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医学文献检索与利用课(简称文献课)虽然还是一株“幼苗”,但传统的教育思想和教学模式仍然会不断地影响文献课的各个教学环节。因此,积极稳妥地进行教学改革刻不容缓。一、在传授知识的同时,重(?)加强学生的能力培养是文献课具有生命力的重要保证,也是培育四化建设人才的重要指导思想1.采用直观教学是提高教学效果,增强学科活力的重要方法。最初,我们在讲解同一种中外文检索工具的使用时,采用先上理论课,然后间隔一周才上实习课。由于理论课采用图表教学,不能充分展示检索工具内 相似文献
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为了适应四化建设的需要,高等学校在给学生传授基本知识的同时,还应着重培养学生独立工作的能力。开设“文献检索与利用”课,就是为实现这一目标而提出的一条重要措施,使学生掌握获取与利用文献的技能,得以适应当代科学技术急速发展的需要。通过几年来的实践,作者认为,教好这门课的关键是贯彻少而精原则,抓住重点。当前广大科技人员苦于不掌握检索方法,面临茫茫书海,往往不知所措,最多也只能利用文末的参考文献进行追溯查找,这样做,必然事倍功半,收效甚微。因此,作为本课程的重点,应该是文献检索基础知识,主要检索工具与检索方法、主要工具书等三部分,在可能情况下,适当增加一些文献的阅读方法和技巧,情报资料的搜集、整理和积累,以及科技论文的撰写方法等。 相似文献
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本文分析了现行“文献检索与利用”课教材内容的基本结构,提出了其不足之处。提倡“文检课”教材内容按“文献情报基础理论——检索工具使用——文献利用”三大块结构的新格局,并在其基础上增添必要的内容。并建议逐步开设与“文检课”密切相关的几门课程。 相似文献
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1983年起,我们向整个高年级学生开设了“科技文献检索”。学生对这门课表现出浓厚的兴趣,学完后就做毕业设计,现学现用,减轻了毕业设计指导教师的负担。科技文献检索课(包括讲课及实习),30小时。讲课内容视专业而异,如电力系,安排了检索知识和检索工具书、英国《科学文摘》、美国《工程索引》、日本《科技文献速报》、专利文献的查找、计算机检索等。因为培养对象是情报使用者,与培养情报工作者的要求是不同的,应该重点介绍检索工具的特点,检索途径和方法,讲课要紧密结合专业需要,不纠缠在与专业无关的一些问题上。讲课时我们坚持了四个相结合:1.讲授检索方法与介绍科技进程相结合我们在举例讲授查找高压“轻型合成绝缘子”时,介绍了它开始查到的年份,此后 相似文献
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四、文献检索的步骤、方法和途径文献检索,是根据课题要求,利用检索工具,按照一定的步骤、方法和途径查找文献资料的过程。查找文献资料的全部过程,分为五个步骤:①分析研究课题;②选择检索方法,③确定检索途径;④查找文献线索;⑤索取原始文献。检索过程图示如下: (1) 分析研究课题进行文献检索,首先必须对课题进行分析研究,掌握课题有关的基本知识,详细模清课题所需资料的范围和要求,以及弄清课题有关的名词、术语等等,为检索作好准备。 相似文献
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一九八四、八五年,国家教委先后两次下文到各高等院校,要求对理工学院学生、研究生开设和加强《文献检索与利用》课程。这一决策,意义深远。本文谨就这门课程的性质、内容、教学环节及其开设的深远意义等问题,提出一点个人看法。一、课程性质本课程是一门兼有语言课、方法课、工具课诸特点的课程。 1.语言课。它讲的非一般英、俄、日语性质的自然语言,而是检索语言,起沟通“存储”与“检索”这两者之间的媒介或桥梁作用。检索语言可以归纳为两大体系:分类法体系和主题法体系。前者用分类号,这叫号码语言,后者称主题词,是规范化了的自然 相似文献
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本文针对我国高校文献课出现的滑坡现象,对文献的教学管理和教学改革进行了探讨。认为改变这一现状的关键是提高文献课的教育质量。应以《知识交流学》和《文献学》为基础,重新设计教学内容及其体系结构,增设一次性文献的直接检索与利用内容和信息环境的知识,并向专科文献学方向深化和延伸;实习教学应以整个图书馆为基地进行,而不是仅仅局限在文献检索室或专用实习室;应根据文献课的特点,加强教材,尤其是实习教材的配套建设。文章还就文献课的教学时数,开学时期等问题进行了探讨。 相似文献
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一、引入图表教学的必要性科技文献检索课是一门带术科性的课程。其内容以介绍基本知识、基本方法为主,属于纯理论性的探讨,在课程中并不多见。唯其如此,故课程内容显得比较庞杂,系统性欠强,不便记忆,但又需要强记,因此,学生对这门课往往是学得快,忘得也快。如何加深学生课堂听课印象,巩固其已有知识,便成为提高这门课的教学质量的中心问题。可资采用的办法主要有两个。一是适当加强实践性教学环节,适当延长学生的实习时数,这对学生进一步熟习各种检索工具、检索方法,无疑是有好处的。据国内有的专家认为,对于科情训练班,这 相似文献
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本文主要论述了“文献检索与利用”课应重视启发学生的情报意识,激发检索欲望和开拓良好的教学方法。并介绍了教学工作中探索的教学经验与方法。 相似文献
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林业院校文献课教学现状及其展望南京林业大学丁其祥国家教委对《文献检索与利用》课（以下简称“文献课”）非常重视。自１９８４年以来，几次正式发文，对全国高校文献教学提出了要求。１０多年以来，文献课的教学内容、教学方法及教学规模都得到逐步完善与发展，文献课... 相似文献
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《科技文献检索与利用》(以下简称《文检》)课登上我国高等学府的大雅之堂,是在教育部(84)高教一字004号文件——“关于在高等学校开设《文献检索与利用》课的通知”下发之后。作为填补我国高等学校中一项空白的《文检》课,在高等学校,特别在工科高等学校,受到了广大师生的欢迎。仅以我校为例,给八一级本科生开出此课后,平均有50%以上的学生在无教材情况下,选修了此门课程,并以较好的成绩通过考核。有些教师和进修生也参加了这门课的学习。有些学生在考取研究生后,已开始应用自己所学的检索知识和技能了。但是,从实现《文检》课的宗旨出发,我们不能不考虑这样的问题:通过怎样的教与学,才能有效保证《文检》课的教学质量;通过怎样的教与学,才能使更多的学生对《文检》课发生浓厚的兴趣,学有所获。这正是本文探讨的出发点。 相似文献
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凡是查找文献都必须通过人的阅读来了解文献内容,判断是否需要,即是否满足检索课题的要求。目前尽管人们已发明了许多种文献检索方法,但在某一标识下查到的文献几乎都不是唯一的,而是一组文献,还需要检索者进一步阅读这一组文献,通过阅读来决定某一文献的取舍。即便是机检,也同样存在着这一问题。因为无论是印刷型的检索工具还是计算机文献数据库,它们都是对每一具体文献按其提供的全部或部分信息(情报)特征归入某一特定标识的,这些代表 相似文献
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当前,我国情报机构的文献检索服务效率不高,主要原因之一就是缺少对情报需求的研究。绝大多数情报服务机构情报检索人员只能告诉用户如何使用检索工具,而讲不清楚应该检索那几种文献。有些检索人员把这种情况归咎于自己不懂得某些学科和专业。事实上要作到这一点是根本不可能的。有些情报机构却为此尽量网罗各方面的专业 相似文献
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本文从发展过程、现状分析,问题及建议三方面论述了《文献检索与利用》课的教材建设。重点对8种教材作了相关的统计,并简述了结构模式及特点。 相似文献
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本文将通常的《文献检索与利用》课扩展为《信息获取与利用》,相应地把文献检索基本知识扩展为信息获取概论,文献利用扩展为信息利用。把文献检索部分作为信息获取的一个下位概念而单独列为一篇。全文的基本内容有四部分:教学的基本指导思想、数学目的和任务、效学基本内容与要求、数学组织与考核方式。 相似文献
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1.什么是文献检索所谓文献检索就是予先将书籍,论文等文献情报经整理后贮存起来,当需要时再对所需要的文献进行检索并发送到使用者手里的一种技术。很久以来,情报传递的载体是以文献的形式出现的,图书馆便是它的流通据点,从而文献检索的各种技术也是图书馆关于文献整理贮存的技术的进一步发展。随着工程技术的发展特别是电子计算机的出现及其使用的扩大化,文献检索技术也列入电子计算机使用范围内。这里我们便从文献检索的自动化方面来谈谈它在技术和方法上的研究和发展的情况, 如果把文献看做情报的表现形态之一, 相似文献
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