,结合移动微型学习特征开展基于概念图高职英语教学设计,旨在通过概念与概念之间的逻辑连接与层次构筑,促使高职学生在知识建构中达到认知目的,对高职英语教学具有重要意义。     

基于微信平台的混合式教学改革研究

本文首先通过对微信平台为基础的移动互联网教学研究的必要性进行了探讨,认为构建以微信平台为基础的混合式教学改革很有必要,并对国内外的移动学习的研究现状进行了较为充分阐述。微信平台的搭建则可以从微信群、公众号等方式着手,最后认为微信平台的教学资源建设要适合移动化、碎片化和微特征的原则。     

微信传播对高职院校学生受众的影响

作为新媒体的新生力量,微信以其独特的"语音对讲"、"手机群聊"、"LBS"等功能受到高职学生的青睐,微信传播在带来诸多正面影响的同时,也带来诸多挑战。文章介绍了微信传播的特征,对以高职院校学生为主体的微信受众进行分析,指出微信传播对高职学生受众的正面及负面影响。     

高职院校学生思想政治教育微信立体化平台构建研究

"微信"作为新的媒体传播媒介,具有信息快捷、信息引导、信息互动等强大功能。高职学生的信息获得渠道、人际交往方式及思想观念意识受此影响开始逐渐发生转变。本文分别从"微信的广泛使用对高职学生产生的正面影响"及"负面影响"两方面分析了高职院校大学生思想政治教育现状,并依此从"加强思想政治教育微信平台建设"、"构建思想政治教育微信平台新格局"、"加强思想政治教育微信平台监管力度"三方面提出高职院校思想政治教育微信立体化平台构建的新途径。     

论“零距离”高职英语教学构建

传统的高职英语教学与高职学生之间存在无形的距离感,致使高职英语教学无法完全走进高职学生的学习和生活,处于一种孤立的境遇。"零距离"高职英语教学是面对当今高职学生的学习需求而提出的一种新型教学模式,既是对传统高职英语教学的革新,也是促进高职英语教学发展的必要途径,以期能够冲破传统高职英语教学的种种弊端,迎来高职英语教学欣欣向荣的未来。     

基于微信的移动智慧校园建设方案探讨

移动网络与智能手机快速发展为高校信息化提供了新的机遇与挑战,本文分析了当前移动智慧校园建设现状,剖析了微信平台解决方案的优势,探讨了基于微信的移动智慧校园建设方案,最后以基于微信的教务信息平台为例展示了广阔的应用前景。     

微时代背景下高职网安专业核心课程“微作业”设计

随着互联网和智能移动终端的发展,微博、微信、微聊等微媒体对人们的生活和学习已经产生了深远的影响。结合高职网安专业核心课程的特点,微作业作为一种新型作业模式,在网安专业核心课程的教学中发挥出独特的作用。     

微课在高职英语教学中的有效应用

本文从分析高职学生英语知识水平、学习特点及高职英语教学现状出发,强调在高职英语教学中注入微课教学的重要性,高职英语教师应重视微课的实用性。探讨通过建立合理的微课学习评价体系和激励机制,将微课更有效地应用于高职英语教学的各个环节,以提高高职英语教学效果,实现高职院校英语教学目标。     

基于微信公众号平台的图书馆移动信息服务模式浅析

<正>以手机和移动设备为媒介,新的移动互联网时代已经来临。2011年1月,腾讯公司正式推出基于移动设备的微信公众平台。2013年7月,工信部总工程师朱宏任,在国务院新闻发布会上指出,截止到上半年,我国的微信用户已达4.9亿。2013年8月,腾讯公司在推出微信两年零七个月之后,又推出了微信5.0版。微信的公众平台主要有实时交流、消息发送和素材管理。用户可以对公众账户的粉丝分组管理、实     

浅谈学生主体发展的高职英语教学

文章通过对高职学生主体学习现状的认知,提出在高职英语教学中促进高职学生主体发展的有效途径,从而以高职英语教学促进高职学生的主体发展,以高职学生的主体发展带动高职英语教学的不断创新与变革,实现高职英语教学与高职学生的共赢。     

基于微信社群的特色农产品电商模式研究

近年来,随着移动互联网技术的升级和手机网民的快速增多,特色农产品电子商务有从PC端往移动端发展的趋势。借助于微信平台的微信营销成为特色农产品移动电商的重要模式。文章介绍了当前国内外农产品电子商务的发展现状和存在的问题,主要分析与探讨了立足于微信社群的特色农产品电子商务模式。     

图书馆微信公众服务平台服务与建设意见若干

<正>移动互联网技术的日新月异,以手机、平板电脑为载体的移动阅读已经成为重要的阅读方式之一。根据中国新闻出版研究院发布的《第十三次全国国民阅读调查》,2015年人均日移动阅读的时长为62.21分钟。其中,有八成以上用户进通过微信阅读,日人均微信阅读时长为22.63分钟~([1])。微信显然已经成为读者用户获取信息资源的重要渠道之一。图书馆在探索基于新媒体服务的过程中也认识到,微信     

多媒体辅助高职英语教学之我见

高等职业教育英语教学的目标是培养学生英语应用能力,在高职英语教学过程中充分发挥计算机多媒体的辅助作用尤为重要。本文拟通过分析当前高职英语教育现状和计算机辅助高职英语教学的形式及问题,找出多媒体辅助高职英语教学的较佳模式。     

高职院校英语教学改革存在的问题及其对策

文章立足于高职院校英语教学改革的现状,指出了在高职院校英语教学改革过程中存在的问题,从而为解决这些问题,推动英语教学改革顺利进行提出可行性建议,旨在能够使得高职院校的英语教学改革过程有一个量变,从而使得高职院校英语教学水平发生质变。     

浅谈以创新的理念进行高职英语教学

本文叙述我国高职教育英语教学中存在的问题,探索了高职英语教学的新思路,指出了改善中职英语教学的侧重点。     

航海高职院校英语课程设置与教学模式探究

高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力,目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与专业英语教学的有效衔接。本文通过分析航海高职院校英语教学的现状和特点,分析了航海专业英语的课程体系设置的思路,探讨了项目教学法在高职英语教学中的应用及4A教学模式。     

高职英语教学的职业化体系建构

高职院校的办学宗旨决定了其英语教学必须以职业化为导向,增强教学内容的职业相关性已经成为高职英语教学改革的必然趋势。高职院校的英语教学应选用职业化教材和教学方法,加强"双师型"师资建设,建立多元教学评价体系,创新工学、校企联合教学模式。高职英语教学必须以培养学生的专业应用能力和岗位交际能力为核心,努力构建职业化英语教学体系。