对高校开展大学生情商教育的几点思考

我国高等教育在人才培养过程中过于强调智商教育而忽视了情商教育，导致许多大学毕业生与社会的实际需求存在一定程度的脱节。针对高校存在的对情商教育缺乏认识、大学生情商教育缺乏系统性和可操作性、将情商教育简单等同于心理健康教育、以提高学生的综合素质为由忽视了专门开展情商教育的必要性等问题，初步探讨了高校开展大学生情商教育的策略，提出转变教育理念是高校推进情商教育的前提、将情商教育与职业生涯规划紧密结合是情商教育取得实效的重要保证、将情商教育与心理健康教育相结合是情商教育的根本出发点、提高学生综合素质和就业能力是促进情商教育发展的重要环节、将学校教育与社会需求紧密结合是情商教育发展的内在要求。因此，高校应采取以下措施加强大学生情商教育：转变教育理念，开设情商教育方面的课程，将情商教育贯穿于职业生涯规划中；营造情商教育的氛围，注重大学生情商的培养和提高；充分发挥实践教学在培养大学生情商中的主阵地作用；动员各方力量齐抓共管，提高大学生情商教育的实效。     

基于模糊综合评价的绿道骑行者满意度调查——以句容绿道为例

以句容绿道为例,采用模糊综合评价的方法对绿道骑行者进行满意度测评,包括基于SPSS平台构建绿道骑行者满意度评价体系、进行问卷调查和数据测评分析、提出提升和优化句容绿道的措施等,并对研究的过程进行总结和提出建议。     

森林工程创新人才培养综合改革与实践

根据林业科技创新发展对人才培养的新要求,以创新能力培养为导向,开展森林工程专业人才培养模式、创新教育实践教学体系、大学生综合素质评价体系、毕业论文（设计）指导体系和教学方法等综合改革与实践,创建“专业基础＋方向模块”的人才培养模式,构建“完善两个体系,搭建三个平台”的创新能力培养体系,包括完善大学生教育实践教学体系和综合素质评价体系,搭建实践实习、科技竞赛和宣传奖励三个创新平台.这一系列综合改革与实践对提高学生创新能力卓有成效,取得系列研究成果.     

对当代女大学生“高获奖率、低就业率”现象的思考

摘要： 针对当前我国出现的女大学生“高获奖率、低就业率”的尴尬局面，分析总结了这一现象的产生原因，包括大学女生人数急剧增加，并在某些专业高度集中，造成了就业“塞车”；评价优秀学生的“校园标准”与“社会标准”严重脱节；用人单位“宁用庸男，不要才女”的性别歧视现象依然存在；“高分低能”和“骄、娇二气”削弱了女大学生的就业竞争力等。在此基础上，提出冲破女大学生“高获奖率、低就业率”困局的对策，包括建立和健全大学生综合素质评价体系，实现“校园标准”与“社会标准”的统一；加快制度创新和政策引导步伐，为女大学生就业构建一个公正的社会环境；合理进行教育引导，提高女大学生的就业竞争力；女大学生自身要做好职业规划，保持良好的就业心态等。     

基于表面主要缺陷的锯材外观质量量化评价方法

【目的】提出一种锯材外观质量量化评价方法,探索锯材外观质量数字化检测与评价分级的可行性,为实现锯材外观质量的实时在线检测提供基础理论和技术支撑。【方法】建立由密闭暗室、光源、工业相机等组成的锯材表面缺陷在线检测系统,在稳定光环境下采集样本锯材彩色图像。基于图像处理技术开发软件试验系统,实现对锯材缺陷的检测和识别。分别建立节疤、孔洞和裂缝缺陷外观质量评价模型,并据此提出外观质量综合量化评价方法;通过与国家标准对照,验证本研究提出方法的科学性和可行性。【结果】量化评价方法与锯材材质指标等级进行对照,二者线性相关系数为0.85;锯材材质指标等级除了2级和3级对应的综合量化评价值分布比较分散、等级之间数据有部分交叉外,其他等级之间对应的综合量化评价值分布几乎没有交叉。量化评价方法与集成材层板外观质量要求进行对照,二者线性相关系数为0.88;锯材材质指标等级4级对应的综合量化评价值分布比较集中,与其他等级之间没有数据交叉;锯材材质指标等级1级、2级和3级相邻等级对应的综合量化评价值分布比较分散,等级之间数据有部分交叉,不相邻等级间数据分布没有交叉。【结论】综合量化评价值与依据有关国家标准确定的锯材材质指标等级、集成材层板外观质量要求的线性相关性相对较好,可为实现锯材外观质量数字化检测与评价奠定基础;通过调整模型有关影响系数,可满足不同树种和不同应用需求,以达到较好评价效果。     

水土保持与荒漠化防治专业教学质量监控与评价体系的构建

该文根据水土保持与荒漠化防治专业的特点,提出该专业教学质量监控与评价体系的构建方案。专业教学质量监控与评价体系的构建必须充分体现当代专业教育理念,以人为本,树立全面的质量观和多元化的质量观;必须遵循目标性、全员性、系统性和全程性的原则;必须以提高学生的综合素质为目标。因此,在专业教学质量监控与评价体系的构建中,应建立由校方、教育主管方和用人单位组成的"三方一体化"的组织体系,对教学管理过程、教师教学过程和学生学习过程实施"三元一线"式的全程监控;要分别制定水土保持与荒漠化防治专业基础类专业课程、方向类专业课程和综合应用类课程的教学质量监控与评价标准,并规范学生评教卡的内容。     

提高农林工科大学生科研训练质量的思考

大学生科研训练计划对农林院校大学生综合素质的培养具有重要作用,它是农林院校工科教学的有机补充,能激发学生的学习热情、培养学生的科研素质及团队协作的能力.在农林大学工科专业的科研训练中,存在着专业培养计划难以保证学生的科研训练时间、学生急功近利的现象严重、学生的主动性不高、项目的覆盖面低等方面的问题.针对这些问题,提出了大学生科研训练应与培养计划中的实践教学有机结合、灵活运用项目评价方式、严格项目的管理、加大宣传的力度、加大覆盖面等措施来提高大学生科研训练的质量和效果.     

论"两课"教学中的学生参与

高等学校的首要任务就是要为我国社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人。当代大学生的思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到我国社会主义现代化战略目标的实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。新的世纪，新的使命，对大学生素质提出了更高的要求，如何全面提高大学生的综合素质是摆在高等学校面前的一个重要问题，只有加强“两课”教育，才能培养出德智体美全面发展的“四有”新人。一、“两课”及学生参与“两课”教学的意义“两课”是当代中国高校对大学生进行德育教育的主渠道和主阵地，是德育工作的一个重要的组…     

音乐类选修课与提高大学生音乐素质

音乐素质是大学生人文素质的重要组成之一，音乐教育在人的全面发展中起着特殊的不可替代的作用。目前，我国大学生的音乐素质普遍偏低，特别是农林院校的大学生，大多数来自农村和山区，受所在地区条件的制约，音乐素质更低。本文就如何通过音乐类选修课教学来提高大学生的音乐素质谈一些体会。一、搞好教学设计，提高授课的针对性教学设计是以人的学习心理为基础，为达到预期的教学目标，对教学过程、教学方法和评价方法的系统性设计。教学设计是落实教育思想、教学方法、教学手段和考试方法改革的有力措施，是指导教学实践的重要依据。为…     

对大学生进行廉洁教育的几点思考

该文分析了对大学生进行廉洁教育的重大意义，指出了对大学生进行廉洁教育的主要内容，提出了对大学生进行廉洁教育的主要途径和方法，即与校园文化相结合、与社会实践相结合、与学校教育教学相结合，努力营造良好的育人环境。     

心理素质对大学毕业生就业的影响

心里素质对毕业生的择业目标、择业过程和职业适应都有直接影响。培养大学生的综合素质,建立良好的情绪情感,锻炼坚强的意志等是提高毕业生良好心理素质的基本途径。     

基于数据分析的高校学生评教实证研究——以南京林业大学为例

学生评教是高校教学质量保障体系中的重要组成部分,对促进教师教学发展、提高教学质量具有重要的作用,但学生评教中普遍存在分数虚高、学生倦怠、教师缺位等问题。基于南京林业大学学生评教数据,利用回归分析方法建立了学生评教影响因素模型。研究发现,学生评教数据与课程类别、教师职称和性别、学生专业和年级相关性显著,而与参评人数和学生所在学院不相关。为提高学生评教的有效性,需要明确评教目的、精心设计评教制度、科学制订评价标准和规范实施过程。     

对提高大学生科研实践成效的几点建议——以林学类大学生科研实践为例

科研实践是提高大学生创新能力和综合应用能力的重要途径。通过对林学类大学生科研实践现状的分析，发现科研实践在创新型人才培养中的作用没有充分发挥，其主要原因是大学生对科研实践的意义认识不到位、科研训练中学生与教师互动少、理论课多，学生没有时间完成科研项目，同时学生主持或参与科研项目不计学分、科研训练管理与评价机制不够完善等。针对存在的问题，提出了改革的建议：加大宣传力度，使大学生真正认识科研实践的本质；强化大学生科研管理，提高科研训练实效性；深化教学改革，促进课堂教学与科研实践相融合；完善激励与评价机制，调动学生与教师的积极性；面向就业，增加创业训练和创业实践类项目比例，以此提高大学生的科研实践的成效。     

i-Tree模型在城市森林景观绩效量化中的应用评析

i-Tree模型自2006年美国农业部林务局发布以来,被广泛应用于城市森林景观绩效量化。阐述了i-Tree模型的发展背景以及其与景观绩效的关联,并通过收集i-Tree相关国内外文献资料,利用VOS viewer等文献计量可视化软件,结合人工检阅,从景观规划、景观评价、模型适用性比较、公众使用4个方面,对i-Tree模型进行应用评析。最后对i-Tree模型未来的发展趋势、应用方向进行展望,提出可从扩大国际应用、提高量化准确性、增加评价绩效指标类型等角度出发,优化i-Tree模型;同时可从i-Tree模型与其他的研究方法、软件相结合的角度出发,进行更加深入、细化的绩效指标探究。     

高校快速发展下教师素质不适应问题及解决途径

指出了随着我国高校教育事业快速发展,高校对于教师个人综合素养的要求也越来越高,例如教师学历、职称、知识储备、业务能力等。但由于各种原因使得我国高校教师综合素质提升速度落后于高校快速发展下对于教师素质的要求,进而导致高校教师素质存在诸多不适应问题。主要针对高校快速发展与教师素质不适应的具体表现进行了阐述,并提出了提高高校教师素质的途径。     

提升开展大学生课外科技活动工作质量的探索

开展大学生课外科技活动，是指在大学课堂教学之外对学生实施的有计划、有组织的多种多样的科技教育活动。该文认为，目前，高校日益丰富的课外科技活动虽然取得了很大的成果和进步，但在实际操作中仍然存在“部分学生信心不足，主动性、独立性、自主性和进取精神差，学生整体的学术兴趣和水平不高”等问题。而影响开展学生课外科技活动工作质量的关键是课外科技活动的质量。因此，该文对影响大学生课外科技活动质量的思想性、学术性、艺术性、可行性和创新性等要素进行了分析，认为提升开展大学生课外科技活动工作质量的途径首先应该从活动的工作方案入手，同时要保证开展活动的各项条件，加大宣传力度、加强过程中的监督和控制，从而真正达到通过课外科技活动提高大学生综合素质的目标。     

高校毕业论文改革之我见

学位论文是高等学校教学过程中的一个重要环节，是对大学生4年学习成绩的一次综合性的检验。大学生通过做毕业论文（或设计），科研水平和综合素质得到了进一步提高。从某种意义上讲，毕业论文质量的好坏直接关系着学生的就业，关系着学校的信誉和前途。特别是在当前大学生就业实行“双向选择”、“自主择业”的形势下，社会用人单位对大学生的综合素质提出了更高的要求，因此大学生、指导教师、管理部门都应高度重视高校毕业论文这一教学环节。(一)存在的问题目前大学生在完成毕业论文方面存在以下问题：1.“就业综合症”对大学生完成毕业…     

基于创新能力培养的旅游地理学教学改革和创新

指出了大学生创新能力的培养和综合素质的提升是应用型高校课程改革的重要目标,以旅游地理学课程为例,在教学内容、教学模式、学习评价等方面进行了改革创新,取得了良好的教学效果。结果表明:显著提高了旅游地理学教学的实效性,提高了学生的创新能力。     

生态学教学与提高大学生生态素质

我国社会、经济的发展和生态文明的建设都需要大批有较高生态素质的实用型人才。将大学生生态素质培养作为生态学教学的核心,是我国社会和经济发展、高校本科人才培养和课程体系改革、学生个人发展以及生态学自身特点的要求。在高校开展生态教育是提高大学生生态素质的重要途径之一。因此,高校应将大学生生态素质的培养作为贯穿生态学教学全过程的主线,不断调整生态学教学内容和教学方法,通过采取实例教学、课外教学和综合教学等教学方法,培养具有较高生态素质的当代大学生。     

贵州省长防林工程效益监测评价体系的建立

根据贵州乌江流域的地形、地貌特点和长防林工程实施的具体情况，从系统论、控制论的观点出发，提出了从宏观到微观，从工程项目区到小流域，从坡面到沟口，面上调查与定位观测相结合，平行对比观测与单因子观测相结合的技术方案，分3个层次建立了能够代表整个工程实施情况的、科学实用的效益监测评价体系。该监测评价体系既能分别对不同植被类型进行监测评价，又能对工程项目区的生态效益进行综合监测评价。