思维导图对动物组织学与胚胎学实验课堂的启示

介绍了思维导图及其应用,并就如何绘制动物组织胚胎学个性化思维导图以及思维导图对个性化思维和发散性创新思维形成的指导作用进行了分析。     

思维导图在地理教学中的应用

思维导图作为能够帮助学生发散思维的有效工具,可以帮助学生更好的理解地理图像,因此,本文就思维导图在地理课堂教学中的运用进行研究.     

思维导图在高职高专生物化学教学中的应用探究

本文针对目前高职高专院校生物化学教学中存在的一些问题,探索了思维导图及思维导图软件NovaMind在生物化学课程教学过程中的应用。     

思维导图在医科类院校推广应用探索

本文探索思维导图在医科类院校的医科类课程学习上的应用。就学习心理因素而言,智力与非智力因素在学习过程中的作用是学习的心理结构和心理条件的共同基础。而思维导图在非智力因素方面的作用是非常明显的。所以思维导图是非常有必要在医科类院校的大学生中普及,使他们在医科类课程的理解、背诵中发挥作用。可见,思维导图是一种实施方便、推广性强的学校心理健康教育新形式,具有可行性,有一定的心理健康教育及科研价值。     

以思维导图为支架工具的《细胞生物学》教学设计和实践策略

本文综合考虑《细胞生物学》包含的知识面广、内容创新快,本科生知识背景参差不齐以及大学教育对学生的学科知识体系构建和综合素质培养的要求,提出了以思维导图为支架工具的《细胞生物学》教学设计和实践策略.首先将思维导图应用到教学的各个环节帮助学生建立起细胞生物学的基础知识体系,锻炼学生的发散思维能力;其次是结合学科发展史、细胞生物学与专业相关的契合点等,帮助学生建立起以专业、学科知识网络为背景的细胞生物学知识体系,增强学生的知识迁移能力;再在教学中灵活巧妙地采用讲授、多媒体教学、情境教学等多种教学模式,增强学生对知识的理解领会,培养科学精神和创新能力.该策略为《细胞生物学》教学改革提供了新思路,对类似的专业基础课程教学改革也有一定的参考价值.     

思维导图在动物遗传学实验教学中的应用与探索

思维导图是一种革命性的思维工具,倍受国内外教育工作者的关注。将思维导图引入动物遗传学实验教学中,探讨了其在学生预习、教师课堂指导、考核方式等教学环节中的积极作用,通过实践表明在教学中引入思维导图不仅能够激发学生的学习兴趣,提高实验课成绩和课堂效率,更重要的是它在培养学生自学能力、创造思维与发散思维方面有巨大潜能。     

思维导图在职高英语教学中的应用

近年来随着英语教学在课堂中的认识,新的英语教学手段及方法等在课堂中广泛使用。思维导图在英语教学中的使用为学生英语思维的开拓、潜能的激发、学习效率的提高等提供了有效的方法,本文主要对思维导图在职高英语教学中的应用进行研究分析,并对其在英语教学中的运用方法进行探讨,旨在提高学生英语学习的水平及能力。     

基于社交软件和思维导图的免疫学检验课堂教学创新

本文以我校2014级医学检验技术专业大二学生为课堂教学创新实施对象,探讨了微信、微博和QQ等社交软件以及思维导图在免疫学检验教学中的灵活应用,取得了较好的教学效果,切实提高了免疫学检验课堂教学质量和水平。     

浅谈如何在课堂中培养学生开放性思维

随着社会经济的高度发展,社会上也越来越需要具有创新精神和发散性思维的人才。如今,教师如何培养学生的开放性思维和创新能力,将课本中所学到的理论知识科学合理的运用到实际生活当中,用以建设和服务社会,从而推动当今社会的快速发展。这也是国家教育改革的主要任务之一。培养学生的创新能力,就需要从学生的发散性思维进行培养,让学生面对同一问题能够举一反三,多方面考虑和解决问题。     

浅谈大学生创新创业项目的指导工作

大学生创新创业教育是教育部高等学校本科教学质量与改革项目,是高校人才培养改革的创新实践。本文针对指导大学生创新实践中的主要问题,结合作者几年来指导大学生创新创业项目的实践,从教师的角色定位、课题选择、申请立项、项目实施、项目验收等五个环节阐述了指导大学生的创新创业项目的体会。     

浅议初中物理教学中发散思维的培养

在初中物理教学中,教师有意识地抓住思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等发散思维的特性进行训练和培养,既能提高学生的发散思维能力,又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力,找到培养和发展学生能力的有效途径,在初中物理教学中愈来愈重要。     

高中学生数学发散性思维的培养策略

素质教育体现在数学教学中就是要提高学生的观察能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力及创造思维能力,其核心是培养学生的创新精神。数学思维中层次最高、最可贵的是创造性思维,而发散思维是创造性思维的重要组成部分。本文就高中数学教学中学生发散思维能力的培养做简单地探讨。     

灵活运用思维导图提升《动物生物化学》教学质量

针对课程特点,结合教学现状,在《动物生物化学》教学实践中引入并灵活应用思维导图教学方法,把枯燥的理论知识转化为丰富多彩的知识网络图画,激发学生学习兴趣。科学合理选取核心主题是构建思维导图的关键要素,可选取章节内容、代谢关键物质或生活案例为核心词,建立知识间的逻辑关系,梳理知识脉络,分层储存知识,扩展思维空间,构建知识体系,从而达到教学相长,提升教学品质的最终目标。     

思维导图在《技术经济学》教学中的应用

技术经济学是全国大部分工科专业开设的一门研究技术与经济间辩证关系的新学科专业课。本文分析了技术经济学在目前的教学过程中面临的一些主要问题。针对这些问题,阐述了思维导图的应用对于改革技术经济学的教学方法和教学手段,提高技术经济学的教学效果的重要性和必要性。从教学实践出发,详细分析了思维导图辅助技术经济学的教学设计、教学策略以及对技术经济学教学取得良好效果的促进作用。通过课堂教学实践证明,教学改革后教学效果得到较大的改善。     

基于大学生创新创业训练项目培养动物科学专业学生创新与实践能力

目前,全面实施创新创业教育已经成为高校教育教学改革的主旋律。动物科学专业是一门应用性较强的学科。新时期畜牧产业的不断发展和转型升级对动物科学专业毕业生的创新实践能力及综合素质提出了更新、更高的要求。笔者介绍了基于大学生创新创业项目,引导和培养学生创新精神、创新思维、创新能力、实践动手能力的思路和做法,具有一定的可操作性,可为动物科学专业学生创新教育和人才培养的教育教学改革提供一定的参考。     

对如何上好植物细胞工程课程的思考

植物细胞工程课程体系是集理论与实践为一体的综合性、实践性和应用型较强的学科。笔者分析该课程特点并结合教学实践,认为应针对不同目标学生制定相应的教学策略和实施教学活动,通过探究式、启发式教学方法并更新教学内容,以充分调动学生的积极性和主动性。基于该课程体系及课程特点,通过指导学生申报大学生创新、创业项目,不断提高师生的创意、创新和创业思维,才能更好地将植物细胞工程的理论和应用结合,收到比较好的教学效果。     

浅谈思品课教学中发散性思维的培养

为全面推进素质教育,培养适应时代要求的人才,所进行的新课程改革对教师提出了更高的要求。培养学生的发散思维对新课程倡导的学习方式起到很大的促进作用。本文结合新课程理念谈谈培养学生发散性思维的几个方面的问题。     

浅谈发散思维在新闻采写中的运用

思维方式决定了新闻采写的方向,它在新闻采写中起着重要作用。发散思维是一种创造性思维,它具有变通性、独立性和流畅性,能够揭示出深刻、鲜明的主题,它可以使新闻作品更具有可读性、真实性、深刻性、新颖性,给受众耳目一新的感觉。     

思维可视化技术应用于课堂教学

结合目前高校的人才培养模式,分析了传统教育模式遇到的问题,主要在于教材的线性结构束缚了教师与学生的思维,进而提出运用认识心理学及神经脑科学的思维可视化技术重新打造课堂教育模式,以思维导图为思维可视化工具,将教学内容可视化,教会学生重构思维可视化笔记,从而增强课堂学习兴趣,提高学生思维创造能力。     

基于思维导图的课件制作实践

传统教学课件多为线性结构,其逻辑性、整体性不强,无法直观地呈现教师上课的思维过程和知识体系结构。将思维导图的理论应用于教学课件的策划与制作,借助思维导图工具软件制作出具有思维导图特性与功能的课件,使教师的教学思维可视化,使知识更易于理解和记忆。