浅析“互联网+”技术在数控车床一体化教学中的应用

网络已深入人们生活当中的方方面面。尤其是在教育领域,互联网技术已经占据一席之地。数控车床是一门专业性相当强的课程,课程教学具有非常强的实践性,所以,需要教师不断更新自己的知识结构,提供良好的课程实践环节,加强课程教学一体化建设,拓宽教学发展改革思路,进行科学引导,实现"互联网+"技术在数控车床一体化教学中的应用。本文首先对"互联网+"技术进行了概述,其次对教学一体化的必要性进行了探讨,最后对互联网+技术应用到数控车床教学一体化的实施策略进行了分析,希望能够通过本文的分析,为今后的研究者提供借鉴。     

《数控车床编程与操作》的理实一体化改革

一体化课程改革是当前教学改革的必然要求,具体到中职学校《数控车床编程与操作》这门课程,如何提高教学水平,提升教学效益是教改的关键.从教师专业化成长、教学内容的重新整合、教学媒介的创新、教学方式与教学评价的创新等方面进行改革,充分体现理实一体化思想,才能提高学生的技能水平,做到与企业生产的无缝对接.     

《数控车床操作实训》模块化教学研究

通过对模块化教学的学习和研究,以高技能人才培养为中心,以技能训练为主线,以一体化教学为组织形式,按照国家职业技能鉴定标准,设计了数控车床操作实训的模块化教学,并在机电系数控技术专业的《数控车床操作实训》课程中实践应用模块化教学,实施过程中取得了一定的成效,为达到高技能要求的教学目标奠定了一定的基础,对于其他课程具有一定的借鉴作用。     

数控车床实习中减少事故的方法

文章介绍了一些在数控车床实习中减少安全事故的方法,有利于提高数控车床实习安全性,降低安全事故发生率,保证数控实习教学的顺利进行.     

基于SINUMERK 808D系统的数控车床实训

数控车床实训是工程实训教学的重要项目之一,对于工科学生理解基础加工工艺、机械制图等专业知识,同时培养学生的动手能力,有着重要的作用。数控车床实训使用了云南一机生产的基于SINUMERK 808D系统的CKNC-50H数控车床,学生通过CKNC-50H数控车床的实训掌握数控车床的组成、基础加工操作、安全操作规程等实训内容。     

数控车床加工精度的影响因素及改进措施

随着我国生产力水平的提升,数控车床被广泛应用于机械加工行业,不仅提高了生产效率,而且降低了生产成本。工业的进步对零部件加工质量提出了更高的要求,在数控车床加工过程中,受到各种因素的影响,会降低产品的加工精度,需要不断调整加工工艺和技术。文章阐述了数控车床加工精度的影响因素,并对改进数控车床加工精度的措施进行分析,对提高数控车床加工精度具有重要意义。     

数控车床加工精度的影响因素与控制策略

近年来,随着工业技术的不断发展,数控车床的应用越来越广泛,问题越来越凸显,比如其加工精度易受各种因素影响,进而影响生产水平。为了促进数控车床应用价值和作用的最大发挥,文章对数控车床加工精度的影响因素进行分析,并提出控制策略。     

数控车床加工精度的影响因素及控制方法分析

数控车床在当今机械制造业中应用率较高,性能和效率上的优势让企业在加工生产方面获得的效益更高,对于社会创造而言也有着巨大价值。机械产品对于精度方面的要求越来越高,这就要求数控车床在加工精度方面也应不断提升,避免出现精度上的误差。本文首先阐述了数控车床的组成及特点,进而分析数控车床加工精度的影响因素,最后提出了数控车床加工精度的控制方法,以期为探讨数控车床加工精度的提高措施有一定的借鉴作用,也为促进相关企业加工制造水平的提升提供有益参考。     

活塞环型线在线检测系统的研究

开发了活塞环型线在线检测系统,进行硬件系统的设计选配和软件系统的设计开发,对活塞环外圆轮廓数据进行在线检测、误差分析、图形显示、误差修正补偿,实现活塞环数控车床加工测量一体化。     

《数控车床编程与操作》教学体会

在《数控车床编程与操作》的教学中,教师应使学生掌握两个方面的内容,一是程序编写中各指令的格式功能参数的具体含义;二是在数控车床操作过程中,如何解决加工时出现的具体问题。     

高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性研究

教学有效性最终落实在课堂,保证课堂教学的有效性是保证教学有效的根本。四步法、五步法、六步法这些灵活的教学模式使教学模式有效,微组织教学法、小组教学法使教学方法有效,多种多元评价使教学评价有效,以上的有效教学法,保证了高职数控车床零件加工课堂教学的实施。文章对高职数控车床零件加工课堂教学实施的有效性展开了研究。     

一体化课程体系构建在“电气控制技术”课程中的应用

本文阐述了"电气控制技术"一体化课程教学体系构建的必要性,在现有教学硬件配套支持下,提出了一套既符合人才培养方案又重视学生能力提升的一体化教学方案。实践证明,用该教学方案组织教学大幅度地提升了教育教学水平。     

一体化教学在汽车专业教学中存在的问题及策略

通过一体化教学这一教学方式,提高汽车专业教学水平,为社会的发展提供更多专业的汽车人才支持。对于一体化教学在汽车专业教学中存在的问题以及改进策略进行了研究,一体化教学在汽车专业教学中还存在着一定的问题,如实践的机会不足,没有专门进行实践教学的教师等,但是在改进之后,效果较为理想。运用一体化教学这一教学方式来进行汽车专业教学,能够使汽车专业教学更具特色,满足汽车专业学生学习需要。     

理实一体化在汽车维修教学中的应用探讨

教育的不断改革,对职业院校的理实一体化教学越来越重视,在职业院校办学思想上实现相应的转变,加大了对理实一体化的教学投入,有效推进职业院校教育。职业院校教育理实一体化教学的目的是培养具有专业技能的应用型人才,理实一体化教学活动围绕学生就业开展,致力于提升学生的综合能力。在职业院校汽车维修理实一体化教学中,教师应该从这一角度出发,根据学生所学维修技术进行针对性教学,增强学生的汽车维修技能水平。     

三轴双刀架数控车床设计

在经济型数控车床的基础上,改变中拖板结构,增加一个前置刀架,变两轴单刀架数控车床为三轴双刀架数控车床。此车床较普通的单刀架数控车床提高了加工效率;较传统的双主轴双刀架数控车床简化了结构、降低了成本。     

数控车床加工精度的影响因素及提高措施分析

当前,在工业生产中数控车床加工技术是先进精细化技术之一,在很大程度上可以促进加工生产行业稳定发展。基于此,本文以数控车床加工精度为研究对象,首先介绍了数控车床加工的基本原理,然后分析了数控车床加工精度的影响因素,最后提出了提升数控车床加工精度的有效措施,以供参考。     

一体化教学模式在机电一体化专业教学中的应用分析

一体化教学模式可以简单地理解为理论和实践相结合,也就是把书本中的理论知识和实践的部分融合在一起,提升理论的高度,让理论真正成为实践的指导,学生通过一体化教学在不断的实践和摸索过程中去验证结论,得出新的结论。一体化教学在机电一体化专业教学的过程中有着巨大的应用价值,能有效改善传统教学方法的局限性,发挥学生的主体作用,提高学生独立思考、自主学习的意识,促进学生学习水平的提高。基于此,围绕一体化教学模式在机电一体化专业教学中的运用展开论述。     

三轴双刀架数控车床设计

在经济型数控车床的基础上,改变中拖板结构,增加一个前置刀架,变两轴单刀架数控车床为三轴双刀架数控车床。此车床较普通的单刀架数控车床提高了加工效率;较传统的双主轴双刀架数控车床简化了结构、降低了成本。     

中职《电子电工》教学中理实一体化的运用分析

随着社会的不断发展,职业教育与时俱进,新型的教育方式如雨后春笋般出现,如思维导图教学、沉浸阅读、翻转课堂教学等。其中,实践教学中最常用的便是理实一体化教学。该教学方法弥补了传统教学方式的不足,提高了教学水平。文章主要分析了在中职《电子电工》教学中如何运用理实一体化教学。     

数控车床的保养与维修

数控车床是现代化工作体系中的重点环节,在很多行业中数控车床都是生产的关键设备。由于数控车床的使用频率较高,在长期的使用中很多零件受到了较大的磨损问题,如果不及时对其进行保养和维修,久而久之将出现不可逆转的机械故障。通过分析数控车床的维护与保养工作的现实需求,说明了数控车床保养维修技术要求,并总结了数控车床维修保养能力的提升的有效途径。