广州市儿童公园自然教育内容与形式初探

植物科普教育作为自然教育的一种重要形式,对儿童的健康成长起着重要作用。文章通过对广州市6个儿童公园的实地调研,了解以植物科普为主的自然教育现状,并总结现有的儿童植物科普教育内容及形式;结合优秀植物科普案例,梳理、分析获得植物科普内容可分为植物基础知识、养护栽植、自然审美、文化精神4类。此外,对科普实现形式进行重点分析,探讨"展示型"科普展示牌的设计思路以及科普植物选材,以及对"参与型"植物科普课堂活动的实施提出建议。     

乌溪江国家湿地公园科普宣教体系的构建

在对乌溪江国家湿地公园多次调研考察的基础上,对该湿地公园的科普宣教系统的构建进行探讨。文章阐述了该湿地公园科普宣教系统的原则、思路和内容分类,资源宣教内容确定为植物资源、动物资源、人文资源、湿地生态资源、地质资源的科普宣教等,以室外宣教、室内宣教和其它形式的宣教3种方式进行,以期展示出该湿地公园最具亮点与特质的科普宣教系统。     

国家公园科普解说系统分析 ——以神农架国家公园为例

国家公园作为国民游憩与教育的生态场所,可以满足人民深度旅游需要。以神农架国家公园为例,从内容、手段和形式三方面分析国家公园科普需求,依据体验、知识、技能、价值观和管理的科普解说目标,依据大众传播系统的要素构建了由解说供给、解说内容、解说媒介和解说受众四个子系统构成的国家公园科普解说系统,并设计了科普解说系统运作模型,实现科普解说系统最优化。     

加强我国林草科普人才队伍建设的思考

人才队伍建设是事关科普事业高质量发展的关键性问题。文中以林草科普人才队伍为研究对象,分析林草科普人才的分类、知识结构与业务能力,总结我国林草科普人才队伍建设的主要成效与面临的突出问题,进而提出了加强我国林草科普人才队伍建设的对策,包括加强林草科普人才队伍建设的顶层设计、完善林草科普人才发展机制、分类施策推进林草科普人才队伍建设、发挥林草科普基地人才队伍建设引领带动作用,以及加大对林草科普人才建设的投入力度。     

会龙山公园林业科普教育规划设计的探讨

从林业工作的角度,对会龙山公园开展林业科普教育工作中如何把科普教育与体验性、娱乐性、旅游性元素有机结合,如何做好科普下基层、开展理论教学与讲座和科普创作等活动进行了全新的探讨;并提出了数字科普论坛、科普创作和建立科普基金制度等可作为科普教育未来发展方向的预测。     

麋鹿保护与科普教育途径研究及对策

分析了麋鹿保护与科普教育的基本内容，针对当前社会受众的需求，指出了应积极研究麋鹿科普教育的内容、方式和手段，为做好麋鹿科普教育提出了相应的对策。     

以黑龙江省森林植物园为例谈特色林业科普工作的开展

以丰富的植被资源和完善的科普设施为基础,以不断拓展的科普思路和创新的科普形式为依托,通过开展主题鲜明,内容丰富的科普宣传活动,增强人们的环境意识和行动能力,真正实现人与自然的和谐共存。     

柳州市城郊君武森林公园科普旅游体验设计

在对柳州市城郊君武森林公园实地调查的基础上,从需求、满意度等方面,分析游客对森林科普旅游产品的感知因素,发现游客对森林科普旅游产品的需求体现在科学性、趣味性、参与性、艺术性等方面。依此提出了森林科普旅游体验设计的模式图,进而结合公园实际,提出了森林科普旅游体验设计的具体方案,并辅以设计构想图,可为城郊森林公园科普旅游产品的开发提供参考。     

浅议赣南树木园科普教育基地建设

探讨树木园开展科普教育的意义,及科普教育基地建设的内容,提出科普教育活动的方法与措施.     

森林城市主题公园：城市添“兴绿”带来生态新体验

正树木繁茂的的森林门区、充满荒野之美的自然演替区、环境优美的创森广场、沉浸式体验的主题展馆……今年6月,以"让森林走进城市,让城市拥抱森林"为设计理念的全国首个森林城市主题公园正式开园。公园以室外和室内相结合的方式,将森林网络、森林健康、生态福利、生态文化、组织管理五大方面进行综合展示,其中室外展园设置了一片森林、自然演替区、创森广场等十大景观节点;室内展馆设置了创森课堂、创森之路、创森成就等科普板块。通过室内外沉浸式的游览观赏,     

武汉园博园植物科普功能的开发与利用

以武汉园博园为例,针对它的植物科普资源优势,简述其植物科普现状,分析植物科普的局限性和不足之处,并 提出对策建议,为武汉园博园植物科普资源的开发和建设提供可行性的思路 。 以期对国内其它园博园、植物园、公园等具 有植物科普功能的公共场所提供有益的参考和借鉴。     

恩施开展生态科普旅游的优势与实现途径

恩施是中国旅游新发现地,旅游产业蓬勃发展,但科普旅游还很滞后,甚至是空缺的。恩施丰富的生态资源与得天独厚的地理优势,及国家、地方给予的政策支持使得恩施开展生态科普旅游区位优势明显。但其实现途径需要突出地方特色,重点开发生态科普旅游资源,从生态科普资源的分类调查与科普线路的精心设计出发,产学研结合,培养科普人才,加大科普宣传力度,建立科普旅游基地,创立科普旅游公司,助推恩施科经济发展。     

广州市儿童公园中植物科普教育类活动项目研究

通过研究广州市13个儿童公园中植物科普教育类活动项目的类型、管理形式、使用状况和使用评价,并结合广州家长及儿童对植物科普教育活动项目的偏好与需求调研结果分析,探讨该类型活动的组织模式和开展方式,总结成功的经验及存在的问题,提出丰富植物资源、规划科普场地、增加活动项目、完善公园管理、培训科普人员等完善建议。     

新时代林草科技资源科普化推进对策探析

科技资源科普化是科普工作的题中之义。文中结合林草事业的基本特征及其时代使命,简析林草科技资源科普化的时代特征;围绕林草科技体系,从林草科技队伍、科研设施、科技成果、科研项目,以及非政府组织等方面,分析林草科技资源科普化所面临的困难;在此基础上,提出了加强林草科技资源科普化的措施：统筹构建林草科技资源科普化体系、加强科普人力资源队伍建设、促进和激励科技基础设施科普化、推动科技成果推广的科普化过程、促进科普资源共享和管理、鼓励特色林草科技资源科普研创和科普产业化,以及重视国际性林草科技资源的科普化。     

室内饲养银杏大蚕蛾

在甘肃康县对银杏大蚕蛾进行了室内饲养试验,研究其生活史,结果表明：室内饲养的银杏大蚕蛾生活史和室外基本相同;室内饲养的银杏大蚕蛾五龄幼虫平均体长小于室外5mm;室内茧颜色呈浅白绿色,室外茧呈褐色至黑色;在幼虫三龄前进行化学防治是防治银杏大蚕蛾最佳时期。     

基于SWOT分析的林草科普工作发展策略

林草科普工作是提升全民生态意识和科学素质的重要途径。文中基于SWOT分析法,对当前林草科普工作的优势、劣势、机遇和挑战进行分析,结合新时期林草中心任务及国家发展战略要求,提出推动林草科普服务国家战略、强化林草科普奖励激励机制、提升林草科普能力建设、打造林草科普事业共同体等政策建议,以期为进一步提升林草科普工作提供参考。     

植物科普馆受众体验研究——以成都市青少年植物科普馆为例

科普教育是现代植物园的重要功能之一,植物园中科普场馆能够集中且系统地向参观者传授知识,实现植物园的科普教育职能.了解公众的游览体验对于馆陈提升、发挥科普馆教育职能有着至关重要的作用.因此以成都市青少年植物科普馆为研究对象,基于356份问卷调查数据探讨了公众的游览体验.研究结果表明:游览成都市青少植物科普馆的公众主要为青...     

浅谈林业科普工作的开展

领导重视、提高认识、设立机构、组织落实、制定规划、科学管理、设施完善、资金和人才满足是科普工作良好开展的重要保障,加强创新则是科普工作持续发展的有利保证,而学生、农民和社会人士是科普教育的主要受众群体.科普工作还应不断创新形式、扩展空间、拓宽载体;达到主题突出、特色鲜明、生动严谨、与时俱进;做到发挥优势、合作发展、加强沟通、优势互补.通过广大林业科普工作者的不懈努力,真正实现人与自然的和谐共存.     

把加强科普队伍建设作为推动林业科普工作发展的重要措施来抓

林业科普队伍建设是林业职工科学素质建设的基础工作。林业科普队伍建设的重点是抓好乡村林业科普队伍建设、林业企业科普队伍建设、社区林业科普队伍建设、林业科普志愿者队伍建设等。本文还对加强林业科普队伍建设的保障措施进行了探讨。     

野生动物保护科普文章写作初探

总结了科普文章写作中常遇到的一些问题,阐述了科普文章写作的规律和技巧。