新形势下农业类高职院校就业创业教育创新研究

近几年,国家高度重视农业类高职院校人才培养工作,重点关注农业类高职院校学生的就业创业工作。本文针对农业类高职院校学生的特点,注重因材施教,从创新就业创业教育机制入手,致力于创建"就业创业全程教育模式",以"就业畅"解决学生切身问题,以实效促进学生思想转变,服务农业类高职院校学生的成长成才。     

农业高职院校在服务中提高办学水平的探索与实践

<正>育人、科研、服务是我国高等院校的三大基本功能。农业高职院校一向以服务"三农"为己任,为农村建设发展、农业技术进步、农民增收致富做出贡献。近几年来,随着农业高职院校自身的快速发展以及教育教学改革的深化,农业高职院校服务"三农"的能力不断增强。如何面对新农村建设的需要,进一步拓展和强化农业高职院校社会服务功能,将教育教学改革与服务"三农"紧密结合起来,实现学校办学水平提高与农村经济发展同步,是当前需要解决的关键问     

高职院校开展农科教结合的有效途径

农业高校作为农业科技创新和人才培养的重要源头和力量,一直在科教兴农中扮演着重要角色。高职院校开展农科教结合,能够有效地促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展、增加农民收入。通过调研,在分析我国高职院校开展农科教结合存在问题的基础上,结合黑龙江农业经济职业学院在开展农科教结合中的经验,探讨了高职院校开展农科教结合的有效途径。     

从录取分数、学费看玉溪农职院计科系的定位及对策

针对玉溪农业职业技术学院计科系目前发展中存在的问题,统计2008、2009、2010年云南省开设计算机类高职专业的公办院校、专业群的录取最高平均分、最低平均分及差值和2010年的学费,通过教育统计分组,参照认知价值定价法,计算出云南省各类开设计算机高职专业的公办院校、专业群的分组、定位,分析了影响玉溪农业职业技术学院计算机类专业生存、发展的根本因素,并提出了解决的对策。     

浅谈高职院校人力资源管理专业“3+2”人才培养模式

随着中小企业数量和规模的不断扩大,企业对人力资源管理人才的市场需求大增,从而高职院校人力资源管理专业的数量和规模也在不断扩大。但随之而来的问题则是,高职人力资源管理专业到底采取什么样的人才培养模式?文章针对高职院校人才培养的特点,分析了当前高职院校人力资源管理模式存在的问题,提出了校企合作的高职院校人力资源管理专业"3+2"人才培养模式,以资共享。     

“三全育人”视域下农业高职院校课程思政育人路径探析

农业高职院校承担着培养“一懂两爱”的社会主义新农村建设者的责任和使命,立德树人是教育教学的中心环节,培养高素质技术技能人才是农业高职院校的目标。“三全育人”和“课程思政”的理念伴随着各项政策的颁布和实施已经深深烙印在教育者心中,但是在实际教育教学过程中,普遍存在着“课程思政”育人机制欠缺、“课程思政”育人意识薄弱等问题,将从完善“课程思政”相关机制等方面入手,进行“三全育人”视域下农业高职院校课程育人路径探索,使农业高职院校课程思政育人落到实处。     

农业高职院校农学类专业办学研究——以玉溪农业职业技术学院为例

为了更好地弄清农业高职院校农学类专业发展不平衡的原因,选取农学类专业中的烟草栽培技术、种子生产与经营、设施农业技术专业为研究对象,从办学历史、办学条件、师资情况、学生来源及毕业生就业等多方面进行调查分析研究。结果表明农业高职院校办好农学类专业应从把好教师入口关、改善实践教学条件、学习借鉴历史办学经验、以就业为导向进行课程设置、注重办学效益等方面为出发点。通过研究,为农业高职院校开办农学类专业决策提供科学依据。     

关于加强高职院校贫困生思想政治教育的几点思考

近几年来,随着高校的扩招,高校贫困生逐渐增多,贫困生问题也日益凸显。高职院校贫困生作为高校大学生中的一群特殊群体,除了经济困难外,他们在心理上和思想上也有一定的特殊性。如何解决他们身上出现的心理和思想问题,已经成为高校思想政治教育工作者亟待的解决的问题。本文试从分析高职院校贫困生存在的问题入手,结合实际工作情况,探讨了如何加强高职院校贫困生思想政治教育的几点思考。     

应用现代教育技术 推进教育教学改革

随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术的迅速发展,现代教育技术在高职院校教育教学中的应用已越来越广泛。本文针对当前我国高职院校面临的问题与挑战,阐述了在信息时代,必须加强高职院校现代教育技术的软硬件建设,抢占教育"制高点",推动高职院校的教育教学改革,培养出更多优秀的人才。     

高职院校入馆教育研究综述

本文对高职院校入馆教育已有研究成果进行了统计分析,对研究中的新颖理念和有效方法作了总结,希望对高职院校入馆教育的实际工作和进一步的研究工作有帮助。     

高职院校“企业订单式技术服务型科研模式”的探讨

高职院校承担着服务地方经济发展的职能,当前高职院校的科研水平层次低、项目少,难以为企业发展提供其所需要的人才及技术支撑。通过企业订单式技术服务型科研模式,探讨校企结合的接入点,立足寻求解决高职院校科研、育人问题与企业技术、人才需求结合的途径,从而促进地方经济发展,实现校企双赢。     

高职院校校园生态文明建设思路

在我国的高职院校当中,除培养并且培育专业技术人才之外,必须营造好生态文化环境。高职院校的校园生态文化具有重要的意义,是现代生态文明的重要体现,促进了我国社会主义文化的发展。因此,必须加强高职院校校园生态文化的建设,满足社会发展的本质要求,并且促进高职院校的不断发展。但是,在目前的状况之下,我国高职院校校园生态文化建设过程当中仍然存在着许多问题,必须针对这些问题提出有效的解决措施,并且明确高职院校校园生态文化建设的思路。     

应对高职院校科研管理问题的基本思路

科研在高职院校的发展中具有重要的地位,但目前高职院校的科研管理还存在较多的问题。要合理解决高职院校科研管理问题,我们应当理清思路:一是,进一步明确高职院校科研管理的发展方向;二是,结合高职院校实际情况对管理原则适当调整;三是,不断推进高职院校科研管理模式创新,最终达到科研工作量的提升和质的飞越。     

高职院校贫困生心理健康教育工作的几点思考

高职院校贫困生问题,是目前中国教育事业一个急需解决的问题,关系到整个高等教育事业和社会的稳定.本文简单分析高职院校贫困生中存在的主要心理健康问题以及导致贫困生心理健康问题的原因,探索解决贫困生心理健康问题的有效途径,号召全社会关注高职院校贫困生心理健康.     

区别于本科教学模式的高职院校EDA课程教学的改革与实践

EDA已成为现代电子电路设计的主流技术。继本科院校之后，国内的高职院校也开始相继在工科电类专业开设EDA技术相关课程。文中就高职院校开设EDA技术课程的重要性以及存在的如HDI。语言选择、实验实训环境建设、学生积极性提升等问题进行了讨论，并结合高职院校的实际情况提出了几点改进措施和建议，以更好地发挥本门课程在专业学习中的重要作用。     

产教深度融合,共建“现代农牧专业群”的创新与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

针对高职院校农牧类专业五年制毕业生岗位迁移发展能力弱、解决实际问题能力和可持续发展能力跟不上现代农牧产业发展要求的问题,系统研究复合型技术技能人才的培养途径,实施产教深度融合,共建"现代农牧专业群",建设"产学研"联合体、合作育人的教学团队、复合型技术技能人才培养体系等,培养了一大批适应现代农业产业需求、立足农业岗位创新创业的技术技能人才。     

高职院校英语教学改革存在的问题及其对策

文章立足于高职院校英语教学改革的现状,指出了在高职院校英语教学改革过程中存在的问题,从而为解决这些问题,推动英语教学改革顺利进行提出可行性建议,旨在能够使得高职院校的英语教学改革过程有一个量变,从而使得高职院校英语教学水平发生质变。     

高职院校兼职教师师资队伍发展现状及对策研究

随着高职招生规模的扩大,师资力量短缺的现象开始凸显,这在一定程度上影响了高职院校教学工作的开展,也影响了高职院校的可持续发展,在此背景下,高职院校开始在企业或高校聘请兼职教师,高职院校兼职教师这个特殊群体也因此而形成。本文阐述了高职院校兼职教师师资队伍建设现状及存在的问题,并针对存在的突出问题提出解决对策,以期推动高职院校兼职教师队伍的健康发展。     

“普职融通高中”培养畜牧兽医技能人才的创新与实践——以江苏农牧科技职业学院为例

近年来应用型高职院校越来越受到社会的重视,普通高中也在大力推行素质教育,加之农业现代化进程快速推进,为农业高职院校与普通高中衔接培养技术人才提供了有利条件。江苏农牧科技职业学院与南京市秣陵中学合作,共同推进"普职融通高中"的办学模式,着力于课程衔接、职业启蒙教育以及师资培养,并从组织机构、运行机制、人才培养质量监控体系等方面构建有效的保障体系,取得了显著的办学成果,实现了农业高职院校和普通高中衔接培养畜牧兽医技术人才的办学目标。     

“双师素质”教师队伍建设的问题与对策

培养“双师素质”教师是高职教育的特色和重点，但如何培养“双师素质”教师队伍，培养的途径、对策，是目前高职院校急待解决的问题。黑龙江农业经济职业学院采用校企合作的方式培养“双师素质”教师队伍，在师资队伍建设和改革中做了具体的尝试．