如何进行高中语文作文教学

语文在高考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。《语文新课标》指出:"教师要鼓励学生自由地表达、有个性地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。"在教学中,师生要不断转变观念,教师在评语时要人性化,激励学生,只有这样学生才会喜欢作文。     

高中语文教学中的心理动机问题

语文教育改革中的心理学问题越来越引起普遍关注。在语文教学中,教师要妥善处理学生感性动机与理性动机的开发与运用。在重要的阅读教学和写作教学中,对于学生存在的心理问题,应选取对应的策略予以解决。     

低年级作文教学的策略——如何培养低年级学生的写作兴趣与写作能力

《语文课程标准》对低年级写话训练的要求是"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感受。"这就是说,教师要根据学生的心理特点,选取学生喜于接受、愿于表达、乐于动笔的话题和方式呈现在学生面前,为学生提供广阔的写作空间,减少写作的束缚,最大限度地发挥他们的主观能动性,产生最优的学习效果。     

浅谈学生作文的创意

在中学生作文写作中,语言的表达起着极为关键而又重要的作用。因此,本文旨在与广大语文教师一同探讨作文写作教学。中学生写作教学的最大难点,就在于学生往往感到无事可写,无话可说,立章立意肤浅,材料陈旧,思维狭窄,形式呆板,确实让人感到困惑和无奈。那么怎样才能使学生写出有创意的文章呢?     

浅谈如何在阅读教学中推进议论文教学

议论文写作,是职校语文课写作教学中的一个重要环节,但是,中职生的语文基础比较薄弱,要较为熟练、完备地掌握议论文的写作并非易事,因此,从学生的实际出发,利用有限的课堂时间,培养学生的写作思维,将理论指导和实践相结合,必能在提升学生的写作能力上收到事半功倍的效果。     

利用多媒体技术创设学习情境的方法

让多媒体教学课件与语文教学结合,使多媒体教学课件为语文教学服务,从而一改传统语文教学中的一些不足,最大限度地调动学生语文学习的积极性,使之为语文教师教学手段的顺利实施提供形象直观的表达工具,既能有效地提高学生学习的效率,又能激发学生的学习兴趣,真正地改变传统教学单调模式,使乐学落到实处。     

在小学语文中如何培养创新意识

小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有独特的作用。教师要不断地激发学生的创新精神,培养他们的创造力,并积极的培养他们的发散性思维。     

让写作成为兴趣

在语文学习及其成绩的提高中,写作是一个非常重要的环节,教师应充分发挥其引导作用,培养学生敏锐的观察能力和流畅的写作思路,并使其成为写作的真正主体,让学生参与到批改作文过程中,帮助他们深入理解写作的内涵与规则。总之,教师需根据各类学生特点,做到因势利导。     

初中生作文内容存在问题探究

初中生的写作活动中存在着诸多问题,本文将从其中存在的内容虚假、空洞抒情和对待问题缺乏思考这三类问题进行分析.本文期望能对现实教学中的语文教师在初中学生写作方面的相关研究和思考可以起到一点参考价值.     

如何在德育渗透中促进教学的发展

小学语文渗透着德育内容,对激发培养学生的德育情感有着非常重要的作用。小学语文教师要充分挖掘语文教材中的德育,隐身发挥,加强师生之间的沟通,教学与实际相结合等,通过这些方法能够有效地提高学生德育情感的培养。     

浅谈山区小学作文教学的几点思考

长期以来,作文教学成了小学语文学习的难点。由于山区的特殊的地域性,教师教学指导的片面性,学生缺乏写作素材和语言运用技巧,致使学生习作成为教学中的一大难题。在小学作文教学中,教师应当特别加强对学生习作思维和技巧的指导。     

浅谈如何提高小学生的口语交际能力

新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话,而是综合起来提"口语交际"。教师要充分利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力,同时教师要创设情境,让学生乐于说。     

浅谈如何提高小学生作文水平

作文是小学语文教学中非常重要的组成部分,是学习语言文字、语法、逻辑等并广泛应用的综合性实践性课程。小学作文题材单一、内容空洞、情感浅白、逻辑杂乱是困扰小学作文教学的首要问题,也是语文教学的难点。因此,教师要把作文教学摆在突出位置,找到作文教学的乐趣和方法,重视语言积累,大胆练习写作,勤写日记,从而激发学生的写作兴趣,改变学生苦不堪言的作文情况,提高他们的写作水平。     

提升高中英语写作评价效率的探索

写作评价对高中英语写作教学起着非常重要的作用,然而目前写作评价环节中的问题阻碍了学生写作能力的提高。针对此现象,从学生自改互改、教师全批和作文讲评三个层面讨论了如何提升高中英语写作评价的效率。     

如何提高初中生的背诵技巧

语文学习是一个循序渐进和不断积累的过程,背诵是积累语言材料的最有效途径,它对学生语文知识的积累、智力的开发和语文能力的提高起着良好作用。许多学生之所以表达能力差,其原因在于学生语言积累少,忽略了背诵。为了提高课堂教学的效率,进而提高学生的口头表达能力和写作能力,教师一方面必须重新认识"背诵"这种传统的学习经验,另一方面要讲究记忆方法,加强课堂上的背诵训练,对学生进行适当的背诵指导。     

如何提高小学生的阅读兴趣

阅读教学是语文教学的重要组成部分,在整个教学系统中占有举足轻重的作用,其不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的作用,而且还能帮助小学生塑造人格,帮助他们确立正确的人生观、价值观。教师要想在阅读教学中真正达到培养学生能力的目的,就应该将学生放到阅读教学中的主体地位上来,以学生为本,明确教学环节和目标,每进行一步,都要让学生有所获。另外,创设一个良好的语文教学环境也显得尤为重要。一个自由有活力的阅读环境更具有伸展性,其能够帮助学生获得更大的提高。     

如何使初中作文教学更有魅力

写作训练要求着重培养学生明确"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述过程,是语文素养的综合体现"。     

如何在作文教学中培养学生的学习能力

作文教学是小学语文教学的重头戏,也是一个难点,作文是学生观察、积累、品味生活和运用语言文字表达生活的一种方式,它是听说读写能力的综合运用。教师要善于在习作中引导学生观察,感悟,想象,从而拓宽学生思路,不断培养学生的各种学习能力。     

在小学阶段如何进行识字教学

识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。要让学生通过多种手段来进行识字,从而更好的学好语文。     

谈信息技术环境下的作文教学

作文是语文教学的重要组成部分,是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,也是学生认识世界,认识自我,进行自由表达的过程。教师将现代信息技术引入作文课堂,要创设各种情境,引领学生有话可说,有情可表,确实能使作文教学充满魅力。