《计算机网络》课程的混合式教学模式改革

对计算机网络课程教学模式改革,引入混合式教学模式概念,可以实现高职院校培养高技能型人才培养目标。基于此,本文分析了计算机网络课程的教学现状,深入探讨了混合教学模式,并提出了计算机网络课程的混合式教学模式改革的具体实施过程,仅供参考。     

中职计算机教改的课程设计、课堂应用和课程体系

中职技校计算机基础教学目标是使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力.在计算机基础教学中通过课程教学体系改革、多媒体技术的应用、分层教学方法,训练中职学生的动手能力,有利于更好地实现教学目标.     

中职计算机教改的课程设计、课堂应用和课程体系

中职技校计算机基础教学目标是使学生掌握计算机软、硬件技术的基本知识、基本操作技能及互联网应用能力。在计算机基础教学中通过课程教学体系改革、多媒体技术的应用、分层教学方法，训练中职学生的动手能力，有利于更好地实现教学目标。     

“互联网+”时代下新建应用型本科高校公共计算机课程教学改革实践——以山西工商学院《计算机基础》课程为例

本文以山西工商学院为例,分析了学校非计算机专业计算机基础课程教学存在的问题,围绕学校应用型人才培养目标,从课程的教学思路、教学模式、教学策略、教学内容及考核方式等方面探究了"互联网+"时代下新建应用型本科高校计算机基础的教学改革措施,并进行了实践。经过改革实践,学生的计算机应用能力得到了很大的提升。     

高职《计算机应用基础》课程的教学改革与实验创新研究

随着我国教育事业的发展和人们对教育重视程度的提高,更多的学生进入高等学府接受高等教育。高职教育的计算机课程为我国经济社会的发展培养了许多计算机技术性人才。新形势下的《计算机应用基础》课程也面临着转型。因此文章分析了高职计算机教育现阶段存在的问题,探索高职计算机课程的改革路径和创新实验,希望对高职计算机课程改革有所帮助。     

浅析高职院校专业课程考试模式改革的理念——以《IT职业素养》课程为例

本文从高职教育的人才培养目标出发,以计算机应用技术专业《IT职业素养》课程为例,改革专业课程的考试模式,探索出一条科学可行的遵循教育规律的考试方法,体现出以人为本的教育理念。     

论师范类专业现代教育技术课程中的问题及对策——以六盘水师范学院为例

现代教育技术是我国师范类专业培养教师教育技术能力的一门重要公共课程。经过一线教师多年的经验积累,该课程的教学已基本形成一套较为系统和科学的方法。随着计算机新技术、新成果的不断出现,对该课程教学目标、内容及方法进一步思考,并提出对该课程内容体系、教材等方面的考虑。     

基于MOOC时代下的高校计算机基础教学方法研究

随着教育技术的不断发展,传统的教学方法已不能满足高校计算机基础教学的需求,MOOC(慕课)的出现为该课程的教学方法提供了新的改革契机。本文主要研究了MOOC(慕课)时代下高校的计算机基础课程教学方法创新的思路,仅供参考。     

试论计算思维与大学计算机课程改革的基本思路

在新时期背的景下,计算机在人们生活中得到了广泛的应用,特别是教育方面,与人们的生活息息相关。大学计算机课程是大学教育中的基础科目,属于必修课,其教学质量直接影响着大学的整体教学效果,故强化对大学计算机课程的改革就显得尤为重要。本文主要围绕计算思维与大学计算机课程改革的基本思路进行了探析,提出了针对性的改革建议,以供参考。     

课程思政融入“计算机基础”课程教学的研究

“计算机基础”课程是面向高职院校全体学生开设的一门必修课程,传统计算机教学重在培养学生专业技能和专业知识,提高学生利用计算机处理各种复杂办公事务的计算机专业能力,忽视了或弱化了立德树人的教育,与社会主义核心价值观不吻合,不利于全面提高人才培养的质量。因此,在“计算机基础”课程教学过程中融入思政教育,让学生在学习计算机知识的同时又能提高道德修养和职业素养。本文分析了当前在“计算机基础”教学中融入课程思政的基本现状,探讨了课程思政如何融入“计算机基础”课程教学的对策。     

产教融合背景下程序设计类课程教学改革初探

文章以辽东学院为例,将成果导向教育理念融入到该院程序设计类课程的教学中,将学生的岗位技能需求和课程教学目标紧密结合,以学生的学习成果为导向,对课程的教学环节、教学实施过程进行全面改革。实践表明,教学质量和教学效果都有显著提升。     

《机械制造基础》教学改革探讨

为适应现代化发展,高校教育进行了不断创新和改革,以培养学生综合能力为目标不断发展。文章对机械制造基础课程特点和教师教学应改革的方向进行了叙述。     

新工科教育背景下课程思政教学探索与实践——以机械制造工艺学为例

新工科专教育背景下,专业课程教学中通过融入课程思政,加强思想政治教育,以实现专业教育与立德树人并举的教育目标。机械制造工艺学为机械类本科专业核心课程,具有专业综合性和实践性强的特点。文中以机械制造工艺学课程思政教学为例,介绍了课程思政的探索与实践,分析了课程中的德育素材,进行了案例展示,并对课程思政进行了探讨,以期为机械类专业课程思政改革提供参考和借鉴。     

计算机教学模式的改革思路分析

学校的教学目标是为社会培养应用技能型人才。随着信息技术的快速发展,社会对计算机专业人才的需求量逐渐增加。为了满足社会发展的需求,中职学校计算机专业在教学模式上需要以企业需求为导向,对教学内容、课程设置、教学实践等方面进行优化调整,以全面提升学生的综合能力。文章对中职计算机教学模式的改革思路进行分析,供参考。     

一种基于翻转课堂模式的计算机基础课程设计

教育信息化的推进从客观上要求高校必须在传统的教学模式上进行大胆改革,本文以笔者所在单位计算机基础课程为例,通过采用翻转课堂模式的教学实践,结合当前计算机课的教学情况,设计了适用于计算机教学的翻转课堂教学模式,利用在课堂实践过程中对教学过程和教学活动的评估和调整,逐步总结出采用翻转课堂模式下计算机基础课程设计。     

《射线检测技术》基于“1+N”人才培养模式的课程改革

围绕高等职业教育的教育教学理念,课程的改革核心在于把理论与实践教学有机地结合起来,提高教学的效率与效果,突出以学生为主体,充分发掘学生的主动性,提高学生发现问题、解决实际问题的能力。并着手提高学生的综合职业素养,以及能够考取本专业的各类职业资格证书,从而通过课程的改革达到"1+N"的人才培养目标。     

中高职计算机应用类专业课程衔接的优化策略研究

实现中高职计算机专业课程衔接是完善现代职业教育体系,提高对教育资源整合形成使用效率以及培养职业教育优秀计算机人才发展的重要保障,也是维系教育质量的关键因素。通过研究调查发现,当前中高职计算机应用类专业课程衔接方面存在课程设置脱节、课程建设标准不统一、缺乏制度建设保障等问题。因此,整合计算机专业资源,统一教学标准,建立各层次职业教育人才培养目标,完善制度建设等措施是实现中高职计算机应用类专业课程衔接的重要路径。     

风能工程课程特色及教学改革探索

风能工程是沈阳农业大学农业建筑环境与能源工程专业的主干课程。在多年的教学实践中,根据风能工程课程的建设目标与建设规划,在教学方法与教学手段改革方面进行有益探索,将现代教育技术应用于教学改革,形成了课程特色,收到了一定的教学成效。     

基于项目教学的机械制造实习课程改革与探索

传统机械制造实习课程存在着诸多问题.为实现大学培养创新型、实践型人才的目标,设计了基于项目教学的实习课程改革.课程选取斯特林发动机的设计与制作作为教学项目,分层次分小组对学生提出不同的目标要求.实践证明,通过完成项目目标,能更好地引导学生主动参与课程实习,增强学生学习的主动性与乐趣,培养学生的工程实践能力,提升教育教学质量.     

高职院校计算机应用基础教育创新教学模式研究

与普通高校相比,高职院校计算机应用基础的教育目标在于提升学生的实际操作应用能力,为将来的就业奠定计算机应用基础,以更好地适应岗位工作的需要。如果沿用普通高校的教学模式,那么其教学效果显然难于维持,如何优化现行计算机应用基础教学模式,升级课堂教学方式,是高职院校计算机教学面临的重要问题。计算机应用基础教育课程的教学必须具备针对性和有效性。文章阐述了高职院校计算机应用基础的教学现状及教学中存在的问题,并探究其创新教学模式。