高职汽车检测与维修专业实践教学的改革探索

实践教学在高职教学中处于十分重要的位置,如何进行汽车检测与维修技术专业实践教学建设是目前高职汽车类专业建设过程中值得深思的问题。文章针对目前高职汽车检测与维修专业存在的问题,从实践教学模式、考核体系、校内实习实训基地的建设、校外实训基地的建设、兴办校内工厂等多个方面对高职汽车维修专业实践教学改革进行了探讨。     

高职粮食类专业文化内涵建设研究——以江苏财经职业技术学院粮食类专业为例

指出了高职院校专业文化内涵建设是专业建设的核心,是确保专业又好又快发展的重要保障。分析了高职粮食类专业发展现状,阐述了粮食类专业文化内涵建设的重要性,并提出了粮食类专业文化内涵建设的措施。     

高职电子电工及机电控制类专业教改研究——以电工考证作为教改视角

电子电工及机电控制类专业是工科类高等职业院校专业体系中的重要组成部分。以上饶职业技术学院为例,阐述了该学院电子电工及机电控制类专业基于"实用+技能+考证"理念下构建的"电工考证"教改模式、教学成果,以期为我国高职学院电子电工及机电控制类专业的教学革新提供一些参考。     

高职环境艺术设计专业的设计思维导入课程体系研究

针对高职艺术设计类专业刚入学学生如何快速适应大学项目教学所提出的设计思维导入课程进行了研究。以环境艺术设计专业作为研究对象,分析了现有学生能力状况,从不同层面开展教学研究尝试,设置不同模块的课程并探索建立了一套思维导入课程体系,可为艺术设计类专业教学提供有效的帮助。     

课程思政视域下高职石油化工技术专业学生职业素养培育研究

针对石油化工产业特点及新形势下课程思政育人要求,分析了课程思政融入石油化工技术专业教学的必要性、石油化工技术专业学生职业素养的要求,提出了课程思政视域下石油化工技术专业学生职业素养提升的新途径,为高职化工类专业学生职业素养的发展提供参考。     

基于多种教学手段的电工学教学模式初探

电工学是电子信息类专业重要的一门技术基础课程,本文探讨了采用多种教学手段,结合具体教学内容灵活使用教学模式,以有效提升教育教学质量。     

高职院校林业类专业校外实训基地建设模式初探——以福建林业职业技术学院为例

根据“教学做相融合、产学研一体化”高职教育人才培养模式的本质要求,阐述了高职院校林业类专业校外实训基地建设的意义,探讨了高职院校林业类专业校外实训基地建设的模式,总结了取得的成效并提出了建议。     

高职院校《工程力学》课程教学探讨

指出了《工程力学》是水利类专业非常重要的专业基础课之一,围绕提高教学效果这个目标,结合高职教育的特点,通过对课程教学目标进行了反思,提出了从教材编写、分层教学和增设结构计算软件上机实操这三个方面进行改进的方法,以供参考。     

高职园林类专业建设路径探索

根据现代高职教育特点与园林行业人才需求状况和需求特点,探讨了园林类专业的建设路径。提出了该类专业应以区域经济发展特点和产业战略发展要求确定人才培养目标;根据地理气候条件确定专业教学内容和教学评价标准;以园林行业的职业能力为主线构建课程体系;以工作岗位实际为导向创新人才培养模式,以达到合格技术技能型人才的培养目标。     

高职高专林业技术专业核心课程教材特点介绍

中国林业出版社教材中心于2006年6月至2006年8月受教育部高职高专林业类专业教学指导委员会的委托,出版了全国统编的高职林业技术专业9门专业核心课程教材,分别为《森林植物》、《森林环境》、《森林调查技术》、《林业有害生物控制技术》、《林木种苗生产技术》、《森林营造技     

“汽车电器设备构造与维修”课程的改革浅谈

指出了《汽车电器设备构造与维修》是高职院校汽车类专业的专业核心课程,但是常规的教学使得学生考试时靠背诵,而从事相关行业时理论知识全忘、无从下手。因此,要对该课程进行教学模式的改变、考核方式改革、教学资料库的建设,实现理论与实践一体化的教学,实行考出实际水平的考试,实现共享资源化教学。     

IDV和VDI构架在高职院校园林设计专业桌面虚拟化机房中的应用

指出了设计类专业机房是园林设计类专业学生进行学习实践和设计创作的重要教学场所。主要根据现有的文献及资料,探讨了目前高职院校园林设计类专业实训机房采用IDV和VDI构架建设桌面虚拟化系统的可行性及优势。     

浅谈人力资源管理课程的案例教学

人力资源管理是高职院校管理类专业开设的一门专业必修课。该文认为，由于高职学生普遍没有直接接触过企业的实际情况，对人力资源管理的实际案例了解甚微，所以案例教学是人力资源管理课程教学的客观要求。因此，该文提出，选好合适的案例是组织好人力资源管理课程案例教学的关键;在案例教学中要突出教师的导演角色，充分发挥学生的主动性;要创新人力资源管理课程的实践教学形式;并做好案例教学后的课程教学内容总结，以进一步培养学生运用理论知识的能力，满足用人单位对实用型人才的需求。     

高职农林类专业化学课程教学改革探讨

化学课是高职农林类专业重要的基础课,教学效果的好坏直接影响学生后续课程的学习。由于化学课程教学存在以下问题：现有教材过分顾及学科的知识性和系统性,缺乏高职教育的特色;化学知识与专业知识联系不紧密;化学课实验技能训练安排较少,课堂教学手段单调,学生学习化学的兴趣不高;化学课的教学时数随意性较大,教学效果与农林高职教育的培养目标和要求存在一定的差距。因此,该文提出,应加强化学课程教材的建设,构建高职农林类专业化学课程教学内容新体系;加强化学知识与专业知识的联系,突出职业能力的培养;改革化学课程的教学方法和手段,提高课堂教学的效果;实施分层次教学,激发学生学习化学的积极性;遵循教学规律,稳定化学课程的教学时数等改革措施。     

高职林学类专业实践课教学方法改革探讨--项目教学法应用实例

该文从高职林学类专业实践课教学的特点出发,分析了当前林业高职院校实践课教学中存在的问题,介绍了项目教学法的实施步骤。认为项目教学法具有传统教学方法无可比拟的优点,有利于学生综合职业素质和创新能力的培养,值得大力推广应用。     

高职院校园林类专业创新型技能人才分层培养模式的探索——以深圳职业技术学院为例

为了满足行业企业对不同层次技能人才特别是高端创新型技能人才的需求,深圳职业技术学院风景园林设计专业基于广泛的市场调研并经过不断的实践探索,构建了园林类专业"1+3"创新型技能人才分层培养模式,即采用"校内课程模块+实际工程项目训练、职业技能大赛集训和实战、顶岗实习就岗就业等3种培养途径"模式分"普才""专才""优才""精英"4个层级对学生进行分层培养。同时,在实施"1+3"创新型技能人才分层培养模式的过程中,同步进行了专业教学改革,为培养园林领域的专项技术能手和技能精英提供了强有力的保障。一是内化行业标准,建设项目化课程,强化校内课程对学生基础能力的培养;二是依托实际工程项目开展实战教学,加强学生综合素质的培养;三是重视对技能大赛的指导,以赛促学,以赛带训,促进学生专业技能的不断提高;四是提供具有针对性的顶岗实习机会,落实"就岗就业",加强学生就业适应能力的锻炼。经过几年的实践,"1+3"创新型技能人才分层培养模式的实施取得了一定的成效:一是丰富了高职院校园林类专业人才培养的理论和实践;二是为高职院校与园林行业企业的合作提供了新思路;三是促进了高职院校园林类专业人才培养质量的提升,学生的专业技能水平显著提高,屡获各类技能大赛奖项,学习积极性和主动性得到激发,专业认同感显著提升,毕业生的就业率稳中有升、就业满意度逐年提高;四是增强了高职院校园林类专业的影响力。     

基于校会合作的“让盆景走进千家万户”学术论坛暨中小（微）型盆景展在广东科贸职业学院成功举办

正为交流盆景技艺水平,探讨岭南盆景文化传承途径,推动高校盆景艺术教学再上新台阶,2019年11月1日,基于校会合作的"让盆景走进千家万户"学术论坛暨中小(微)型盆景展在广东科贸职业学院举办。本次活动由广东农业职业教育集团、广东园林学会盆景赏石专业委员会、广东省高职教育农业类专业教学指导委员会联合主办,广东科贸职业学院承办,众多盆景艺术大师、领导嘉宾、2019年农业职业经理人(岭南盆景班)学员以及高职院校师生等参与了此次活动。     

CBI+FOP混合教学模式在高职外语教学中的应用研究——以旅游服务类专业为例

高职外语教育教学是与社会经济发展联系最为紧密的职业教育中必不可少的一环,探索可持续发展的外语教育教学模式能有效提升学生就业竞争力。介绍了CBI及FOP教学模式相关理论及可行性分析,结合地方支柱产业的实际背景,以旅游类专业为例探索了CBI+FOP混合式在外语教育教学中实施的可行性及意义。提出了应从教师多学科交叉综合提升、教材有机融入地方特色文化、教法线上线下立体化教学等方面实施,将外语融入专业,以专业促进外语教学,以实操检验成果的双螺旋式结构深入教学,从而真正提升学生的外语能力。     

《单片机原理与应用》课程的实践教学法探索

电子信息产业蓬勃发展使得各种电子信息技术已注入国民经济的各个行业和领域,为更好的传授电子信息技术,在森林工程专业开设《单片机原理与应用》课程,该专业针对森林工程专业的特点和学生的知识架构,分析课程自身特点,结合理论教学,从实践教学方面探索,讲解传授《单片机原理与应用》课程,激发学生们的学习兴趣,能够理解并消化所学知识,掌握这门技术,完成教学计划和教学要求。     

关于高职汽车维修专业教学的探索

高职汽车维修专业的教学应理论联系实际,充分应用多种教学手段,探索各种教学模式,善于总结新的教学方法,优化高职汽车专业教学课程,提高专业教学的质量。