基于单招背景的行动导向教学改革研究--以《拖拉机电器设备与维修》为例

随着我国高职院校招生政策的改革，从2007年开始在部分全国示范性高职院校进行单独招生试点开始，高职院校的生源结构发生了改变。这种情况下，课程教学改革势在必行。文章分析了单招生源的特点，以拖拉机电器设备与维修课程为例，探讨了旨在提高学生学习兴趣，以学生为主体，培养学生解决实际问题能力的行动导向教学改革。     

基于量化考核的辅导员工作响应分析

2011年单独招生院校的范围扩大到200所,包括100所国家示范性高职院校以及100所国家骨干高职院校。我校积极响应国家政策,本着将高中毕业生向优质高等职业教育合理分流的思想逐渐开展工作,随着时间的推移,单独招生在总招生分配的比例在逐年增加,从2011年的5.8%上升至2019年的52.8%,相当于一个50人的班级从原来有3个单招学生到现在有26个单招学生之多,这种变化直接影响到辅导员对班级的管理,鉴于此,陕西国防工业职业技术学院的相关老师制定了学生班级量化考核细则,旨在提高班级管理质量,优化学生输出路径,经过一学期的考核分析可以得出学生整个学期学习过程中的心态及生活态度的变化。     

机械专业对口单招钳工技能考试成绩提高的策略探讨

随着社会经济的快速发展,技术型人才需求量不断加大,优秀钳工已成为企业发展的关键因素,钳工技能考试成绩的提高已成为高职技术学校优秀钳工培养的首要目标.为了更好的顺应时代潮流,很多学校推出了培养专业性人才的课程,而要提高对口单招钳工技能考试成绩,则要不断完善相应的教学制度,提高教学质量,对学生加强技能训练与培训,通过各种有效措施提高学生的钳工技能水平.     

HPM视角下高职数学教学改革探索

高职数学作为高职学生的一门公共必修课,对学生的数学素养和职业发展有重要的作用。文章从HPM视角探索高职数学教学改革,旨在激发学生的学习潜力,提高学生的学习兴趣,从而增强学生的学习效果。     

基于SPOC+FCM的高职英语混合式教学模式构建研究

文章借助SPOC+FCM模式,深度融合信息技术和高职英语教学,构建高职英语混合教学新模式并进行实践,从而为学生提供多样化的课程资源,创造个性化学习条件。此外,通过改进教学成果评价方式,培养学生自主学习和合作探究的能力,以期满足国家对高职院校应用型人才的需求。研究证明,该教学模式不仅可提高高职学生的英语语言实践运用能力,而且有利于高职学生英语自主学习能力和综合学习能力的培养。     

高职学生主动学习能力培养研究探讨

高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,而高等教育更多的是依赖学生的主动学习。高职学生的主动学习研究,是一个漫长艰巨的过程,它需要高职院校、教师和学生的共同探索和努力,高职院校教师要从根本上改变教学理念,从传统的教授知识转变为教授学生主动学习方法,并能激发学生主动学生的兴趣,让学生勤于学、乐于学、善于学,最终提高高职学生的主动学习能力。本文重点研究了如何培养高职学生的主动学习能力,激发学生学习的兴趣,实现自我价值。     

高职院校学生学习倦怠成因分析及对策研究

职业教育在中国越来越重要,国家也明确要求"推进高等职业教育高质量发展"(《国家职业教育改革二十条》)。好的课堂是推动教育高质量发展的重要保证,目前高职课堂围绕课程思政、智慧校园、在线精品课程、翻转课堂等方面进行一系列教学改革,这些改革也对学生提出更高的要求。但高职教学中普遍存在学生缺乏学习动机,学习投入量少,课堂参与度低等学习倦怠现象,学习倦怠已成为制约高职教育发展的一大瓶颈。因此,深入分析高职学生的学习倦怠状况,掌握倦怠成因,寻找解决对策,促进课堂教改,对推动高职教育高质量发展有重要意义。     

基于学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学思考

当前,传统的学习方式已经不能满足当今学生对高职计算机应用基础课程的需求。开展学习模式优化的高职计算机应用基础课程教学研究,是高职院校教育保证高质量教育的要求和终身学习理念的结果;学习模式优化,是人们对高质量教育的需求和终身学习的教育发展理念的结果。高职院校的学生基础知识和认知水平较低,在学习过程中对信息的处理和利用具有碎片化和表面化的特点,在高职计算机应用基础课程教学中优化学习模式,将其贯穿于整个学习过程,可以帮助高职院校的学生提高学习兴趣,对所学的信息进行深度加工和利用。文章基于学习模式优化,从激发兴趣、情境导入、专业整合、模块主题、任务等方面提出了教学改革,并就评价的实施和优化进行了研究和实践。     

信息化手段在高职教学中的探索与实践

目前我国对专业、综合素质高的人才需求越来越高,传统教学方式已不能满足高职学生基本的学习需求,因此为提升学生学习成绩、学习兴趣,可加强信息化手段在高职教学中的应用,使学生能合理利用各线上教学平台对所需课程知识进行学习,更合理地利用好碎片化时间,加强学生的课后学习,使学生在课后也能对所需知识进行有效学习。     

浅析高职大学英语校本考试测评标准制定

高职大学英语考试题目难易程度的设计和题量的分配、标准,直接影响到学生对大学英语学习的合理定位、学习方式的选择。高职校本英语水平考试,旨在测量本校非英语专业学生的英语能力;服务于高职院校人才培养目标:培养懂英语、说英语、写英语的高级专业人才;其目的在于对高职非英语专业学生的英语学习和英语水平的提高起到抓手和反拨作用。为企业培养符合国际化发展的多元化专业人才。     

高职英语教学中存在的问题及对策分析

高职教育是对学生进行的针对性的职业性教育。高职英语作为高职学生学习的基本课程,在其教育体系规划中占据重要地位,并在促进学生基本能力和综合素养的提高方面有非常重要的影响。加强高职英语教学,提高高职英语教学质量,是高职英语教学应该注意的问题。对高职英语教师来说,认识到自己在教学中的不足以及发现问题,及时改正,对促进高职英语教学水平的提高极其重要。文章主要分析了高职英语教学中存在的问题及对策,供参考。     

五年制高职学生学习现状及对策研究

高等职业教育的规模这些年在迅速扩大,在发展的过程中出现了一些新问题和新困难,五年制高职作为高职教育的重要组成部分问题更多。滁州职业技术学院是全日制大专高职院校,五年制高职学生占比例比较少。本人从事工程造价专业课教学,也教授工程造价专业五年制班级专业课,对五年制高职学生的现状十分担忧,本文对五年制高职学生学习现状进行研究,寻找解决问题行之有效的方法。     

高职学生基于互联网的主动学习研究

互联网的迅速发展不断改变着学生的学习方式,促进学校教育越来越趋向网络化。本文在研究高职学生主动学习现状的基础上,重点研究高职学生基于互联网的主动学习能力培养。     

促进中职《机械制图》教学中规范绘图能力提升的途径

《机械制图》是加工制造类专业基础课程,培养学生在尺规手工绘图和徒手绘图方面的综合能力,绘制的图样被誉为工程技术界的通用语言.既然图样被称为通用语言,肯定有相应的标准、规范的要求.但职业学校中多数学生缺少规范意识,缺乏良好的学习习惯.笔者通过所在学校单招升学班个案研究,浅谈促进中职生规范绘图能力提升的途径,以供参考.     

高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设思考

高职院校以为社会输送高级应用人才为教学目标。教师利用高职院校实验室引导学生动手实践,提高学生的学习积极性,使学生在实践的过程中增强对知识的掌握程度和认知。在教学过程中,如何最大限度地发挥实验室的功能,使学生通过实验室学习和探索是教师所探究的重要问题之一。文章对高职院校计算机网络开放实验教学平台的建设进行分析。     

浅谈合作学习法在高职英语教学中的应用

英语课程作为高职学校的重要课程,对于夯实学生英语知识基础,培养学生综合能力有着非常重要的作用。合作学习法作为充分发挥学生主观能动性的重要方法之一,对于提升学生英语能力起着非常关键的作用。故此,本文将对合作学习法在高职英语教学中的应用进行论述,以期助推我国的英语教学工作。     

基于网络的高职英语教学与学生自主学习能力的培养

高职院校实行人才培养,最根本的目标在于确保人才具备实用性。在教学过程中,学校借助计算机技术、互联网以及多媒体等,更便捷、更高效地完成教学工作。现阶段,高职院校常规教学的网络普及程度越来越高。最近几年时间中,学校的外语教学逐渐把自主学习能力作为研讨的课题,这也是现阶段高职英语实行优化改革的核心工作。文章对自主学习的理念进行界定,同时阐述了高职学生学习过程中自主学习能力培养的重要性,并基于网络大环境针对高职学生英语自主能力学习的提升提出可行性策略。     

如何在高职语文教学中培养学生的学习内驱力

随着时代的发展和高职教学改革进程的不断推进,就我国高职院校目前的语文教学水平来说,还有很大的上升空间.文章将从学习内驱力的概念及意义展开讨论,进而分析在高职语文教学过程中培养并提高学生学习内驱力的具体方法和教学手段,希望可以调动学生参与语文学习的主动性,让学生能够发自内心地感受到语文学习的魅力所在.     

机械基础课在对口单招中的有效课堂分析

机械基础课是机电专业、机械专业教学的重要基础课程之一,对学生专业技术能力的培训具有十分重要的意义.机械基础课具有理论性强、知识面广、涉及内容多的特点,在实际教学过程中具有很大的难度,教学的效果不够理想.要想提高对口单招中机械基础课教学质量和效果,必须对机械基础课课堂教学活动进行研究和创新.基于此,文章对对口单招中机械基础课教学的有效课堂教学进行了分析,以期为机械基础课教学活动提供一定的参考.     

基于“慕课”的高职《计算机基础》混合教学模式改革研究

慕课教学模式在高职《计算机基础》教学中的应用已经非常普及,对提升教学效率、提高学生学习自信心和学习兴趣等方面起着非常重要的作用。高职计算机基础混合教学模式改革,强化对慕课高职教学模式应用的分析,对信息化教学改革具有一定的借鉴意义。