高等农业院校合同法课程教学改革探讨

高等农业院校经管类专业的特点要求合同法的教学要立足于学生应用能力的培养。通过分析合同法课程教学中存在的主要问题,在教育理论与实际结合的思路下,提出合同法教学改革的主要着眼点,在此基础上,有针对性地提出了合同法课程教学改革的具体措施,以期对该课程的发展有所裨益。     

高等农业院校非计算机专业计算机公共课程教学探究

针对当前高等农业院校非计算机专业计算机公共课程教学中存在的计算机课程不受重视、教学模式单一、课程设置不够合理以及考核方式不够科学等问题进行了探讨和研究,并给出了相应的建议和整改方案。     

翻转课堂在高等农业院校计算机课程中的应用研究

为了研究翻转课堂在高等农业院校计算机公共基础课程中的应用模式,开发新的教学方法与教学思路,对翻转课堂教学模式进行了深刻研究,试验采用翻转课堂教学模式与传统教学模式对比的方式,对同一门课程同样水平的学生使用不同教学方法进行教学,考核结果表明,对于适当的教学内容,翻转课堂教学模式能够加强学生对知识的理解,提高学生的实际操作和应用创新能力,在计算机公共基础课程教学中可以广泛应用。     

“互联网+”背景下高等农业院校计算机公共基础课程教学改革探讨

"互联网+农业"的出现,要求高等农业院校的大学计算机公共基础课程教学也要随之进行改变。文章分析了"互联网十农业"的关键技术及带来的机遇与挑战,提出在此背景下学生学习方式的转变及教师教学方面的改革措施。     

植物生理学课程多元化考核模式的建立

针对植物生理学课程考核中存在的弊端,探讨了多元化考核模式的建立,即参与过程考核、学习进程考核与综合知识考核相结合,并提出了多元化考核模式对教师的要求。     

植物生理学课程多元化考核模式的建立

针对植物生理学课程考核中存在的弊端,探讨了多元化考核模式的建立,即参与过程考核、学习进程考核与综合知识考核相结合,并提出了多元化考核模式对教师的要求.     

翻转课堂教学模式在高等农业院校计算机公共课程体系中的应用研究

为响应新时代对人才的需求,实现信息技术与农业学科的有机结合,改变传统教育模式短板,实现教育理念、教学内容、教学资源、学习方式的现代化。本文以高等农业院校计算机公共课程体系改革为契机,针对计算机公共课程教学模式出现的问题,探讨基于微课、慕课、网络教学平台等多种混合模式的翻转课堂教学,以期为进一步实践应用提供参考。     

高等农业院校农业法学课程教学改革探讨

从选择教材,精选教学内容,合理安排课时,开设相关配套课程,改善教学方法,强化实践教学,完善课程考核方式等方面,阐述了高等农业院校农业法学课程教学改革。     

高等农业院校VFP课程教学改革研究

根据农科院校数据库课程的特点,作者在学生观念、教学方法、教学手段、考试方式等几方面进行了教学改革尝试,在几年的实践过程中取得了良好的效果。     

高等农业院校分析化学课程改革研究

分析化学是高等农业院校的一门重要基础课程，如何提高教学质量，使学生掌握与本专业相关的基础理论知识和基本操作技能，是关系到能否培养出高素质、复合型人才的问题。为此，我们从 1994年开始，对分析化学课程体系进行了全方位、一体化改革与调整。其主导思想是：从农业院校实际出发，以教学规律为指导，以培养高素质人才为宗旨，以课程整体优化为目的，构建新的教学模式。经过几年的探索与实践，取得了系列成果，达到了预期的目的，某些成果属东北地区首创。 　　一、改革的基本内容 　　1.完善教材建设，优化课程体系 　　改革工作首先…     

云南省土地开发整理基本模式与投资控制研究*

 土地开发整理是一新型工程建设项目,目前在工程投资控制方面缺乏可行的方法,由于工程建设投资涉及因素多,管理部门在决策时困难较大,通过建立基本模式,测算单位面积投资,建立全省统一工程建设标准下的投资标准,为管理层对土地开发整理项目投资决策提供了科学依据。     

农业院校大学物理实验教学评考结合机制的实践

大学物理实验是本科生必修的公共基础课,旨在培养学生的创新意识和创新能力。为调动学生实验能动性,物理实验在教学环节上设置了"六性"、"四结合"和"点评"的评价措施,以此来评价学生实验环节;实验期末考试方式以仿真实验上机考试,实现了实验课程考试无纸化。这种评价和考试结合的实践真实地反映了师生在实验上投入的精力,实验教学效果显著。     

高等农业院校物流管理专业教学模式研究

通过对青岛农业大学物流管理专业的在校学生及青岛本地物流毕业生用人单位的调查,分析了现有教学模式存在的问题,从学校、教师、学生等各个方面提出了相应的解决措施,以期达到利于专业发展的目的。     

高等农业院校人才培养模式探索

目前高校的人才培养模式基本分为研究型、通识型、复合型、应用型和技能型等类型。分析了我国高等农业院校人才培养模式的现状,指出高等农业院校采用应用和研究型相结合的人才培养模式的必要性,并对此模式体系进行了探索。     

关于计算机基础课实行无纸化考试的几点思考

非计算机专业计算机基础课程面向所有非计算机专业学生,考试覆盖范围广、规模大,实行无纸化考试是一种必然趋势。该文分析了高校计算机基础课程无纸化考试的优越性,提出了无纸化考试系统的要求,并对所存在的问题进行了分析。     

论高校基层党建工作的“三个基本点”

高校基层组织工作科学化水平的高低，直接影响高校党建工作的开展和高校的科学发展。从科学发展和科学执政这两条主线来看，提升高校基层党建工作科学化水平必须坚持三个基本点，即：定位自身职责是高校基层党建工作的逻辑起点，队伍建设是高校基层党建工作的支撑点，党建工作方式方法的创新是高校基层党建工作的突破点。特别是在高校基层党建工作中要有新思维、新境界、新方法。     

创建农业院校化学网上试题库的探讨

本就目前农业院校化学的教学网络资源较少，针对性和适用性差的问题，提出了创建化学课程的网上试题库，并就其可行性和必要性、内容构成、建立与维护进行了论述。     

农业科研院所科研开发模式研究

阐述了农业科研院所在科研开发过程中的发展现状,指出了其存在的主要问题:精力与经费不足,科研开发两头难以兼顾;产权制度缺陷可能导致农业科研院所背上沉重的包袱;缺乏与企业合作,低水平重复研究现象比较普遍。提出了农业科研院所科研开发模式的建议:优先考虑技术成果直接转让模式,其次推崇合作开发—技术入股模式,最后要慎用创办企业—科研生产销售一体化模式。     

科学发展观对高等农业院校基层党建工作引领作用的新实践

科学发展观是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。高等农业院校基层党组织始终处在学校改革发展实践的第一线,只有按照科学发展观的要求加强高等农业院校基层党组织建设,不断提高自身凝聚力、战斗力和创造力,培育农业院校基层党建工作＂二个平台＂,实现农业院校基层党建工作＂三个转化＂,才能切实解决好＂培养什么人＂、＂怎样培养人＂这一社会主义教育事业的根本性问题。     

构建农科院校综合就业指导模式

随着我国高等教育由精英教育向大众化教育转变，经济体制改革和人事制度改革不断深入，农科院校毕业生面临更大的就业压力和挑战。为此，在对农科院校现行就业指导模式进行有效性比较的基础上，构建综合就业指导模式具有重要的实践意义。农科院校应从思想转变、机构设置、人员配备、内容设计和方式选择等方面设计这一综合模式，以期对实践产生指导意义。