从思想政治教育中剖析美国通识教育对中国教育的启发

通识教育在美国发展至今有一百多年的历史,其教育理念和实践充分体现了美国的思想政治教育特色。本文从这一背景出发,对美国通识教育的本质、实施方式和功能进行分析,提出对我国大学生思想政治教育的启示。     

西方通识教育的研究——以美国为例

本文通过对美国高校的人才培养模式问题深入分析,提出了以人文教育为主要内容的通识教育,并将美国通识教育模式的起源、概念、实施方式依次说明,能为中国高校教育模式带来一丝启发。     

多维视阈下的通识教育释名

通识教育的研究在我国方兴未艾,概括起来不外乎三个主要方面：本体论研究、本土化研究和实践论研究。其中本体论研究是通识教育的基础理论研究,它是通识教育研究的根本,也是其它两项研究全面展开的基础,通识教育概念的研究更是基础中的基础。除了通识教育外延的模糊性、内涵的多元性、理解的开放性、实施的灵活性以及概念本身的历史变异性等复杂原因给研究带来诸多不便以外,研究方法上的局限也直接影响到研究的进程和结果。文中采用多维论证法,从概念的语素构成、语境生成、语意指向以及外延限量四个维度对通识教育进行了多角度、全方位、分层次、立体化的解析,并得出明确结论,以期引起研究者对此问题的进一步讨论。     

自由教育与通识教育的比较分析

要想借鉴通识教育,就有必要了解通识教育的前身——自由教育。在自由教育演变到通识教育的过程中,教育的目的、对象、课程都发生了根本性变化,我们有必要从这三方面来了解两者之间的区别与联系,以便我们把通识教育更好的应用于高等教育教学中,走出适合我国国情的高等教育教学模式。     

基于成果导向的高职通识课程模式与机制研究——以黑龙江职业学院为例

国内本科院校对通识教育的探索与实践已有多年,但高职院校此方面的研究还处于起步阶段。文章基于成果导向教育理念,重点从通识教育目标、通识课程调整、通识课程设计、配套与改进机制等方面介绍了高职通识课程发展模式的构建,并结合国家内部质量保证体系评判与改进方案,适时运用科学有效的质量管理方法——PDCA循环中的四个阶段,即"计划(plan)、实施(do)、检查(check)、处理(action)",对通识教育的教学质量进行全过程的构建与管理,探索通识教育教学质量管理方法,提高通识课程的教学质量。     

独立学院思想政治教育中的隐性教育初探

独立学院实行的一种新的办学模式。独立学院的思想政治教育有其独特性。本文对独立学院思想政治教育中的隐性教育相关内容进行试探讨。     

试论高等美术院校的通识教育问题

通识教育是近年来学术界关注的热点问题,但高等美术院校通识教育的相关研究与实践几乎是空白。高等美术院校在探索通识教育的过程中,应合理定位通识教育,构建通识教育核心课程体系,培养学生健全的人格,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。     

通识教育环境下的大学数学教学

通识教育的根本目标是促进学生的全面发展,培养国家、社会急需的具有综合素质的人才。本文分析了我国通识教育的现状及通识教育环境下大学数学教学的作用及目标,提出了在大学数学教学中开展通识教育的具体措施和办法。     

通识教育与创新型人才培养探究

培养创新型人才,作为国家战略发展的重要举措和高等教育发展的核心目标,已成为教育界关注的焦点。通识教育重在培养知识、能力、人格上自由、协调发展的人,这顺应了创新型人才的培养要求。从通识教育观念、通识教育课程、通识教育师资队伍三方面出发,探究创新型人才的培养策略。     

高校逻辑通识教育的困境、成因及对策研究

高校逻辑通识教育的困境具体表现在5个方面：师资队伍堪忧;教育观念比较落后;教学方法和手段单一;教学内容脱离实际;授课专业和学生覆盖面窄。在此基础上,提出6条对策：想方设法在全社会为逻辑通识教育营造良好的氛围;广大逻辑学工作者统一思想且摒弃对逻辑通识教育不同观念的争论;培养高素质的逻辑通识教育师资队伍;重视逻辑通识教育观念的转变、教学内容的改革与创新、教学方法的改革和突破、教材的改革与修订、课程体系的建设和完善;创办更多的逻辑学刊物或逻辑学专栏;加强逻辑通识教育的教学研究和经验交流。     

通识教育背景下物理演示实验教学方式探索

介绍了通识教育的核心理念及物理演示实验与通识教育的关系,结合教学实践中的具体实际,对物理演示实验的教学方式进行探讨,并结合通识教育阐述了对文科生和艺术生开设大学物理演示实验的重要性。     

关于民办高校通识教育的几点思考

通识教育现在被各个高校普遍提及,什么是通识教育,却没有统一答案。民办高校有自身的一些特点,如何在民办高校开展通识教育,本文提出从教师、课程设置、大学生社团活动几方面进行思考。     

商科高职院校开展通识教育可行性分析

高等职业教育的学科发展很不均衡,人文社会科学发展滞后,学生数学素质差异较大,远不能满足现代社会对复合型人才的要求。本文在通识教育的基础上加以阐述,说明了高职商科院校采取通识教育的必要性,并对如何优质高效地开展通识教育做出了分析,进而全面提高学生综合素质和综合能力。     

美育类通识教育课程教学探究——以大学生实用美学为例

塑造人格,传承文化是大学教育的本质属性,通识教育在其中起着重要作用。通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。审美教育本身就负载着陶冶、培养、塑造人的神圣使命。我们有必要借助多方力量,通过多种手段,推进和深化教学改革。在教学内容和教学方法上要灵活而不失规范,将审美教育融入通识教育先进理念,使其更好地为培养健全人格,提升艺术修养和审美情趣,促进学生全面和谐发展服务。     

重庆市独立学院图书馆教育职能分析与探讨

近年来重庆市独立学院发展迅猛,招生人数不断增加,而作为独立学院学生学习的重要场所的图书馆的教育职能却固守传统,其传统教育职能的发挥状况也令人担忧,在当今社会背景下,重庆市独立学院如何发挥现代高校图书馆教育职能是值得我们探索和研究的课题。     

独立学院创业教育体系研究——基于职业生涯规划的视角

从企业对应届毕业生能力素质需求分析的角度,结合职业生涯规划,对独立学院创业教育体系现状的分析以及优化机制的研究,推动独立学院创业教育科学化、制度化、规范化建设,切实加强独立学院创业教育工作。     

独立学院思想政治教育的困境及应对措施

"青年兴则国家兴,青年强则国家强"。作为一项长期系统的教育工程,思想政治教育工作事关独立学院培养目标能否实现,是对独立院校而言十分重要的教育工作之一。独立学院应当正视思想政治教育现状,分析产生困境的问题,采取切实可行的措施,不断加强和改进学生思想政治教育工作,推动独立学院学生思想政治教育工作顺利开展,取得更好的成绩。     

高校体育通识课程的价值及教改措施探析

文章对高校体育通识课程的教育价值、当前实施中存在的问题进行了分析,提出了明确体育通识课程目标定位、优化体育通识课程设置、建立合理的教学管理模式和评价体系、鼓励经验丰富的教师开课、丰富教学内容和教学方式灵活多样、挖掘课程的人文内涵和人文教育价值、打造校本课程的优势和特色等教学改革措施.     

大学艺术教育与创新人才培养：意义、问题和建议

培养创新人才离不开艺术教育。艺术教育对于培养高层次创新人才具有重要的意义。近年来,我国大学艺术教育虽不断发展,但仍存在诸多现实问题。因此,大学应当高度重视艺术教育,把艺术教育纳入人才培养总体规划和通识教育课程体系,建设一支稳定的艺术教师队伍,完善艺术教育机制,以进一步加强和改进大学艺术教育,提高创新人才培养质量。     

独立学院毕业生的就业质量分析及对策思考

独立学院毕业生的就业质量与独立学院的生存、发展紧密相连。毕业生就业质量的高低受社会环境、学校、学生和家庭等因素影响明显。为了切实提高毕业生就业质量,此研究从国家提供政策支持,独立学院积极推动教育教学改革,大学生全面提升综合素质和能力等方面提出对策建议。