信息化背景下高职院校课堂教学改革探究

信息技术的高速发展给整个社会带来了巨大变化,为了适应这一变化,培育新型人才的新一轮教育教学改革也在如火如荼地进行。信息技术和教育实现融合,改变传统的课堂教学方式迫在眉睫。从分析高职院校信息化课堂教学的现状入手,分析信息化课堂教学存在的问题,并从加强教师信息化教学能力、丰富信息化教学内容、更新信息化教学设备等方面探讨开展信息化课堂教学的改进方案。     

基于微信平台的高职经济法翻转课堂探研

借助"互联网+"背景下,教育信息化强势推广和普及。新时代信息化要求对高职经济法课堂教学提出了新的挑战,带来的不仅是教学方法的更新,更是一场教学模式的改革。微信,是由腾讯开发的一款即时通讯软件,具有实时性、方便快捷等特点,这也正契合了教育信息化下课堂教学的要求,能够很好对弥补传统经济法课堂教学的缺陷,提高教学效率。     

“蓝墨云班课”在高职院校“两课”教学中的应用探讨

在移动互联网技术迅猛发展的背景下,针对传统课堂教学存在的诸多问题,以"两课"教学为例,尝试将"蓝墨云班课"与课堂教学深度融合,探索一种顺应信息化时代背景下的课堂教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,使"两课"教学变得更加生动有趣。在此基础上,结合"蓝墨云班课"对"两课"教学信息化改革的推动作用进行了深入思考,试图为我国当前教育信息化改革提供有益参考。     

基于BYOD的高职数学混合式课堂教学模式探究

以高职数学课程为例,在教学中使用蓝墨云班课平台结合传统课堂教学进行混合式教学改革。结合高职数学课程的现状和教学实践,从课前资源整合、课堂教学形式、过程性考核评价等方面对互联网+教育背景下的高职数学教学新模式进行了探讨。     

教育信息化提升课堂教学质量和教学公平的发展研究——以Sakai为例

教育部多次对教育信息化工作进行规划部署,使教育信息化从"战略部署初步形成"到"战略地位得以确立",国家深度推进信息技术与教育的融合创新,在国家一系列规划方针的指引下,最近几年我国各地在推进教育教学信息化,课程和信息技术深度融合方面取得了很大的发展,以Sakai的应用为切入点,深入分析了教育信息化所带来的巨大改变。首先深入并详细介绍了教育信息化的典型平台Sakai,然后用大量笔墨,并运用具体实例和数据深入对比分析了教育信息化所带来的课堂教学质量的提升和教学公平的更广泛实现。     

基于信息技术的高职课堂教学行为分析

随着计算机技术的快速发展,高校课堂教学信息化已经开始受到了越来越多人的关注,信息技术给教学行为带来的变化也越来越明显。为了研究信息化给高职院校课堂行为带来的变化,本文充分利用了现有的研究成果,将信息化的教学环境分为不同种类,并对教学课堂行为进行了明确的分析,从不同的角度对高职课堂教学行为进行研究并提出一些合理化的建议。     

反思教学在中学英语教学中的应用

随着教育的不断发展,我们对于教育的认识越来越深刻,教育最大的目的不仅仅是全面地提升学生的知识水平,综合素养以及能力意识的培养也是十分重要的。可见我们对于传统教育理念下的教学思路以及教学方法,要进行不断地改革与发展,在新教育理念不断发展的背景之下,反思教学显得更加重要。中学英语教学对于学生英语水平的提升,以及对于学生英语素养的养成十分关键,其所处于的英语教学阶段,起着承前启后的作用,可见不断地提升中学英语课程的教学质量十分必要。将反思教学应用于中学英语教学中,是提升中学英语教学的有效措施。因此本文将结合中学英语教学实践,探究反思教学在英语教学中的应用,为今后的英语教学发展提供一定的依据。     

农村基础教育信息化建设的分析与思考

信息技术的发展将给我国教育带来重大变革,尤其对农村基础教育的优化,缩小城乡之间的鸿沟,实现农村基础教育的跨越式发展具有重要意义。本文在对南昌县农村中小学进行调查的基础上,分析了农村教育信息化的现状,研究了影响我国现阶段农村教育信息化的因素,探讨了加强农村教育信息化的可行性策略。     

微课开发技术在高职体育教学中的应用

信息化教学是弥补传统体育课堂教学中学生学习积极性不高,解决课后无人指导等问题的有效手段。本文以高职体育教学中太极拳课程的教学为例,通过对微课制作的原则、教学设计和设计开发流程的详细阐述,探索出"互联网+教育"背景下的新型体育教学模式,在体育教学改革和发展信息化方面做出了有益的探索。     

新农科背景下信息化技术在高校农科教学中的应用

在新农科背景下,信息化技术对高等农科学校教学产生了极大的影响.高等农科教育在全球兴起的信息化时代下,对教师教学理念、模式和方法以及学生学习理念和方式均带来了许多的挑战和机遇.该文分析了信息化条件下高等农科教育教学的特点,提出信息化时代高等农科教育要求教师和学生改变教与学的理念,教师要因时提高备课能力和信息技术应用能力,适时调整教学模式,以适应信息化时代的要求,学生要提高学习能力,进而使高等农科教育教学发展能够与时俱进,满足新时代人才培养的需要.     

基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究

教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源，学生的成长离不开校园环境，完 备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环 境情况，为改善我国的农村小学教育现状做出一定的贡献。     

“互联网+”背景下高校通识课程建设的探索与创新

全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,坚持学生为主体、教师为主导的教学观,从政策先行、平台搭建、师资培养方面着手,充分利用"互联网+"背景下的教育信息化和教育新技术,组建"互联网+"课程教学团队,构建具有知识单元化、学习流程化的课程内容体系,实现系统性讲授和碎片式学习的有效组合,开展在线学习与课堂教学相结合的新模式,丰富学生的学习文化生活,推动基于网络的形成性考核和基于纸介的终结性考核的结合,开展"互联网+"背景下高校通识课程建设的探索与创新。     

“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究

在当前社会网络一体化的时代,"互联网+"普及到各行各业,"互联网+教育"体系也随之产生。智慧课堂就是在"互联网+"背景下产生的新的教育教学模式,传统教学与信息化结合的新时代产物。本文在对"互联网+教育"背景下的智慧课堂概念与特点进行阐述,并通过对传统教学课堂与智慧教学课堂模式的比较分析,扬长避短,构建新型的智慧课堂教学模式,其目的是为了实现课堂整体教学的现代化、智能化、和可视化[1]。     

微课对高职英语教学发展的启示

随着高职院校教育改革的不断深入,教育信息化和各种智能终端的广泛普及,教育教学和学习方式也趋于灵活多样。在此背景下,微课作为一种新兴的教学方式正受到教育界的广泛关注。因此,深入探讨"微课"这一新颖教学手段的概念、特点及其应用,为高职英语教学发展带来启示。     

信息化背景下高校教师教学能力提升策略研究

信息化背景下提升高校教师教学能力是高校应对时代挑战的应然选择,是提升高等教育质量的根本保证,也是教师实现自身专业发展的主体诉求。研究选取湖北省某高校教师为调查对象,考察在信息化时代下教师对在线课程的认知、意愿态度和行为能力的现状,提出高校需整体规划设计,依托教师教学发展中心,实行有效激励及科教融合的策略,以促使教师尽快完成信息化时代下角色迁移、提升其专业化发展能力、增强创新动力、促进反思行为,从而实现教师教学能力内涵式发展。     

农村信息化教学手段应用现状及改进对策探究

当前,基于农村教师信息化教学能力在教学中的种种表现,农村教育信息化改革已经迫在眉睫,这对于未来农村教育的发展和农村教师教学水平和教学效率的提高具有重大意义。通过对某一农村学校的实地调研分析发现,农村信息化教学有效开展的关键是农村教师对信息化教学手段的掌握和运用情况。给农村教师提供信息化教学平台,教授农村教师信息化教学技能,提升农村教师的信息化教学能力,为农村教育的发展带来新的面貌。     

高职软件专业网络CAI教学模式研究

教育信息化背景下高职院校创新教学模式的追求目标在于依靠并使用现代教育技术,同时追求高投入的学习状态。本文结合"双主"模式教学理论,借助计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教育技术的综合运用,构建基于C/S结构的具有课堂教学、学生自学、测试考核等功能的网络CAI(计算机辅助教学)教学模式。     

线上翻转课堂教学在水利工程施工课程中的应用探析

新冠肺炎疫情特殊时期给全国大多数大学教学带来了挑战,在如今社会信息化、人工智能等大发展趋势下,线上教学成为有效的教学手段。本文针对水利工程类专业课水利工程施工的特点,从课前、课中、课后等3个方面介绍了线上翻转课堂教学方法的设计和实施,总结了教学效果,以期为工程类专业课程的线上课堂设计提供参考。     

高职英语信息化听说教学模式研究

信息化发展为高职英语教学带来了前所未有的机遇与挑战。实施信息技术与课程有效整合的模式研究,是高职教育改革环境下对信息化的新要求。本文结合高职高专英语听说教学特点,以信息化技术为基础,对英语听说课堂教学模式进行研究。     

信息技术在农业学科课程教学中的应用现状与思考

作为教育信息化基石的信息技术给农业学科课程教与学带来活力和契机,将信息技术应用于农业学科教学就是将现代信息技术作为手段和工具渗透到农业学科教学之中。结合信息技术在甘肃农业大学部分涉农专业专业基础课和专业课教学中的应用现状进行成果整合,并对存在的主要问题提出解决措施。