农村中小学布局调整对农户家庭负担的影响

农村中小学布局调整政策使大量农村中小学校被撤并，尽管国家已经出台政策制止盲目撤并学校，但已被撤并的学校在短期内难以恢复，学校撤并给学生及其户农家庭造成的影响将长期存在。文章使用河北和内蒙古两地的实地调研数据，分析了农村中小学布局调整给农户家庭负担造成的影响，包括学生上学距离和时间的增加、学生上学方式的改变、学生家庭经济负担的加重等，并针对这些负担问题提出政策建议。     

教育部：农村中小学调整布局不得强行撤并

从教育部了解到，教育部要求农村中小学布局调整时，要将调整方案向当地群众公示，不得简单从事强行撤并。调整农村中小学校布局时要充分听取社会各界的意见。布局调整导致部分学生辍学根据教育部部署，各地近年对农村中小学布局进行调整。有人通过教育部官方网站反映说，在很多农村小学合并后，孩子上学都要走很远的路，三年级以下都要由家长接送，     

城镇化进程中基础教育学校布局调整研究——以沈阳地区为例

2001年国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》,全国开始大规模基础教育学校布局调整,以解决农村学校布点多、优质教育资源短缺等问题.基础教育学校布局调整是在城镇化的大背景下发生的,其与人口变动及追求规模效益的政策密不可分.近年来,虽然沈阳地区基础教育学校布局调整取得了显著成绩,但也存在缺少明确的调整程序及标准、学生上学成本增加、隐性辍学率提升、学生上学距离远等问题.研究提出制定合理的基础教育学校布局调整程序及方案、适当保留农村小型教学点、合理配置教师资源等对策建议.     

关于贫困地区农村中小学图书馆建设的思考

中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效教育的一项必不可少的事业,是为学校教学科研服务的重要机构。通过简要概述我国贫困地区农村中小学图书馆的现状,分析农村中小学图书馆发展中存在的一系列问题,针对其存在的问题提出发展对策和建议。     

农村教育现状及对策

科教兴国是一项重大战略决策,但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要。许多贫困地区财力相对薄弱,教育水平相对落后。通过对贫困农村学校教育投入存在的问题以及形成原因深入分析与研究,在此基础上提出相应的政策建议,以期解决农村教育经费和教育投入不足问题。     

论贫困地区农村中小学体育教育

探讨了制约贫困地区农村中小学体育教育发展的成因,并提出建议。     

江西省农村中小学英语教育的衔接问题与对策

长期以来,江西农村中小学外语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象。在分析衔接问题原因的基础上,本文提出了要解决衔接问题就必须:1、促进教育公平,使农村教育更和谐的发展;2、提高教师队伍素质,加强中小学教师之间的沟通;3、了解学生在小学英语学习的欠缺,做好"填平补齐"工作。     

高等教育公平之贫困生问题与助学贷款问题调查

采用自制的调查问卷,考察了284名大学生对教育公平问题包括贫困生问题与助学贷款问题的看法.结果表明:大学生家庭经济状况与获取教育资源的能力显著相关,年平均生活费不超过2000元的同学达到了11.4%,必须依靠贷款上学的同学达到了12.1%.城镇与农村大学生的学费承受能力存在显著差异.来自发达与贫困地区大学生的学费承受能力存在显著差异.而对于助学贷款这一问题,95.1%的同学认为要获得助学贷款很难或比较难.这说明高校贫困生问题和助学贷款问题比较严重.     

甘肃山丹育才中学乱收杂费体罚学生撤点并校后引来辍学潮

教育部7月23日公布《规范农村义务教育学校布局调整的意见》，着力解决学校撤并带来的路途变远、交通隐患等问题。这让公众重新审视已实行10年的撤点并校。甘肃山丹县撤点并校后，该县7个乡镇的初中生，大都集中到育才中学。该校去年9年投入使用，即出现学生辍学。学生反映，初三有班级辍学率达20％。学校乱收杂费、克扣挪用学生补助，致使上学负担加重，引发辍学。学生和家长（微博）告诉记者，     

提高农村教育卫生文化事业发展水平

巩固和完善农村义务教育经费保障机制，落实好教师培训制度和绩效工资制度。农村学校布局要符合实际，方便学生上学，保证学生安全。继续实施中小学校舍安全工程。     

政府在农村义务教育阶段学校布局调整中的职责

农村义务教育阶段学校布局调整工作旨在重新整合教育资源,提升农村学校教育教学质量,这一工作任重而道远,需要各级政府明确自身在学校布局调整中的职责,主动为农村义务教育学校布局调整提供制度、经费保障,为学校布局调整提供科学合理的规划建议。     

关于农村中小学教育问题的调查与研究——以河北省邯郸市伯延村为例

当前,中国经济发展良好,教育改革的步伐也随之有序进行。但在一些偏僻的农村,中小学生的教育问题仍然存在。基于农村中小学教育的现状,运用问卷调查的研究方法,对河北省邯郸市伯延村的中小学教育情况进行了调查,分析得出目前农村中小学教育中所存在的问题及原因,并针对性提出了解决对策。希望通过此次调查,可以使农村中小学教育问题得到更多的重视,让更多的乡村中小学生接受到更好的教育,提升青少年这支祖国后备军的质量,从而促进中国的长远发展。     

农村中小学现代远程教育资源利用的问题与策略

随着农村中小学现代远程教育工程的逐步实施和深入,农村中小学在利用农村远程教育资源(以下简称农远资源)的过程中也暴露出越来越多的问题。针对农远资源在农村中小学教育中利用率低的问题,在做了相关调查的基础上,分析了农村中小学农远资源利用中存在的弊端,为提高农远资源的利用率提出了相关的解决策略。     

农村中小学教师的单向流动问题与对策

随着教育事业的发展,聘任制的实施,在贫困地区出现了一种普遍的现象,即农村中小学教师的单向流动。这种情况严重地影响了农村教学质量的提高,影响到学校的稳定、教育公平。本文阐述了引起这种不合理现象的原因以及对策。     

贫困地区村民对于农村中小学布局调整政策回应行为的案例研究

对河北省Y县的布局调整政策实施情况进行相关的了解,以河北省的一个村庄为例,研究贫困地区当地村民视角下的布局调整政策,尤其强调了解同一农村社区内部不同村民群体面对布局调整政策所采取的回应行为以及其行为背后的原因。研究发现,具有不同的经济收入、社会资本和社会地位的村民对已布局调整政策的回应行为也表现出差异。     

电大教育服务“三农”的现状及对策

分析了目前农村教育的现状,阐述了电大教育服务＂三农＂是发展农村教育提高农民素质、解决三农问题的有效途径,指出了电大教育服务＂三农＂取得的成效,并分析了当前电大教育服务＂三农＂在基础设施、政策支持、力量保障、服务机制和实际效能上存在的问题,从而提出了解决对策。     

买卖教育

"教育是实现人类平等的伟大工具,它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多。"——贺拉斯·曼便最近,吉林省副省长陈晓光就教育谈了些看法。他认为:现在老百姓所反映的"上学难、上学贵"的论调是不对的,我国不存在"上学难、上学贵"的问题。因为所有的学生与家长,无论是上小学还是中学都希望能享受到最优质的教学条件。但好的教育资源是有限的,所以应该是说"上好学难、上好学贵"。     

贫困地区农村儿童家庭教育缺失问题分析

通过对贵州省德江县枫香溪镇小学学生家庭教育情况进行调查,了解贫困地区农村儿童家庭教育的缺失情况,指出贫困地区农村儿童家庭教育缺失情况严重,父母在教育上过于依赖学校,教育方式与观念也存在误区。     

贫困地区农村集体经济发展的现状与策略

在贫困地区,发展农村集体经济能够有效提高农民的收入,对实现贫困农村经济振兴起到一定作用。但是,从贫困地区农村集体经济发展情况来看,仍然存在一些问题。为此,本文主要分析贫困地区农村集体经济发展现状,并从中总结发展过程中存在的问题,进而针对发展问题提出相应的解决策略,以期促进贫困地区农村集体经济的发展。     

西部贫困地区县域经济发展研究

改革开放以来,西部贫困地区县域经济发展相对滞后,县域经济过分薄弱已成为新阶段加快发展、解决＂三农＂问题、缩小城乡差距以及全面建设小康社会的重要制约因素。县域是全面建设小康社会的基本载体,西部贫困地区全面建设小康社会要把发展县域经济放在更加突出的战略地位上,强化招商引资,加快城乡一体化发展,实现农村城市化,促进县域经济又好又快发展。