立德树人背景下提升职业院校学生的就业能力

近年来国家对教育教学改革力度的不断加大,在高校立德树人教育大背景下,如何提升职业院校大学生的就业能力,对解决毕业生就业问题,培养社会主义建设的合格人才具有积极意义。     

立德树人视阈下大学生社会责任感培育对策研究

社会责任感是大学生必备的基本素质,当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,其社会责任感强弱会直接影响着中国特色社会主义事业的发展。在当前多种因素的影响下,大学生社会责任感出现了缺失的现象,且这一现状不容乐观,需要我们找到成因,为大学生社会责任感培育找到对策。     

立德树人视域下大学生就业能力的提升

目前,大学生就业是我国高校所面临的重大问题。用人单位要求千变万化,大学生能力水平参差不齐,导致目前大学生就业压力大,很多大学应届毕业生选不到心仪的工作面临转行。不过,在这样的大学生就业环境下,用人单位还是有一项最基本的条件需要应聘者满足,就是大学生的立德树人理念,这也是高校教育的灵魂。立德树人的观念贯穿于大学生的整个职业生涯规划中,它是大学生从高校走向社会的道德基础和行为规范。     

基于立德树人的高职院校思政课改革探索

思政课是高校落实立德树人的关键课程。办好思政课是优秀传统、高校之职和现实选择。文章系统分析了高职院校思政课面临的环境多变、内容肤浅、方法单一和认识不足等新挑战,从加强师资队伍建设等方面探索高职院校思政课改革创新策略,以提升新时代立德树人的能力水平。     

基于互联网+的高校立德树人教育实践分析

近些年,随着我国进入互联网+的时代,我国多个领域迎来了创新改革与发展,特别是高校教育领域。在高校中立德树人属于教育之根本,而互联网+的出现给高校立德树人教育提供了新的平台与实践媒介。因此,基于互联网+时代,高校立德树人教育应探索新的实践道路,将互联网+知识运用到立德树人教育工作中,学会利用互联网技术突破传统教育理念,以此带动高校立德树人教育新发展,为高校学生培养树立新方向。本文将对基于互联网+的高校立德树人教育实践进行分析,然后对提高互联网+的高校立德树人教育实践的途径进行阐述。     

在落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系研究

立德树人是高等院校教学的立身之本,得到了社会的重视和广泛关注。当前,部分高校在创新创业教育中,缺乏创新创业教学理念,忽略对人品质、道德的培养。为此,在高校创新创业教育中,应积极落实立德树人的根本任务,健全创新创业人才教育机制,加强人才培养方向性教育,强化价值导向,充分发挥育人教育,完善创新创业课程的构建,促进社会的蓬勃发展。文章就落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系展开了研究。     

高校实现“立德树人”根本任务的协同育人策略研究

为使高校落实国家“立德树人”教育根本任务能取得实效,以《道德经》自然而深邃的德育思想、马克思主义的人学理论与社会主义核心价值观作为高校全员开展“立德树人”教育的指导思想,在具体方法上,提出构建新时代高校具有本源性、导向性与系统性的“立德树人”协同育人策略。其是高校实现“立德树人”教育行之有效的策略,能使高校实现全员“立德树人”教育。     

立德树人视域下高职机械类专业课程教学探索

以模具材料选择与热处理课程为例,多角度提炼思政教育内容,深入挖掘其元素,规划课程专业目标和课程德育目标,并给出课程思政教育的实施思路、重点措施、推进步骤等具体实施方法,为同行院校课程思政教育工作的开展提供参考。     

立德树人视域下“机械基础”课程教学研究

为了提升学校教育工作和人才培养的质量,夯实教育教学改革的基础,深化学生的思想认识,笔者从思政元素与“机械基础”课程的融会贯通入手,在解读“机械基础”课程中的思政元素的基础上,对融会贯通的具体途径进行了系统的探索和分析,全面优化了“机械基础”课程的教学效果,切实促进了人才培养工作的高效化发展。“机械基础”课程的改革实践证明：思政元素的融合应用能建构课程思政指导体系,使人才培养工作高效开展,全面提升人才培养工作的综合发展效能,进一步优化机械基础领域人才的专业素养和职业竞争力。     

立德树人视域下学生工匠精神培育路径的探析

立德树人是新时期教育的根本任务,落实立德树人,培育学生良好职业素养也是技工院校德育的基本目标。本文试析在立德树人视域下技工院校学生工匠精神培育的路径。     

对“立德树人导师制”的探索与实践

为实施乡村振兴战略,培养农业设施与装备领域的高素质应用型人才,对实施"立德树人导师制"的必要性进行阐述,并以北京农业职业学院机电工程学院为例,介绍该校从2018年开始探索"立德树人导师制"的育人模式的一些有效做法:选拔出德能兼备的导师,与学生结成"亦师亦友、扶危助困"的对子,对学生进行一对一的个性化引导与帮助。总结实施"立德树人导师制"的效果:经过对学生实施从入学至毕业全过程的引导、帮助,该班学生心理阳光、学习主动,班内学习氛围浓厚,团结协作,专业信念坚定,职业目标明晰,没有出现以往高职学生中存在的集体观念淡薄、社会责任感缺失、不思进取、拈轻怕重、追求自我享乐、逃避困难、拜金及情感抑郁等问题。直至毕业,该班没有一个学生出现留级、退学、违纪等情况发生。在毕业顶岗实习中积极主动,肯于吃苦,钻研业务,受到用人单位的肯定,在农业装备领域的就业对口率达到95%以上。经过实践,立德树人导师制,是值得在高职院校推广的一种有效育人模式。     

高校思想政治课老师的语言艺术

语言艺术是教师必备的基本功.作为高校思想政治课教师的课堂用语应该做到如下三点:课堂语言用语要科学准确、课堂语言用语要善于理论联系实际、课堂语言用语要幽默,只有做到这些才能取得比较好的教学效果.     

专创融合背景下造纸行业实践性人才培养模式改革研究

专创教育通过将专业教育与创新教育进行科学融合,满足当前造纸行业及高校教育的发展需求,为提高造纸专业人才就业创业质量提供教育基础。想要提升造纸行业发展质量,需要对教育教学方法进行创新与改革,满足当前发展趋势,为之后的行业发展奠定人才基础。目前,我国造纸行业布局不断扩大,纸浆、造纸、纸制品等行业规模将持续扩大。因此,文章首先明确当前造纸专业实施专创融合的必要性;其次,对造纸行业人才发展需求与现状进行概述;最后,提出在专创融合背景下,造纸行业实践性人才培养模式优化策略。     

新工科背景食品分析实验教学考核体系改革研究

以食品分析实验课程为例，阐述新工科背景下本科生实验教学考核体系改革与实践。针对现行实验考核评价体系存在的弊端，在充分体现食品科学与工程学科特色的基础上，结合课程特点、实验体系，根据不同类型实验项目的目的要求不同，建立多元化实验考核评价体系。3届学生实践证明，该考核体系有利于引导学生自主学习，能客观公平地反映学生实际实验水平，激发学生的学习热情与兴趣。考核评价体系以学生发展为中心，有利于提高人才培养质量，项目值得进一步推广和研究。      

“立德树人、课程思政”融入高职专业课程的教学探索与实践

为了实现全学科育人,陕西工业职业技术学院将立德树人,课程思政理念与高职专业课程的教学目标、专业知识、考核机制等进行有效融合,在提升学生专业素质的同时也能培养学生的政治素养。     

浅论高校思想政治课中策略思维的教学实践

高校思想政治课堂是高校思想政治工作的重要阵地,是大学生接受马克思主义理论教育的主要平台。教师将教材内容,根据大纲要求,转化为自己所想,再通过课堂教学,转化为学生所思,这一过程的关键在于教与学能否建立有效联系,联系的关键又在于教师能否做出科学而有趣的教学设计,而教师教学设计的关键就在于策略思维。