巴南区良种樱桃喜获丰收

2012年重庆市巴南区433余hm2良种樱桃喜获丰收,预计产量增长20%以上。一是进村入户送技术。在实施全国基层农技体系建设项目中,组织区内100多名果树专家和技术人员到果园,开展种果技术培训,并送发技术资料、农药、肥料等物资,助农增收。二是创办农民田间学校,进行参与式、互动式的新型培训。邀请果树专家来农民田间学校,传授乌皮樱桃剪枝、     

农民培训工作的成效、问题及对策——以南京市六合区农民科技培训为例

近年来,南京市六合区实施农民科技培训工程,培育现代新型农民,取得农民增收、农业增效的可喜成效。通过分析在培训过程中存在的培训师资力量薄弱、培训内容面窄和投入不足等问题,提出下一步开展农民培训工作中应采取强化师资力量、丰富培训内容和加强培训投入等对策建议,目的是为加快六合区新农村建设提供强大的智力支持和人才保障。     

农业部2012年为农民办理31件实事

3月13日,农业部部长韩长赋主持召开常务会议,审议通过了《农业部2012年为农民办实事工作方案》,决定2012年为农民办理31件实事。主要包括：向农民群众宣传＂三农＂政策,为基层组织送30万份《农民日报》,为农民送书送信息送广告服务,为农村＂大喇叭＂广播站提供信息服务,举办＂中华农耕文化展＂,推进农业科技进村入户,免费为1.8亿农户提供测土配方施肥技术服务,在产粮大县建立100个新品种展示示范方,     

培养新型农业实用人才重在务实

嵩明县农广校5年来坚持围绕主导产业的发展和农民素质的提高,实施农村党员素质教育培训工程和＂1村1名大学生计划＂培训工程,开展新型农民、绿色证书、农村劳动力转移培训,对促进农业增效、农民增收和农村社会经济的发展产生了积极作用。     

北京市农民田间学校建设的特点与标准

为解决传统培训过程中农民被动接受知识、培训效果难以保证等问题,从2005年起,北京市引入参与式、互动式的"农民田间学校"新型培训方式。5年来,开办农民田间学校627所,培养学员2万余人,培养农民乡土专家、科技示范户、技术带头人近万人,农民的知识、技能明显提高,无公害生产意识和合作意识普遍提高,增产增收效果显著,大批实用技术得以推广应用,基层农技人员能力明显提升,得到了农民的认可和各级领导的高度评价。     

东海大学生村官传经“果”然不同

<正>随着节气进入立春之后,天气开始转暖,江苏省东海县积极组织大学生村官开展送科技下乡,变为由农民们"点菜"、大学生村官"下厨",采取集中讲座、现场指导等方式,开展林畜果粮蔬等多种形式的农业科技培训活动,着力美丽乡村,造就"土秀才、土专家"与致富能手(图1)。     

新野县蔬菜产业发展存在的问题及对策

河南新野县是蔬菜大县,常年菜田面积1.4万hm2,全年播种面积2.7万hm2,十字花科蔬菜甘蓝、白菜、花菜、萝卜等1万hm2,蔬菜基地出现土壤盐渍化和酸化严重,十字花科蔬菜根肿病发生较重,造成蔬菜产量降低,品质变差,严重影响农民种菜的积极性.近几年,为解决蔬菜生产中存在的突出问题,聘请河南省农业科学院等专家教授开展试验研究、新技术培训推广,取得了明显的效果,本文针对蔬菜生产存在的主要问题,采取调查、总结、试验等方法,找出改进措施,提出发展建议,对蔬菜生产起到指导作用,使农民减少损失.     

大力实施新型农民科技培训工程,全面普及西瓜实用技术——湖北省安陆市接官乡2008年新型农民科技培训工程见实效

<正>安陆市是湖北省新型农民科技培训工程示范县(市)。为了扎实开展安陆市接官乡新型农民科技培训工程,严格规范新型农民科技培训工程管理,全面提高新型农民科技培训工程工作管理水平和实际效果,安陆市接官乡聘请了新型农民科技培训老师1名,确定了"接官"牌西瓜主导产业,选定了颛庙村、金台村作为项目实施村,每个村筛选了40名基础学员。通过1年的努力,教师对学员进行15次培训讲课,对学员的西瓜田进行了15次的实地指导,全体学员掌握了西瓜引种、大棚育苗、栽培管理、人工授粉、西瓜采收和储运、无公害栽培等实用技术,科学种瓜水平得到了提高。     

助力脱贫攻坚凉山农技培训面临的问题及对策

发展适合当地生态条件的种植养殖产业,打赢凉山脱贫攻坚战,提高农业科技创新能力和农民科技文化素质,培养有文化、有技术会经营的新型农民,就需要有一支高素质的农技培训队伍。针对以上问题,提出相应的建议和对策:加强凉山农技培训规划、探索凉山农技培训的有效模式,加强凉山农技培训推广体系建设、不断充实农技培训的形式和内容,加快发展面向农村的职业教育培训内容,因地制宜实施特色产业培训,开展凉山农业产业升级培训。     

植保农民田间学校在番茄生产上的影响评估

<正>2005年以来,北京市围绕京郊设施主导产业发展和农民需求,引进并发展了农民田间学校参与式农业技术推广和农民教育模式,开展新技术的引进与培训推广、新型农民培养,推动了京郊     

恭城农产品经纪人带动当地农业经济发展

近年来，广西恭城县水果、毛竹、养殖等农业特色产业迅猛发展．优质板块农业生产基地达到了1．87万hm^2。一部分头脑灵活、擅长捕捉市场商机、会经营的新型农民走向了市场．从事农产品购销．成为农产品经纪人。他们积极为农民送技术、跑市场、传信息、签合同，搞活了农产品流通，推动了经济发展，促进了农业增效和农民增收。     

以农民田间学校为载体的农技推广的实践与思考

2003年以来,云南省组织实施了中国与联合国粮农组织合作开展的蔬菜病虫害综合治理(IPM)培训项目和降低农药风险农民田间学校(FFS)培训项目,在项目实施过程中,我们把FFS为载体的模式应用于病虫害监测治理类项目、农业科技增粮等农业推广项目中,成效显著。     

南宁市农药供需过程中科学使用农药状况的调查

通过对41个农药经销商和1026个农民就农药经销商和农民基本情况如性别、年龄、文化程度、经营农药时间、参加培训经历以及对农药的内容、时间、地点和经费上的需求等对培训影响因素进行分析,以便为农民提供更加优质的服务,同时提高农药市场竞争力,促进农药产品销售,达到经销商和农民双赢的目的。     

开县“四型”职业农民聚力特色效益农业

一是产业型。以柑橘、中药材、蔬菜、生猪、肉免、生态鱼等特色产业为支撑，发展农民专业合作组织、社会化服务组织、农业产业化组织，培养产业型职业农民2130人。二是服务型。以服务特色效益捉业为主导，培养服务型职业农民3519人，已开展农业耕种服务3万亩，植保服务2万亩，农作物机收服务1万亩，机插秧8万亩。三是创业型。     

新型职业农民经营管理能力构成与培训策略

要想统筹城乡发展,实现区域可持续发展的目标,就必须培养新型职业农民,提高新型职业农民的经营管理能力,强化各地对培训策略的认识,在分析认识中,为新型农民的经营能力及技能培训提出切实可行的方案。     

吉根林自述:在科技服务中不断进步

我是农业广播学校培养的一名土生土长的农民"土专家",1993—1996年,在陕西高陵农广校农学班、蔬菜班3年多的专业学习使我具备了较为系统的农业科技知识,从此后就立足当地开展瓜果蔬菜病虫草害的防治及农资服务工作。2010年11月,我还接受了高陵农广校的"植物保护与病虫防治"的继续教育培训并获得"农民技术员"职称。2011年12月,经过申报和培训,我获得了"农民农艺师"职称。我在蔬菜技术推广方面所取得的一些成绩,都是在农广校的持续培养下和在不断为当地     

全国放心农资下乡进村宣传周正式全面启动

在春耕备耕全面展开的关键时刻,在＂3.15＂消费者权益日到来之际,农业部在全国范围组织开展了以＂放心农资下乡,保障春耕生产＂为主题的＂放心农资下乡进村宣传周＂活动,宣传《农产品质量安全法》、《食品安全法》等法律法规,送优质放心农资下乡进村,指导农民科学合理使用农资,普及农资识假辨假常识,提高农民群众质量意识和维权能力,迅速掀起春季农资打假强大声势,     

乡村振兴背景下莱州市高素质农民培育模式——以2022年生姜产业为例

为响应国家乡村振兴战略,急需培养一大批懂技术、善经营、会管理的高素质农民。概述了农民培训工作的重要性,重点分析了莱州市农广校高素质农民培训工作采用“需求调研+集中技能培训+经营管理培训+跟踪服务”的培育模式,并针对完善培育模式提出建议,旨在为后续培训工作提供参考借鉴。     

福建果园技术远程培训

日前，以螨治螨生物防控技术推广为主题的福建省农村实用技术远程培训。在福建省漳州市长泰县五四林果场果园，以视（音）频直播方式，如期向全省7个区（市）1928个培训点的近2万名农民开讲。据悉，此次远程培训活动由福建省农业科学院与漳州市政府联合主办，以“讲堂设果园视音频直播”形式举办农技远程培训。     

农民职业技能培训现状及其对策

正中国农业是大国,农业是社会的根本。农业的发展不仅在一定程度上保证了经济的稳步上升,还有利于社会的和谐与团结。国家将农民职业技术培训问题提升到了一个新的高度,制定了相关的政策,并对其进行了完善。一方面是农村地区的大批剩余劳动力纷纷进入到城市就业,另一方面是各类企业却出现了大量技能岗位的缺口,因此,开展农民职业技能培训直接影响到我国今后的发展。虽然近些年来各级政府极为注重农民职业技能培训工