浅谈如何开展新农村经济形式下职业院校的农民工培训项目

针对我国农村经济新特征,职业院校在进行农民工再就业培训项目时要改变以往单一、单调的培训形式,要改良培训内容、变革培训形式,真正发挥出职业院校进行农民工再就业项目的特色与作用。     

河南省重点中等职业学校武陟县职教中心

武陟县职业教育中心是河南省重点中等职业学校、“河南省电子行业特有工种实训基地”、河南省劳动厅“农民工进城务工培训基地”、焦作市“幼儿教育紧缺人才培养培训基培训”、“暑期中学生社会实践培训”、“下岗职工再就业培训”基地和“武陟县企业领导干部和技术工人中心”。     

河南省重点中等职业学校武陟县职教中心

武陟县职业教育中心是河南省重点中等职业学校、"河南省电子行业特有工种实训基地"、河南省劳动厅"农民工进城务工培训基地"、焦作市"幼儿教育紧缺人才培养培训基地"、武陟县"阳光工程"、"贫困地区农村剩余劳动力转移培训"、"暑期中学生社会实践培训"、"下岗职工再就业培训"基地和"武陵县企业领导干部和技术工人培训中心"。     

金融危机背景下返乡农民工再就业的有效需求与培训策略

职业技能缺乏制约返乡农民工再就业的有效需求.本文分别从强化政府责任的宏观角度和培训机构责任的微观角度,提出对返乡农民工进行再就业培训的宏观政策和具体运行机制.     

优化教学管理 办好职业教育

武陟县职教中心是武陟县唯一一所公办省级重点中等职业学校,是河南省信息产业厅、教育厅共同认定的"河南省电子行业特有工种实训基地",团省委扶贫开发项目培训基地,焦作市科普基地,也是武陟县"阳光工程"、"贫困地区农业剩余劳动力转移培训"及"下岗职工再就业培训基地","武陟县企业领导干部和技术工作培训中心".     

静宁县返乡农民工培训现状调查分析

文章通过调查静宁县返乡农民工培训现状得出如下结论:返乡农民工群体以青壮年男性为主,且文化程度整体不高,超过3成的返乡农民工有创业培训需求,有63.8%的返乡农民工选择了再就业,返乡农民工参与培训的比例不到3成,超过一半的返乡农民工对培训不满意,对培训不满意的原因集中在培训内容及培训师资2个方面。     

金融危机下农村成人学校为农民做些什么

金融风暴改变了以往农民工靠体力就可以赚钱的方式,工作岗位都需要相应的技术证书,这让农民工认识到了知识的重要性。农村成人教育学校是农民工进行再就业、创业培训的主要力量,强化他们的责任,同时采取一定的措施,激励他们潜心钻研,制订出适应农民特点、符合农民需要的课程是提高对农民工培训水平重要条件。     

职业院校开展农民工培训的问题与对策

国际金融危机环境下,职业院校开展农民工培训对农村富余劳动力转移和再就业具有重要的现实意义,本文对当前职业院校在农民工培训中存在的问题进行了分析,提出建议对策。     

金融危机背景下返乡农民工再培训的思考

在金融危机背景下,大量农民工失业返乡。失业的农民工大多数科技素质较低,通过职业技能培训提高返乡农民工科技素质,对于返乡农民工留乡创业或返城再就业至关重要。当前,存在着返乡农民工参加培训的积极性不高、培训内容缺乏针对性、培训后续服务不完善等问题。因此,要通过增加资金投入和加大宣传,开展适销对路和有针对性的职业培训以及完善培训的后续工作等方式,来提高返乡农民工培训的效果。     

中职农业学校植物保护实践教学模式探索

介绍了以传统教学与项目教学法相结合,利用校内实训基地进行了教学、生产、科研相结合,对学生进行技能培训的实践教学模式。     

论我国失地农民再就业的障碍性因素及解决对策

失地农民是城镇化进程中的主体,其再就业问题对我国社会可持续发展有着深远影响。文章从政府和农民工两个方面出发,通过分析失地农民再就业的影响因素和阻碍,提出了政府组织多元化职业技能培训、设立专项小组等建议。     

张掖市甘州区农民实训基地建设的实践与启示

农民从业技能素质低,技术技能培训薄弱等问题,制约着农民进一步增收致富,创新农民教育培训方式成为甘州区社会服务培训中心发展农业的一项急迫课题。本文梳理了甘州区社会服务培训中心在农民实训基地建设中的一些实践做法,提出了搞好农民实训基地建设的几点经验启示：实训基地建设必须以提高农村劳动力的就业和择业能力为核心．增强农民的自主培训意识,完善基地服务体系,建立实训基地培训工作的长效机制。     

重视以提高质量为核心的实训基地内涵建设——广西职业技术学院为三农服务建设好实训基地的探讨

实训基地建设是高职教育的最基本条件.在实现了量的发展之后,以提高质量为核心的实训基地内涵建设已成为行家和专家们关注的重要课题.要提高实训基地的质量,就要通过产、学和训等方面的合作加强高职院校实训基地的建设,就要通过“双师型”教师队伍和现代化管理制度的建设,发挥高职院校实训基地教学、科研、生产、培训、模拟就业“五位一体”的功能.广西职业技术学院以现代化实训基地为依托,根据不同专业、不同行业的特点,在涉农专业群中全面开展以“工学结合”、“项目带动”为特色的多样化人才培养模式.     

高职教育校外实训基地建设模式的构建

一、校外实训基地的功能 (一)提供真实或仿真实训场景 校外实训基地是对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充,能有效缓解学校实训基地建设所需经费和空间不足的矛盾.校外实训基地的运行往往由企业技术骨干作为兼职教师共同参与,他们能指导学生的理论与技能学习,能减轻校内实训教学安排上的压力,更为重要的是,由于学生在校外实训基地接受的是一种直接在生产和实际工作环境中的现场培训,所以十分有利于他们掌握岗位技能,提高实践能力,了解岗位的社会属性.     

公共图书馆应对金融危机应有所作为

在金融危机的冲击下,我国大量农民工失业返乡。在引导和促进农民工自我发展,使其成为市场经济中有竞争力的主体方面,公共图书馆应有所作为。对农民工进行培训,让农民工有一技之长,进一步提高农民工素质,无论是对于农民工自主创业还是再就业都起着至关重要的作用。     

山东省费县2000返乡农民工参加创业培训

21岁的山东省费县上冶镇兴国村返乡农民工英梓在本镇永利源服装厂找到了新的工作岗位。受金融危机影响，一些外出打工的农民工陆续返乡，费县积极实施返乡农民工再就来培训，让他们在家门口实现再就业。目前，全县已培训返乡农民近2000名，落实再就业岗位600余个。     

加强农民教育培训实训基地建设研究

农民教育培训实训基地是培养农业科技人才和农村实用人才的必要场所,在农民教育培训中发挥着重要的作用。本文主要从实训基地的重要性、功能以及农民教育培训实训基地的建设模式进行了探索研究。     

关于农民工培训的思考和建议

农民工培训工作是发挥人力资源和社会保障培训机构作用,做好农民工培训统筹、协调、组织和服务的功能,制定规划,加强指导与评估,搭建好工作平台.四平市委、市政府高度重视农民工培训工作,2010年农村劳务输出人数和收入均呈增长态势,全市农村劳务输出总数达到78.4万人次,劳务总收入达72.8亿元,农村人均劳务收入达3452元.通过劳务输出等增收项目,农民增加了收入,增长了知识、扩大视野、推动了经济建设健康发展.     

农民工再教育政策下学校应对研究

以专项项目《新生代农民工再教育现状调查》的相关调研结果为依据,综合分析农民工再教育政策下学校的实施状况。通过对调查结果的分析发现,学校在开办农民工培训项目时存在农民工培训项目稳定性差、农民工培训效果不明显等问题。其原因是学校社会责任感不足、政府关注力度弱、社会联动能力差等。据此提出增强资金投入多样性、加强各方联动、政府坚持并完善相关具体政策等建议。     

农民工技能培训现状及提高培训质量措施探析

针对农民工技能培训中存在的问题,改变传统技能培训方法,创新培训模式,开展学分制、校企合作办学,利用网络平台拓展技能教学内容。农民工可以根据自己的实际情况,选择合理的培训模式,有利于解决农民工培训难、考核难等问题,可以提高农民工技能培训质量,提高农民工就业率。