教育家办学的现实差距与理性进路——基于39所“985”高校校长的分析

作为我国高等院校的龙头,"985"工程院校实现教育家办学是我国推进世界一流大学建设的现实需要,对显著提升我国其他高等院校实力具有引领作用。目前,39所"985"高校校长在学识积淀、教育思想以及办学行为等方面距离教育家办学还存在较大差距,这与我国高校办学体制、社会环境以及校长自身追求有关。改善这一局面,让教育家当校长,让校长成长为教育家,需要继续改革高校办学体制、完善校长遴选标准及程序、全面提高校长修养、切实改进校长办学行为,也需要社会各界营造支持氛围。     

论教育家治校

本认为高校的校长首先应是一位教育家。校长成为教育家是教育规律的要求，也为成功的校长们的实践所证明，教育家校长是一位优秀教育工作、教育科学研究、成功的学校管理、具有清醒的政治头脑。要成为教育家校长需要有强烈的欲望、创新的办学实践，也离不开良好的外部环境。     

华北地区高等农业院校战略联盟成立大会在北京农学院召开

2009年12月29日,由北京农学院倡导组建的华北地区高等农业院校战略联盟成立大会在北京农学院第三会议室召开。出席会议的有北京市委教育工委副书记、市政府教育督导室主任线联平,北京市农委副主任康森、农产品流通处处长任荣,中国农业大学校长柯炳生,北京林业大学校长尹伟伦,河北农业大学校长王志刚,内蒙古农业大学校长李畅游,山西农业大学校长董常生、     

提升高职院校校长执行力三部曲

高职院校校长执行力既指校长个人执行力,也包含学校组织执行力.提升高职院校校长执行力,一要着力提高校长执行能力;二要重点培养中层干部团队的执行能力;三要倾心打造教师执行力文化.校长和中层干部要以人为本,建立民主、和谐、宽松的工作和生活空间,引领教师充分发挥自身的积极性和创造性.教师不断提高自身的专业能力是打造教师执行力文化的基础.     

论学校管理中校长领导力的提升

校长引领着一个学校的发展,校长领导力的提升无疑对学校各个方面的发展起着巨大的促进作用.本文具体分析了校长领导力的相关概念,把校长领导力分为权力性影响力和非权力性影响力,并以此为基础系统阐述了这两种影响力对学校管理的重要性.最后论文从复杂性思维思考,制度人性化管理,知人善用、用人所长这几个主要方面详细论述了校长领导力的提...     

浙江大学校长潘云鹤参加环太平洋大学联盟第9次校长年会

7月1日、2日两天，校长潘云鹤赴新加坡参加了在新加坡国立大学举行的环太平洋大学联盟（APRU）第9次校长年会．会议期间，潘云鹤作为9位发言校长之一介绍了浙江大学学生国际交流的开展情况，并提出APRU成员间间进行学生短期互访的建议，得到与会校长的响应，太阪大学、UBC等校与我校达成了学生问短期交流的合作意向．     

基于角色转换视角论校长课程领导力的提升

从校长在课程领导中的角色转换视角出发,在了解校长课程领导力现状的基础上,分析校长在角色转换中所面临的问题,并试着探索提升校长课程领导力的策略,以期望能为校长有效实施课程领导提供一些有益见解和建议。     

开心

校长和英语老师一起去法国某中学访问，校长在礼堂讲话，英语老师做翻译。 校长：“各位老师们，同学们!” 英语老师：“hdies and gentlemen!”     

西部农村校长培训的实践困境与出路

自2013年国家校长专业标准实施以来,全国范围内各种相关培训持续展开。但从调查了解到,西部农村校长培训出现"五个脱节",即在主体目标需求上,存在组织机构、培训专家、校长个体、校长学校之间的相互脱节;在主题模块结构上,存在价值引领、责任担当、人文修养、知识技能之间的相互脱节;在课程资源类型上,存在科学理论、外部经验、校本素材、个体经验之间的相互脱节;在管理过程环节上,存在方案设计、组织实施、评价考核、结果运用之间的相互脱节;在培训外部支持上,存在专家队伍、资源建设、学校改革、社会配合之间的相互脱节。因此应加强系统设计和要素协调,使培训活动更具整体性和有效性,不断提高西部农村校长素质和推进西部农村学校改革。     

规范高校内部领导体制 确保高等教育健康发展

广西大学副研究员曾冬梅等撰文指出 :《中华人民共和国高等教育法》对我国现阶段的高校内部领导体制予以规范 :“实行党委领导下的校长负责制” ,并通过有关条款对这一领导体制给予科学的界定。以法律形式界定的高校党委领导下的校长负责制 ,必须符合下面两条原则 :党委与校长在学校决策机构与决策规范的定位应当清晰 ,党委与校长各自的职权分明 ,两者的关系明确 ,目标一致 ;党委与校长在学校决策机构与决策规范的定位应当准确 ,党委与校长各自有职有权 ,职权一致。《高等教育法》所界定的党委领导下的校长负责制 ,符合此两条原则。职权分明…     

试论校长办公室在学校管理决策中的功能

随着教育体制改革的不断深化,高等学校办学自主权不断扩大,以及实行党政分开,逐步实施校长负责制,校长不仅是执行决策的指挥者,而且是学校管理的决策者。校长办公室如何协助校长运用这个权力,做到既办理事务,又参与政务,为领导决策服     

坚持"党委领导下的校长负责制"的实践与思考

“党委领导下的校长负责制”是确保社会主义办学方向和发挥好高校职能的重要保证。只有深刻认识和把握“党委领导下的校长负责制”的内涵,提高党委和行政领导班子成员的素质,发挥好党委领导和校长负责两者的积极性,加强和完善民主集中制,才能切实把“党委领导下的校长负责制”贯彻落实好。     

会讯

教育部中南地区电子线路教学研究会第十四届学术年会于2004年8月15日至18日在长江大学隆重举行。来自中南地区六省40余所院校、10余家赞助单位的近120名代表出席了会议。湖北省高教处杜海鹰处长、长江大学校长张昌民教授、武汉科技大学校长刘光临教授、湖北大学剐校长顾豪爽教授、长江大学副校长胡文宝教授、武汉大学教务部部长昊平教授、     

北大对话耶鲁

中央电视台“对话”栏目曾播出了北京大学校长许智宏和耶鲁大学校长莱文的对话。北大和耶鲁两所大学分别是中国和美国的一流名校,在这次对话中,两名校长的教育理念和价值标准的分歧表露无遗,而背后则是两国高等教育的现实水准和教育目标的根本性差异。在谈话的过程中,主持人提出了一个问题大学生到大学来,最重要的三个任务是什么?北大校长回答说:“第一,大学生主要任务当然是学习。第二个应该学会怎么做人,必须有一个基本的人品、基本的道德修养。第三点必须有为社会服务的能力。”而莱文校长的回答是:“首先对学生来说,就是要对任何事情都…     

坚持依法治校 扎实推进和完善党委领导下的校长负责制

从依法治校的视角简要论述高校坚持和完善党委领导下的校长负责制的意义,对高校实行党委领导下的校长负责制的历史演进过程及内涵要求进行梳理,并对沈阳农业大学坚持和完善党委领导下的校长负责制的具体实践经验进行提炼和总结。     

我的职校我的梦

邢台现代职业学校是由邢台市工业学校、邢台市农业学校、邢台市财贸学校联合组建而成,是首批国家中等职业教育改革发展示范学校。刘延东同志先后两次就邢台农校首创的送教下乡办学模式做出重要的肯定性批示,《人民日报》在头版头条报道了学校的改革经验和做法,中央电视台、光明日报、中国教育报、农民日报等新闻媒体多次进行宣传报道。关林柏校长和英国贝辛斯托克技术学院校长作为首批中英"影子校长"合作项目负责人实现互访,并开展了广泛的合     

石家庄市隆重举办“送教下乡”开学典礼

2009年10月31日，石家庄市“送教下乡”开学典礼在新乐市职教中心隆重举行。市委农工委副书记邸占欣、新乐市委副书记郝国杰、市农广校校长杨全岭、石家庄市教育局职教处副处长王国军、新乐市农工委书记甄福中、新乐市农广校校长鲍林山到会并做重要讲话。新乐市教育局副局长孙志军主持会议。     

献身农村成教 铸就无悔春秋——记浙江德清新市职高（成校）校长朱金彪

1969年参加教育工作,教了37年书的朱金彪,曾两次作为浙江农村成校校长的代表到北京参加中国职成教校长会议,受到国家教育部职业教育与成人教育司司长黄尧等领导的接见,并得到高度评价。他除担任新市职高(成校)校长、书记职务外,还兼任浙江省成人教育协会农村成人教育分会副秘书     

浅谈校长上好示范课的作用

浅谈校长上好示范课的作用单玉贤新年伊始，每位校长都会遇到这样的问题，那就是当教师提出教学要求时，教师就会情不自禁地在心里提出这样的问题：校长会讲课吗？能讲好课吗？能上一节示范课吗？校长的回答应该是肯定的。上好一节示范课，无论是对学生，对教师，还是对自...     

俞大绂与中国高等农业教育

俞大绂是我国早期著名的农业科学家和教育家,曾任北京大学农学院院长、北京农业大学校长、名誉校长。研究回顾俞大绂与北京大学农学院、北京农业大学的历史渊源,总结俞大绂在科学设置学科系别、人才选聘与经费筹措等方面的做法,分析其办学思想对当代中国高等农业教育的影响。