揭秘脑白金

凭着“今年过年不送礼．送礼就送脑白金．”“今年过年不收礼，收礼就收脑白金。”的这两句广告词，使得“脑白金”成了家喻户晓的保健品。但上海某科技有限公司发布的脑白金保健食品广告曾于2005年9月和2006年1月两度被浙江省温岭市工商行政管理局叫停。“脑白金”究竟为何物？人脑中果真有什么“脑白金”吗？它对人体有多大益处？有的广告为什么会被叫停呢？     

观众恶评的10个广告

1、脑白金系列: 前不久,脑白金赞助了央视那个什么服装模特大赛,顺便推出一"款"最新版也是最"酷"的广告"今年孝敬咱爸妈呀,咱爸妈呀!咱爸妈!!礼品还是脑白金!脑--白--金!这词俗不俗咱暂且不说,你听演唱者那腔调吧活脱脱一老北京城里的二流子.     

因为他是爸爸

这次放假回家．我向同事请教．带什么回去好呢？同事们都笑着对我说：“你整个人一傻根儿,当然是带钱啦!还有什么比带钱更能让老爸老妈舒心的呢？或者你也可以像那句广告词说的一样．今年过节不收礼．收礼只收脑白金。”然而．我还是专程去了一趟龙华．在“好日子”茶烟酒商行买了一盒两瓶装的中国劲酒。     

乡村集体经济发展模式案例研究

农村集体经济的发展壮大是乡村振兴战略实施的重点和难点问题,有效的农村集体经济发展模式因而成为关注焦点。基于文献研究法,梳理农村集体经济发展的典型案例,根据生产要素理论,从产业主导型、资源利用型、资本引进型、劳动力开发型、组织形式创新型五个方面进行总结,并以具体案例进行说明。最后基于共性经验,提出发展农村集体经济的相应建议:发挥自身优势,打造经济增长点;构建强有力的基层组织机构;完善村级利益分配机制,保护农民权益;积极融入市场经济,灵活破除经济发展制度局限。     

论广告案例在市场营销教学中的运用

广告案例教学法是一种新的教学方法。它为学生提供了一个具体的场景,在这个场景中,学生可以自由地提出想法并处理问题,使自身的创新能力得到提高。同时,广告案例教学法还能增加学生的积极性、主动性和创造性,增强与人沟通的能力和团队合作的精神。     

“电视购物”四大陷阱

电视购物作为对传统商业模式的补充,其方便快捷的特点,己被不少消费者所认可。但由于良莠不齐、监管空白等原因,一些恶意侵害消费者权益的事件也时有发生。一、拼凑广告,视觉忽悠消费者【案例】2011年6月3日晚,齐芬刚打开电视便看到了一则电视购物广告:以198元的超低价限量发售50只原价598元的     

论案例教学法在“中国农村政治分析”课中的运用

案例教学法是应用较为广泛的一种教学方法,应用这种方法往往能取得较好的教学效果,在"中国农村政治分析"课中恰当的运用案例能使学生较容易的理解相关政治理论,较实际的了解农村现实。     

"法律基础"课案例教学法初探

介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限。案例教学的实施过程分为案例设计、案例表述、案例讨论和案例总结四阶段。案例设计应当坚持正确的舆论导向,应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发,案例应当具有真实性、典型性、针对性和新颖性。表述案例时,教师应当把握好案例引入的时机、表述的情感、方法、时间和限度等。案例教学法对提高学生学习兴趣、分析问题和解决问题的能力、增进师生了解等有重要作用,但是案例教学法也存在着对教师要求很高,耗时长等局限。教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。     

VB程序设计案例教学研究

为了提高VB程序设计的教学效果,将案例教学运用于该课程.通过对VB课程中实施案例教学的可行性、策略、过程的分析,案例教学能够有效激发学生兴趣,提高学生实践动手和自主学习能力,培养了学生创新思维和团队精神.实践表明:合理有效地运用案例教学理论指导实际教学过程可以获取更好的教学效果.     

农村集体经济发展影响因素探究 ——基于东西部案例对比分析

探索农村集体经济发展途径,壮大农村集体经济发展成果,对破解"三农"事业发展瓶颈、实现乡村振兴具有重要意义。采用对比分析法进行归因,选取东西部农村集体经济发展案例,结合经济增长理论,从资本、人才、技术、制度与文化5个方面对案例地农村集体经济发展进行对比分析,据此探究影响农村集体经济发展的因素,为促进农村集体经济发展提供对策建议。     

全球首个微波无菌包装研制成功

“礼尚往来”，这是我国的传统．也是古人之训。亲友之间，遇上红白之事，出于情谊，彼此送点礼，这是人之常情，是无可厚非的。然而，现今人们对“礼”字开始厌烦甚至厌恶了。晚上想看看电视消遣消遣，却不时地被脑白金、黄金搭档之类的广告轮番轰炸，弄得头都大了。这种送礼广告有愈演愈烈之势．长此下去对社会风气是一种严重污染。但话又说回来，广告毕竟是广告，听不听还得由自己做主。     

“法律基础”课案例教学法初探

介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限，案例教学的实施过程分为案例设计，。案例表述，案例讨论和案例总结四个阶段，案例设计应当坚持正确的舆论导向，应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发，案例应当具有真实性，典型性，针对性和新颖性，表述案例时，教师应当把握好案例引入的时机，表述的情感，方法，时间和限度等，案例教学法对提高学生学习兴趣，分析问题和解决问题的能力，增进师生了解等有重要作用，但是案例教学法也存在着对教师要求很高，耗时长等局限，教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。     

管理类课程运用案例教学法的思考

案例教学法的运用并不意味着管理学整体教学效果的必然提升,对具体的管理学教学而言,良好的案例教学效果将有赖于四个核心方面:高质量管理学案例的选用、教师和学生角色的准确定位、案例教学与课堂讲授教学法的互补协同、课外学习与课堂教学的衔接。     

计量经济学案例教学模式探讨——基于农村社会调查平台的教学效果分析

针对当前高校本科计量经济学课程教学中存在的主要问题,在强调课堂教学基础上,基于农村社会调查平台,以提高学生学习兴趣和能力为着力点,结合笔者多年教学实践,提出了理论教学与实践操作相结合的案例教学模式。     

案例教学法在Photoshop图像处理课程中的应用

在Photoshop教学中应用案例教学法,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能注重培养学生的自主学习能力和创新能力。结合多年的Photoshop图像处理课程的教学经验,针对Photoshop课程采用案例教学法中的案例设计原则及案例实施过程展开了一系列的探讨。     

完善法学专业实践能力培养方式之意见——以河北农业大学为例

河北农业大学至开设法学专业以来,一直注重法学专业学生的能力培养。但是,在教学过程中,发现学生的实际动手能力不强。为了培养学生的实践能力,在教学的过程中先后采用案例教学法,引进模拟法庭方式,增设法律调查等方法。在运用这些方法的过程中,发现法学实践能力培养方式存在一些不足:案例教学发挥的作用有限,模拟法庭不能发挥真正的作用,学术报告少,毕业实习流于形式,法院旁听越来越困难。进而提出了完善意见:凸显模拟法庭的地位,增设案例演习课,改善案例教学,增设校外教学基地,保障法律社会调查。     

论以学生需求为基础的管理类案例教学

对于管理类专业而言,案例教学具有特殊的重要地位。从学生对案例教学的需求出发,组织实施案例教学,是提高案例教学质量的重要途径。对学生的需求了解包括对现有案例教学的评价、对案例教学的诉求两个部分。前者包括案例教学的重要性、数量、效果、存在的问题等方面,后者包括案例来源、案例内容、案例教学方式、案例教学的目的和作用等。对学生需求的分析表明,管理类专业实施案例教学,需要注意:重视案例教学,适当增加案例教学的比重;案例讲解力求清晰透彻、案例具有典型性;强调学生的参与性,尽可能提高学生的参与度;案例教学力求加深对理论的理解,突出对理论的运用,强调学生的思维训练等一般性原则。     

在《纺织品贸易》课程教学中实施案例教学法探讨

在《纺织品贸易》课程教学中适当运用案例教学法,对于激发学生对本门课程的学习兴趣、提高教学效果具有一定的促进作用。在实施案例教学法的过程中,选取合适的案例、以多种形式组织教学、合理安排案例讨论,是提高案例教学效果的重要举措。     

农业农村部宣传推介第2批农村创业创新优秀带头人典型案例

近日,农业农村部印发通知,对农村创业创新优秀带头人100个典型案例进行宣传推介,激励更多返乡下乡本乡人员开展创业创新,为实施乡村振兴战略提供人才保障。     

最高人民法院公布四起农资打假典型案例

<正>为震慑不法分子,维护农民群众利益,促进农业和农村经济健康发展,最高人民法院2010年6月3日公布了四起农资打假典型案例。王明成、石峰销售伪劣种子、非法经营案北京市顺义区人民法院经审理查明:王明成于2003年6月成立北京亚