文字的交流 心灵的对话——幼儿成长记录手册中教师与家长文字交流的策略研究

幼儿成长记录手册是利用文字、照片、幼儿作品来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法,它描述着丰富多彩的幼儿园生活,记录着每位孩子的成长历程。但是随着家长的文化层次越来越高,他们不仅仅满足于看到成长记录手册中孩子在园的照片以及绘画、手工作品,他们更在意老师对自己孩子生活、学习细节的文字观察描述以及客观的分析评价,本文试分析我园教师在幼儿成长记录手册中文字记录时所存在的问题,并尝试探索适合本园教师与家长文字交流的策略,从而促使家园有效沟通,推进家园合作。     

班主任如何与家长沟通

<正>家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。因此班主任与家长沟通好,对于孩子的学习成长有着积极的促进作用。如何和家长进行沟通呢,我从以下几个方面进行了有益的探索。1.家访是班主任与家长沟通的心灵桥梁家访,是我们和家长联系是重要方式,是沟通老师-家长-学生心灵的桥梁。1.1勤家访,架好主桥梁家访拉近了教师-家长-学生三者彼此的心理距离,有利于交换意     

幼儿园体育活动现状分析与思考

幼儿园体育活动是幼儿教育的重要组成部分,是培养体、智、德美全面发展的一代新人不可缺少的重要方面。它对幼儿的身心发展,未来的成长,民族体质的康强,人才的培养,国家的兴旺都具有重要的意义。大多数幼儿园也注意到让幼儿多进行体育活动,而且也将增强幼儿体质做为幼儿园体育活动的主要目标之一,体育活动的内容也丰富多彩,形式灵活多样。然而,现在的体育活动过程中,我们还不难发现,教师自始自终牵着孩子"鼻子"走,孩子没有自主权,本来是轻松、愉快的体育游戏活动,孩子们却玩得被动、吃力等不符合现代幼儿发展需要的现象。针对这些我们必须面对的矛盾,我作了认真而细致的思考。     

农村幼儿园开展户外活动的现状及对策

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调:"发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。"《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"幼儿园户外活动是增强幼儿体质的重要环节。受地方经济的影响,农村幼儿园一般都是底子薄,经费投入     

幼儿分床习惯养成的调查研究

分床是孩子成长路上必不可少的,也是需要家长把握的一次重要的教育机会。但是很多孩子在很晚的时期都不愿意或不能够养成分床睡的习惯。本文通过问卷法旨在了解当前家长与幼儿分床的现状,家长不能与幼儿成功分床睡的原因及训练幼儿分床的过程中所采用的常见策略及其效果,并在此基础上,发现幼儿分床睡的有效途径,为家长们提供参考和建议,促进儿童的健康发展。     

幼儿园早期阅读活动的指导策略

<正>让儿童学会阅读,是让他们从小学会不断吸纳新知识,学会适应社会发展的生存本领。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分,在幼儿园教育中所占地位也得到了家长的认可。作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略,让早期阅读真正的在幼儿园中收到更好的成效。1明确早期阅读与终身学习的关系《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容要求明确指出"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和利用图书,绘画和其他     

浅谈家园共育的有效策略

<正>影响幼儿发展的不只是幼儿园教育,幼儿园只是儿童接受教育影响的环境之一,家庭是幼儿更重要的成长环境,它无时无刻发挥着教育功能,特别是亲子之间不可替代的血缘、情感关系,以及家庭影响的先导性、持久性等特点,家庭在社会性方面的影响甚至超过幼儿园。随着现代化教育的不断深入,家长对社会性教育在促进幼儿全面发展中的作用有了一定的认识,但社会科学迅猛发展,追求高学历与升学、择校等,又使家长的教育观念、教育行为发生偏差。注重知识传授,重视技能技巧的培养,过度保护,包办代替,在入学准备过程中期望过高,急于将孩子从"游戏人"变为"学习人"。家长在教育方法、教育认识、教育态度等方面存在矛盾。     

城乡幼儿园家园合作现状的比较

家园合作既能促进幼儿园教育质量的提升也为幼儿的身心、全面、和谐健康的发展创造良好的条件。所以我们要对家园合作高度重视,但目前城乡家园合作有十分明显的差异,城市幼儿园的家园合作无论是在家长、教师、幼儿园等各方面都比农村幼儿园家园合作工作做得更加优秀,对此本文围绕城乡幼儿园出现差异的原因进行对比研究,提出来一些解决城乡家园合作的方法,希望能更好的促进城乡幼儿园家园合作的发展。     

幼儿园常规教育的实施途径探讨

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,它在使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力,形成良好行为习惯方面,都起着十分重要的作用。常规教育进行得好,会使幼儿终生受益。本文分别从教育理念、感知引导、情感体验、行为培养和环境布置等五个方面论述幼儿园常规教育的实施途径。     

积极心理学视域下幼儿园室内环境创设初级探索

幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所,幼儿园室内教育环境的科学设置有利于促进幼儿的全面发展,因此,要启发、鼓励和引导幼儿与室内环境多接触多互动,让幼儿能积极主动的参与到环境创设中来。     

环境创设对促进幼儿身心发展的价值研究

幼儿园环境创设是幼儿发展重要教育资源,如何充分挖掘利用环境以促进幼儿的发展是幼儿园必须研究的一个课题。我园立足本园实际,以《纲要》为指导,以皮亚杰的建构理论和陈鹤琴对环境的相关论述为研究依据,在教育实践中进行了这方面的探索。旨在通过实践研究提高教师对环境教育价值的认识,探索如何合理创设和利用幼儿园的各种环境,满足幼儿发展的需要,真正推动和提高幼儿的发展。     

积极心理学视域下幼儿园室内环境创设初级探索

幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所，幼儿园室内教育环境的科学设置有利于促进幼儿的全面发展，因此，要启发、鼓励和引导幼儿与室内环境多接触多互动，让幼儿能积极主动的参与到环境创设中来。     

浅析幼儿园的爱国主义教育

爱国主义教育是德育教育的重要一个方面,3—6岁孩子是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。培养幼儿良好的道德认识,道德情感,使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会,成为对社会有用的人,是每个教师、家长、以及全社会共同的责任。     

如何促进孩子在快乐体育活动中形成良好的品德

在一个人的幼儿时期，快乐的童年时光显得尤为重要，因此老师在幼儿园上举行体育运动，让孩子享受生活美好是必不可少的。体育活动和其他室内活动不同，室内活动中孩子会较专注认真听讲，到了室外每个孩子都是一个独立的个体，若过于自由散漫，对孩子自身道德品质的发展则不利。相反那么问题就来了，体育活动与孩子的生活息息相关，那如何在为孩子展开体育活动的同时，较好地形成和发展孩子的良好品德呢？     

浅析如何提升农村家长教育观念改善幼儿的语言环境

在我国,孩子的教育包括三个方面:家庭教育,学校教育(包括幼儿园)与社会教育。一个孩子从"呱呱"坠地到"呀呀"学语,都是父母在陪伴着孩子,语言表达能力的培养又不仅仅是幼儿园的事情,因为语言无处不在、无时不在,所以家庭是孩子发展语言的重要场所,所以只有不断提升家长的育儿观念,才可以有效的改善孩子的语言环境。     

有效利用家长资源 构建新型家园关系

幼儿教育属于素质教育的范畴,实施素质教育,要从幼儿阶段抓起。幼儿园教育是整个教育体系的基础,家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源,家长资源的合理开发旨在全面提高家长素质,充分挖掘家长潜能,有效利用家长资源,实现家园共育的保教目标。     

德城区幼儿基本体操开展现状的调查分析

本文采用问卷调查法、数理统计法、文献资料法、访谈法和逻辑分析法对德城区幼儿基本体操发展的影响因素进行研究。通过对德城区幼儿园幼儿基本体操场地、器材和设施建设现状的调查,分析德城区幼儿基本体操开展中所遇到的问题,针对政府及有关部门的重视程度、家长对项目的了解和认同、财力因素等方面进行研究,提出对德州市区幼儿基本体操发展有益的建议。     

如何开展幼儿美术教育

孩子学画画,要善于观察生活,对事物要有兴趣,,产生好奇心,家长和学校要重视对孩子好奇心的培养,并鼓励孩子善于自我发现,自我创造,让孩子充分发挥自己的想象力,进行自由创作。但教师要有的放矢,因材施教,不是自由创造就可以不用教学生了。同时,要对幼儿的作品给予客观、公正、合理的评价,要鼓励孩子,增强孩子们的信心,在自强自爱中逐步提高。     

在户外混龄体育活动中促进幼儿健康成长

<正>《纲要》中指出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。""幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。《3—6岁儿童学习与发展指南》中也说到,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿     

幼儿礼仪教育培养的策略研究

幼儿时期是幼儿礼仪行为养成教育最佳时期,礼仪行为养成教育是传统文化的重要内容,也是当代社会的现实需要。当前的幼教事业发展得红红火火,如火如荼,一方面是由于社会经济的迅速发展与人类文明大步前进,使得人们对于教育愈来愈重视;另一方面,也由于当前家长忙于工作,疏于对孩子进行教育,从这个层面来讲,我们幼儿教育机构就肩负了塑造幼儿人格,培养其良好的学习习惯与生活素养的重大使命。鉴于此,我们必须根据孩子的三年幼儿求学,做出一个整体性、规范化、有发展性的步骤、目标的计划,并在实施的过程中通过种种先进的教学理念与教学模式的构建来保证其目标到位。