浅谈物理课堂情境创设法

创设有效的物理问题情境,能激发学生的学习兴趣。通过创设物理情境能将抽象的物理知识具体化、形象化,有利于学生的学习方式向自主、合作、探究型转变,有利于发展学生的思维能力,以达到发展学生智力水平和提高解决问题能力的目的。     

浅谈语文课堂教学的有效性

语文课堂是语文教师和学生进行语文教学活动的主要场所,要使课堂教学有效,语文教师必须做到自己先成为有效教师,从而创设有效的教学情境,开展有效的教学活动,促进学生的有效学习。在这里主要从深入钻研文本;创设问题情境,激发探究的兴趣;把握学生思维发展的年龄特点,发展学生的智力;教学指导的科学性等几方面浅谈语文课堂教学的有效性。     

如何在仿真教学中创设理想的教学情境——以中职税收课程教学为例

仿真教学模式应在中职课堂教学中广泛应用,创设理想的教学情境,是教学有效、成功的关键。本文探讨如何在税收课程教学中创设理想的教学情境即问题情境、实践情境、探索情境、游戏情境、合作情境,引导学生愉快、有效地学习知识和技能。     

基于问题探究的翻转课堂教学模式研究

通过对翻转课堂及探究式教学模式的研究及各自优点的融合,倡导自主、碎片化的学习方式,致力于学生创新、协同与协作能力的培养,探寻改变传统课程实施中接受学习、死记硬背、机械训练的有效方法;研究、创设具有类似科学研究情境的探究问题以及涵盖问题探究所需知识点的翻转课堂教学视频模式;研究、实践检验学生翻转课堂自主学习效果及创新、协作、探究能力的课堂有效组织形式,建构富有成效的基于问题探究的翻转课堂教学新模式。     

分组教学在化学课堂中的应用

传统的课堂教学过分强调教师的教,现代课堂教学要求提升课堂教学效益,全面提高学生的综合素质,创造性地完成教育教学任务。而分组教学以面向全体学生、全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的,从而有利于学习,有利于规范,极大地提高课堂教学效率。教师为学生创设良好的学习情境,是学生活动与探究的关键。课堂活动与探究问题的设置是学生有序活动的保证,应认真组织学生活动,防止学生浑水摸鱼,注重活动探究的评价方式,营造和谐的教学氛围。     

在数学教学中如何创设教学情境

创设情境在教学中能起着很重要的作用,根据教学实践,创设教学情境紧密联系学生身边具体的生活实际,激发学生对新知识学习的积极性。同时应注意克服情境创设中的误区,提高数学课堂教学效率。     

浅谈如何提高物理课堂教学效果

本文主要阐述在物理教学过程中通过对学生意志力与兴趣的培养达到提高物理课堂教学效果的目的.分别就以下几个方面来谈谈提高学生学习物理的兴趣:1、创设好的问题情境;2、以能激发学生探究科学的兴趣为着眼点,选择有趣的材料.3、转变观念让学生由"要我学"转变为"我要学".4、培养使学生的意志力.教师的工作价值就体现在让学生站在知识的山峰上"一览众山小".     

谈小学生学习兴趣的培养

学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。在教学实践中,教师应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,使学生觉得"学习有味",主动参与到教学中,加速学生完成认知过程。     

在小学语文中如何营造良好的课堂氛围

良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识、能力、情感、思维等不断增益,取得良好的学习效果。     

如何提高思想品德课的实效性

初中思想品德课能够提高学生政治素质,为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。教师要不断创设宽松的教学情境,采用多种教学手段和方法提高学生的学习兴趣,同时培养学生的探究能力。     

基于“情境教学法”的兽医传染病学课堂教学改革与实践

情境教学是以学生为中心、以真实活动为基础、以促进学生整体发展为目的的一种新的教学方法,已被广泛用于课堂教学实践。我校兽医传染病学课程组近几年依据情境教学理论,筛选真实的教学案例,探索和实践了融合教学案例的"情境教学法"课堂教学改革,达到有利于学生学习知识、提高学习主动性、增进团队合作和提高学生观察、分析与思考能力的效果,学生赞成融合教学案例的"情境教学法"。     

借帆远航——多媒体技术与中职数学立体几何教学的探究

学习立体几何,重在培养学生对空间图形的认知能力、动手操作能力、合情推理能力、空间想象能力和逻辑推理能力。中职学生对立体几何学习缺乏兴趣,无法识图、推理、计算。而多媒体技术在立体几何教学中有很大的作用,可大大降低学习的难度,增强趣味性、直观性,起到仿真效果;能为几何教学创设情境,激发学生兴趣;揭示事物本质、形成数学概念;促进学生自主探索,拓宽学生思维;增加课堂容量,提高教学实效。借多媒体技术之帆,给数学课堂教学之船增添一股动力,在数学大海中扬帆远航。     

高中数学创新教育探讨

新课标中指出:"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。只有师生的两个积极性相互配合,才能发挥最佳的课堂教学效果。本文分析了高中数学创新教育问题。     

如何打造中职高效的语文课堂

课堂是语文教与学的重要平台,是实现教学目标的重要过程,是师生互动,提高学生语文能力,培养学生的语文素养的载体。鉴于中职学生基础差,能力参差不齐,学习兴趣不浓的现状,提高语文课堂的效率显得尤为重要。本人结合课堂教学实例,从教学内容科学定位、创设课堂教学情境、注重提问的有效性和课堂延伸拓展四个方面来探讨提高中职语文课堂教学的有效性。     

浅析加强物理实验教学 培养学生实验探究能力

在中学物理教学中教师要创造条件,培养学生对物理实验现象的观察能力,提高学生的探究能力,通过对物理成绩差的学生进行深入细致的了解,从而制定出切合学生实际的策略,以激起学生的探究兴趣,启迪他们的求知欲望,全面提高物理课堂教学的实效性。     

如何在课堂教学中调动学生的积极性

课堂教学是一个不断发展的过程,在小学教学中,教师要不断创设教学情境,激发学生的学习兴趣,并让学生在生活当中感悟数学知识的重要性,只有这样才能调动学生的积极性。     

浅淡现代教育技术在物理课堂教学中应用的尝试

物理是一门以观察、实验为基本的学科。随着现代教育技术的发展和素质教育的全面推进,多媒体教学是当前教学改革的发展趋势.在中学物理课堂教学中利用现代教育技术,应从目前的教学现状和教师的实际需要出发。在信息社会高速发展的今天,多媒体课件全面运用于初中物理教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。     

初中数学课堂教学策略问题研究

在课堂这块主阵地上,根据不同的教学内容和教学对象.精心创设教学情境,组织学习活动.可以在完善学生认知结构的同时,启发学生自主学习,培养学生的探索精神,增强创新意识,发展创新能力,全面提高课堂教学质量.     

英语教学中情境课堂的运用

在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学,可以更好的激发学生的学习主动性,确立学生学习的主体地位,提高学习效果。     

运用信息技术 优化语文课堂教学

信息技术与语文学科的有效结合有利于创设良好的课堂教学情境,无论是在积极的导入还是在创设教学氛围、激情朗读的环节,它都可以发挥激发学习兴趣的作用,这是对传统小学语文教学模式的挑战,也是小学语文教育发展的重要机遇。