地学基础课程教学方法改革探讨

针对学生学习兴趣不高、主动性不强的问题,对地学基础课程教学方法的改革进行了探讨,并具体产生了4种教学方法,即触点式、参与式、融入式和体验式教学方法。教学实践表明,采取上述教学方法能够增强学生学习主动性、提高了学生的学习效率,取得了较好的教学效果。     

市场营销专业《商品学基础》课程改革的实践与探索

《商品学基础》作为市场营销专业的一门基础课程,在许多高职院校市场营销专业中都有开设,但在实际教学中其教学内容、教学方法、教学资源、教材等与毕业生在实际工作中的岗位需求尚有一定的差距。根据市场营销专业岗位群职业能力需求,对《商品学基础》课程进行改革,力求使该门课程更好地服务于市场营销专业毕业生的就业,实现学生可持续发展[1]。     

高职经管类专业经济学基础课程改革探索

经济学基础这门课程传统的教学模式很难充分体现高职教育“理论够用，注重实践”的尺度要求和“培养高素质技能型人才”的培养目标，因此改革其教学方法势在必行。本文在分析该课程教学过程中存在问题的基础上，提出该课程的教学应以“提升学生能力”为主线，并结合笔者在教学实践中所做的尝试，提出了切实可行的建议。     

农林经济管理专业开展环境管理课程教学的思考

随着资源环境问题的日益严重,农林经济管理专业不断向资源环境领域扩展,如何将源于环境科学领域的环境管理引入农林经济管理专业是一个需要探讨的问题.因此,阐述了农林经济管理专业开设环境管理课程的必要性,并从知识结构、思维方式等方面分析了农林经济管理专业开设环境管理课程的特殊性,从课程设置顺序、课程内容设计、教学方法创新等方面对环境管理课程教学提出建议.     

农林经济管理专业本科课程设置调查与思考

在介绍农林经济管理专业本科课程设置现状的基础上,从课程设置类别与设置结构两个层面梳理了课程设置的特点。基于青岛农业大学农林经济管理专业2009²012级学生的264份问卷调查结果,分析了学生对专业课程设置的认知度、对课程设置的满意度,在此基础上,提出了促进农林经济管理专业本科课程体系建设完善的思路,包括增加学生了解专业教学大纲与培养方案的机会与渠道,推进课程结构体系的建设与完善,加强教材建设,推进专业实践教学改革。     

渔业经济管理专业改革趋势与设想

随着我国经济建设的飞速发展和社会主义市场经济体系的逐步建立，社会结构正发生着巨大变化，加上科学技术的日新月异，新兴、交叉学科不断涌现，作为超前工程的教育如何面对21世纪社会经济和科学技术发展的要求，已成为政府和教育界人士关注的热点。因此，国家教委立项组织“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”，要求水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，拓宽专业口径，调整学生的知识结构，注意学生的素质和创新能力的培养，以适应21世纪渔业发展对人才的要求。121世纪渔业经济的发展趋势我国是世界渔业大国，到本世纪末…     

渔业经济管理专业改革趋势与设想

随着我国经济建设的飞速发展和社会主义市场经济体系的逐步建立，社会结构正发生着巨大变化，加上科学技术的日新月异，新兴、交叉学科不断涌现，作为超前工程的教育如何面对21世纪社会经济和科学技术发展的要求，已成为政府和教育界人士关注的热点。因此，国家教委立项组织“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”，要求水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，拓宽专业口径，调整学生的知识结构，注意学生的素质和创新能力的培养，以适应21世纪渔业发展对人才的要求。121世纪渔业经济的发展趋势我国是世界渔业大国，到本世纪末…     

森林工程专业的机器人技术基础课程改革研究

机器人技术基础是东北林业大学工程技术学院森林工程专业的选修课,是机械、电子、控制、检测、通信和计算机相关知识的有机融合。笔者结合森林工程专业的办学定位,分析该课程在森林工程教学中的作用和现状,从教学内容、教学方法、课程学习评价等方面,提出了机器人技术基础的课程改革办法。这些改革办法的实施不仅培养了学生分析问题、解决问题的能力,还适应了社会发展对复合型人才的需求,也提高了整个课程的教学效果和教学质量。     

大学本科经济管理类课程教学方法改革

21世纪是以创造为特征的世纪,是一个充满未知的时代,也将是揭开众多科学奥秘的时代.适应这个时代的需要,期盼大学本科能够培养出具有创造力的超越型的综合素质较高的人才,为此教育界专家教授纷纷研究教育教学改革,已经取得了阶段性成果,目前各大高校虽然已明确了培养创造型且综合素质较高人才的方向,但一大部分高校仍然是"传授知识--接受知识"的教育模式,以教师为中心,以课堂为中心,以课本为中心的"三中心"教育制度,教师以统编教材为基础,参考其他相关教材,通过课堂讲授给学生知识和本领,学生完全处于被动学习的地位,不能激发学生的主动性和积极性,更不利于激发学生的创造性.笔者认为教学改革是一个系统工程,必须先从课程教学方法改革入手,然后逐步推进.本文重点研究经济管理类大学本科课程教学方法的改革.     

高职茶艺与茶叶营销专业基础茶艺项目化课程改革与实施

本文依据高职教育教学的基本理论,以基础茶艺项目化课程建设与实践为例,探讨了湖北三峡职业技术学院茶艺与茶叶营销专业项目化课程实施中在课程设计、课程内容、教学方法等方面存在的问题,并提出课程改革与教学实施方案。     

插花艺术课程教学方法改革探析

插花艺术课程改革是社会需求和中职学校改革的必然结果。本文对激发学生的学习兴趣、理论教学、实践教学和课程考核等方面的改革措施进行全面阐述,以期通过课程教学改革提高学生的学习兴趣和动手能力、增加就业率。     

浅谈《电工基础》课程的教学方法

《电工基础》是职业教育学校电工专业的一门基础性学科。学好这门课程，既可为学习其他相关专业课打好理论知识基础，也可以在以后的工作中提高实际操作能力。表面上，这门课程内容比较抽象、枯燥，但实际上只要在教学中灵活地运用各种教学方法，就能将抽象的内容演绎得生动、有趣，把枯燥的理论展示得可见而实用。     

农林经济管理专业会计学课程的教学模式创新研究

分析了非会计专业和会计专业的教学差异,在此基础上提出了提高农林经济管理专业的会计学课程教学效果的几点建议。旨在通过改进和调整课程教学方法和策略,培养符合专业要求的专门人才,构建符合特点的教学模式。     

园艺专业中职本科生基础生物化学教学模式改革

基础生物化学是园艺专业重要的专业基础课。针对园艺专业中职生源的本科生理论基础薄弱、学习能力相对较差的特点,在教学过程中,充分发挥教师的引导作用,不断激发学生的学习兴趣和主动性,增强学生的学习能力,在教学方法、教学内容、实践教学及成绩评定等方面进行了教学模式改革,获得了较为理想的教学效果。     

艺术设计专业基础课程教学改革研究与实践

高校艺术类学院专业基础课程是专业教学的重要部分和首要根本。高校创新型人才、技能型人才培养的教学任务越来越艰巨,给艺术设计基础课程教学带来了严峻的考验。基于新形势下的新型人才的培养要求,建议将"以人为本,能力本位,创新为首"作为艺术设计专业创新型人才培养目标,用创新理念改革传统教学模式,建立由二维平面的形态,二维空间的色彩与形态,三维空间单色形体,三维空间彩色体等4部分构成的艺术设计专业基础课程一体化教学改革创新体系,顺利实现基础课与专业课的教学一体化目标。     

财经类院校土地资源管理专业地学基础课程体系改革

以实际教学工作为出发点,结合重庆工商大学的财经特色和土地资源管理专业特点,从地学基础课程设置的初衷及特色、地学基础理论及实践教学体系的构建、土地资源管理专业地学基础课程存在的问题和建议等方面阐述了土地资源管理专业地学基础课程体系的改革思路,为培养新时期适合现代化社会发展的具有创新精神和实践能力、全面发展的土地资源管理专业人才展开探索。     

高等农林院校本科生管理学课程教学方法改革初探

本根据素质教育的目标要求，结合农林院校管理学课程的特点，提出了课程教学方法、手段等方面改革的思路与实践，并提出了进一步改革应注意的问题。     

民办院校金融学专业发展的困境与出路

当前,民办院校金融学专业发展中面临着制度与自身方面的双重困境,制度方面主要集中体现在法律法规的不完善与地位的不平等等方面;自身方面的困境主要体现在人才培养模式的创新不足、课程设置与培养目标不符、教学经费的投入不够、学生质量不高等方面。文章围绕这两方面的困境针对性地提出了对策,为民办院校金融学专业的可持续发展指出了出路,具有较强的现实意义。     

《水产经济动物学》课程教学方法与考核方法的改革

针对《水产经济动物学》课程教学中存在的问题,从教学方法和考核方法2个方面进行了一系列改革,并取得了良好的教学效果。     

农业院校计算机基础课程改革与实践

以沈阳农业大学计算机基础教学改革为背景,通过对改革实践中尚存问题的分析总结,探讨农业院校计算机基础教学的课程体系设置、教学方法和师资队伍建设等具体问题,为计算机基础课程改革的深化提供参考。