《动物繁殖学》课程教学改革初探

《动物繁殖学》是畜牧相关专业重要的专业基础课程,主要讲授动物繁殖理论、技术、管理及繁殖障碍等基础知识。目前在教学过程中存在理论教学内容陈旧、方法单一,实验教学内容落后,实践教学与生产联系不紧密等问题。通过选择教材及提高教师自身知识储备,改进理论教学方法,合理设置实验内容、采用多种教学方法,加强实践教学与生产紧密联系等手段提高教学效果。     

提高动物繁殖学教学效果的几点措施

动物繁殖学是动物科学重要的专业基础课，物繁殖学的教学效果，本文从教师自身的知识水平、时反馈等几方面进行分析。是继续学习动物生产学的基础。为提高动教学方法、现代教育技术、考核方式、及     

案例教学在动物科学专业动物繁殖学课程中的应用

动物繁殖学是高等学校动物科学专业必修的专业基础课程，是研究动物生殖活动及其调控规律、调控技术、繁殖障碍和繁殖管理的科学。采用填鸭式理论讲授不能让学生透彻领悟该课程的基本理论和技术。案例教学可以更好地实现理论知识和实践经验的结合，提升学生发现、思考和解决专业问题的能力，从而有助于提高教学质量。文章总结了河南农业大学动物科技学院动物繁殖学教研团队采用的“课前案例研习+课堂案例实训+课后案例归纳”的案例教学方法，在动物繁殖学课程的教学中取得了良好的教学效果。     

一部动物生物技术教材的创新之作--浅评《动物繁殖生物技术》

21世纪将是生物工程主宰的时代 ,动物繁殖生物技术作为生物工程技术的核心内涵和基础 ,已成为国内外研究和开发的热点。为了促进该领域教学、科研、生产的发展 ,为了适应 2 1世纪研究生教材改革的需要 ,由中国畜牧兽医学会动物繁殖学分会的动物繁殖教学专业委员会组织、河北农业大学桑润滋教授为主编的《动物繁殖生物技术》 ,作为我国第一部动物繁殖方面的研究生教科书 ,带着油墨的芳香终于与读者见面了 ,实在令人欣慰。《动物繁殖生物技术》全书共 8章 ,内容包括哺乳动物的精子和卵子、哺乳动物的受精与早期胚胎发育、免疫繁殖技术、繁殖控…     

开放式教学模式在《动物繁殖学》课程中的应用

动物科学专业培养具备动物科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事动物科学研究能力的高级专业技术人才。动物繁殖学是一门重要的专业基础课程。通过改革和探索教材编排模式、理论教学模式、实验教学模式、实习教学模式，并充分利用现有实践教学资源，以期建立《动物繁殖学》开放式的教学体系，充分调动学生的积极性，强化学生的综合素质和能力，提高课程的教学效果和质量。     

西南大学生物技术学院举行“研究前沿”系列讲座

2013年4月26日，西南大学生物技术学院“研究前沿”系列讲座在家蚕基因组生物学国家重点实验室一楼报告厅举办。学院主要领导、专业教师和研究生本科生300余人参加了此次讲座。生物技术学院院长夏庆友教授主持讲座并向大家介绍了三位特邀嘉宾，他们是浙江大学动物科学学院教授、博导缪云根，山东农业大学林学院教授、博导崔为正以及苏州大学生物医学与工程学院卫正国博士。     

动物繁殖学教学体系改革探讨

动物繁殖学是动物科学专业重要的专业基础课之一,也是一门具有较强操作性的学科,强调理论和实践的紧密结合.为了在有限的教学时间内帮助和引导学生更好地掌握动物繁殖学的相关知识和技能,激发学生的学习热情和兴趣,强化学生学习的主观能动性,提高教学效果,文章从优化教学内容、改进教学手段和改革教学方法三方面对动物繁殖学教学体系改革进...     

一部动物生物技术教材的创新之作——浅评《动物繁殖生物技术》

21世纪将是生物工程主宰的时代 ,动物繁殖生物技术作为生物工程技术的核心内涵和基础 ,已成为国内外研究和开发的热点。为了促进该领域教学、科研、生产的发展 ,为了适应 2 1世纪研究生教材改革的需要 ,由中国畜牧兽医学会动物繁殖学会组织、河北农业大学桑润滋教授为主编的《动物繁殖生物技术》 ,作为我国第一部动物繁殖学方面的研究生教科书 ,带着油墨的芳香终于与读者见面了 ,实在令人欣慰。《动物繁殖生物技术》全书共 8章 ,内容包括哺乳动物的精子和卵子、哺乳动物的受精与早期胚胎发育、免疫繁殖技术、繁殖控制技术、人工授精技术、胚…     

案例教学在农业推广硕士“动物繁殖理论与生物技术”课程中的应用

农业推广硕士是具备系统的专业理论基础和掌握先进的专业技能的复合型专业人才,在其培养过程中强调学生的生产应用能力;而案例教学是专业学位研究生教育中非常重要的教学方法,是理论联系实践的桥梁。文章就案例教学在农业推广硕士"动物繁殖理论与生物技术"课程中的应用做了初步探讨,介绍了案例教学的实施思路,并以案例母猪产仔与管护为例,分析了案例教学的前期准备、教师和学生在案例教学中的角色、案例的设计、案例教学的实施过程、案例报告的撰写。教学实践表明,案例式教学在农业推广硕士的培养中具有很好的教学效果,能快速有效地提升学生分析问题、解决问题的专业综合能力。     

《动物繁殖学》课程教学改革的探讨

《动物繁殖学》是动物科学专业重要的专业基础课,理论和实践联系非常紧密。在《动物繁殖学》教学中,教学方式的创新,实验课的有效开展以及通过实践教学更好的实现与生产实际相联系,对于提高《动物繁殖学》的教学效果有重要的意义。     

简讯

广西大学动物科技学院获首批博士点广西大学动物科技学院动物遗传育种与繁殖专业在１９９８年７月被国务院学位委员会批准招收博士研究生，是广西大学首次获得博士授予权的两个专业之一，并决定在１９９９年开始招收博士研究生。该专业有动物生殖生理、动物繁殖技术和动物...     

应用现代教育技术提高动物繁殖学试验教学效果的必要性与策略

动物繁殖学是畜牧学一级学科重要的专业基础课程之一, 主要讲授动物繁殖理论、繁殖技术、繁殖管理和繁殖障碍等基础知识和研究进展.随着信息技术的不断发展,现代教育技术在我国高校教学活动中得到越来越广泛的应用,现代教育技术(以网络、多媒体、数码摄像等技术手段为主)以其直观性强、效率高、信息量大等优点倍受师生青睐,成为提高试验教学效果不可缺少的辅助手段之一.如何在动物繁殖学试验教学中更广泛、科学地运用现代教育技术以达到最佳的教学效果,是多年来华中农业大学一直探讨的课题.     

《动物繁殖技术》教学改革探索

《动物繁殖技术》是动物遗传育种与繁殖专业以及动物学专业研究生的一门专业课。针对该课程的基本特点,本文从课程内容、教学目标、教学改革等3个方面探索课程建设和改革思路,旨在提高该课程的教学质量,满足新时期研究生培养的需求。     

兽医硕士专业课程“动物疫病防控”案例教学研究与应用

案例教学是近年来在研究生课程中广泛开展的一种教学方式，即由传统的老师讲授为主转变为案例分析为主、教师引导学生思考、师生共同参与的教学方式，进而形成教学相长的教学方法。“动物疫病防控”是兽医硕士的重要专业课之一，也是一门理论与实践紧密结合的课程。文章从国内外案例教学的发展及“动物疫病防控”课程特点、案例库建设意义、案例库应用前景等几方面探讨案例教学在动物疫病防控课程教学中的作用。案例教学的应用将促进兽医硕士更好地掌握动物疫病防控相关知识，缩短理论与实践的距离，提高研究生培养质量，其研究成果更有助于丰富国内专业学位教学案例库资源。     

西南大学生物技术学院举行“研究前沿＂系列讲座

2013年4月26日，西南大学生物技术学院“研究前沿”系列讲座在家蚕基因组生物学国家重点实验室一楼报告厅举办，学院主要领导、专业教师和研究生本科生300余人参加了此次讲座。     

基于职业岗位的《动物繁殖》课程的职业性教学设计与实施

本文以北京农业职业学院畜禽繁殖教研组的教学实践为案例，笔者从课程定位、课程设计、教学内容及教学手段与方法等方面阐述了在动物繁殖课教学活动中进行的基于职业岗位能力培养的职业性教学探索，提高了学生的就业竞争能力和教师的教学效果，进一步深化了动物繁殖课程的教学改革。     

家畜繁殖学多媒体网络教学优势的探讨

家畜繁殖学是动物科学专业的主干课程之一,包括家畜生殖生理的基础理论知识、繁殖控制技术、家畜繁殖力评价以及动物胚胎生物技术等相关知识。其属于理论与实践结合非常紧密的学科,具有很强的实践性和操作性。故在多媒体的制作中,需要大量实践操作的图片、视频插入课件,得以更直观、形象地让学生理解相关的理论知识。而多媒体课件不宜将网络上下载的课件拿来直接应用,一定要根据学生知识的掌握情况及本、专科学生的特点来制作课件。     

专家文库

周斌（1977-），江苏镇江人，博士，副教授，硕士生导师。2000年本科毕业于华中农业大学牧医学院兽医专业；2003年硕士研究生毕业于南京农业大学动物医学院预防兽医学专业，同年留在学院传染病教研组，从事动物疾病防治教学科研工作至今。2010年博士研究生毕业于南京农业大学生物技术专业。     

专家文库

周斌（1977-），江苏镇江人，博士，副教授，硕士生导师。2000年本科毕业于华中农业大学牧医学院兽医专业；2003年硕士研究生毕业于南京农业大学动物医学院预防兽医学专业，同年留在学院传染病教研组，从事动物疾病防治教学科研工作至今。2010年博士研究生毕业于南京农业大学生物技术专业。     

Seminar在研究生《高级动物营养学》课程教学中的应用

《高级动物营养学》是动物营养与饲料科学专业研究生硕士期间必修的一门专业基础课。Seminar教学模式是师生之间、学生之间针对某一问题深入探讨并协同解决的教学模式。该教学模式激发学生的主观能动性的同时加强了师、生之间的交流,改变了传统知识单方面从教师流向学生的被动教学局面。基于此,在动物营养与饲料科学专业研究生《高等动物营养学》教学中引入了Seminar教学模式并进行深入探讨,以期提高教学质量。