农村大学生钢琴培养的有效性教学

音乐素养是大学生综合素质的重要组成部分,因此高校应借助音乐本身的艺术特性开展音乐教学,全面提升大学生的人文素养。其中,钢琴课及钢琴演奏技能的培养对大学生整个音乐知识结构的构建具有重要作用。近年来,农村大学生的综合素养越来越受到关注,钢琴教育作为培养农村大学生综合素养的全新途径,其教学方式亟待创新、教学效果亟待提高。     

基于设计美学的“盆栽设计”课程实践

习近平总书记在全国教育大会上提出要“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。近年来，各高校积极探索美育的新内容、新形式和新途径，在人才培养方面有了显著效果。目前，美育课程中主要以传统艺术教育中的绘画、音乐、诗歌等，普遍存在不能与大部分学生的日常生活、学习相结合，不能获得学以致用的美学收获问题。本研究以偏向应用的设计美学为切入点，以情感化设计理论为基础，分析了美在实际生活中的不同维度。再以多肉植物的组合设计为主题，通过工作坊的形式，让学生在动手实践的过程中加深对美的理解和体会创造美的过程，探索了美育课程的新内容和新途径，增加美育的多元化可能性。     

基于民族音乐的舞蹈教育潜力分析

<正>音乐与舞蹈是人类古老且深具魅力的艺术形式，它们不仅是社会生活的反映，也是人类内心思想的具象表现。音乐与舞蹈之间存在着一种相互诠释、和谐统一的关系，只有当音乐和舞蹈完美融合，才能引发共鸣和思考。民族音乐作为一种富含文化内核的艺术形式，其充分反映了不同民族劳动人民对美好生活的向往及崇高的精神追求。它是区域文化的重要表现载体，深深扎根于本土，且具有时代传承的特性。新时代背景下，     

植物辅助疗法与大学生美育融合实践探析

在高校教育中，将美育融入大学生人才培养，传播生态文化思想，结合高校植物文化与特色景观，探索植物辅助疗法应用，以促进学生身心健康。在传承文化、创新实践中，围绕提升学生审美和人文素养这一核心，以美育实践活动为依托，运用植物辅助疗法融合美育，将美育融入校园生活，使高校学生群体的心理健康化、生活方式绿色化，实现个体成长、高校教育、生态平衡的可持续性发展。     

农村实际与高师钢琴教学革新的结合思路——评《钢琴教学法》

高等师范学校是培养和输出中小学教师的场所,因而高师音乐教育旨在为中小学校培养合格的音乐教师。钢琴教学属于高师音乐教育的重要组成部分,其对于音乐教师自身理论基础的夯实、专业素养的提升等有着重要的作用。近年来,据相关调查显示,农村地区的中小学学生占全国总数的三分之二。然而农村学生基数大、农村教学配套设施不全等问题严重影响着当地的教学。     

核心素养下的地方高校音乐教学研究北大核心

音乐作为一种反映社会情景和表达思想情感的艺术形式,是人类精神文明传承发扬的重要载体.古语有云:"乐者,德之华也."音乐是道德的花朵,音乐教育与道德教育息息相关,音乐具有树立道德观念、培育健全人格、提升核心素养的重要作用.     

现代园林景观设计中中国传统文化元素的应用

传统文化博大精深,既可对人类思想、文化素养予以教育,还可在艺术领域发挥自身独特魅力。文章通过对现代园林景观设计中中国传统文化元素的应用研讨,以期为从事相关工作的人员提供参考。     

新课标视域下聚焦核心素养助推劳动课程教学升级

<正>2022年,教育部颁布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称劳动新课标)。新课标规定:劳动教育以劳动项目为载体,以学生经历、体验劳动过程为基本要求,通过有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,培养学生的核心素养,即劳动素养。劳动素养主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质以及劳动精神,     

插花艺术实践教学改革的路径探析

插花艺术是园林专业主干课程中非常重要的课程,对技术的要求较高,需要坚持练习,在教学中可提升学生的艺术素养和审美能力。因此,插花艺术教学应重视实践教学改革,努力提高插花艺术的教学质量。     

音乐治疗思维在音乐保健中的渗透——评《音乐保健》

音乐治疗是一种心理治疗方法,是集音乐、医学、心理学为一体的交叉领域,它主要是用音乐来调整个人的不良情绪和行为障碍,使其心智与人格健全发展,也可用来治疗各种身心疾病,尤其是精神疾病,从侧面反映了音乐在艺术领域之外的应用与发展。在古代,人们就已经发现了音乐的治疗作用,并得到了一定的发展,如《乐记》所记载的"乐者乐也,琴瑟乐心;感物后动,审乐修德;乐以治心,血气以平。"     

浅谈文人画与文人树盆景

人画中带有人情趣，画外流露着人思想，是由多元素人素养的艺术创作理念，集诗、书、画、金始成一体艺术形式的集中体现。人画的社会历史背景是隐士，又称“逸民”、“遗民”，亦称“野逸”。     

传统体育保健课程在现代教学改革中的创新思考——评《体育保健学》

体育保健课程是现代教育体系的重点内容,尤其是教学改革不断深入的过程中,传统体育保健课程从教学内容到教学方法,都需要新的变革。为了能够与当今教育要求相适应,传统体育保健课程需要注入更多新鲜血液,通过教学方法、实验内容、教学内容上的调整和创新,提高体育保健课程教学实效,促进学生整体体育素养的提升。《体育保健学》在提高学生体育保健技能,丰富学生体育保健知识积累方面发挥着重要作用。     

“园艺专业技能训练”中思政元素的挖掘与融入——以北京农学院为例

思政教育工作是高校育人体系至关重要的一部分，为紧跟新时代中国特色社会主义发展的要求，高校在培养学生扎实过硬的专业素养时，也要强化其思想政治教育，教师更应主动在专业知识的教学中融入思政元素，实现两者的相互结合，从而培养具备良好品德和强烈社会责任感的综合性农林人才。以北京农学院园艺专业技能训练课程为例，从园艺专业技能训练的课程特点、开展课程思政的意义以及思政元素的挖掘3个方面进行探索与分析，旨在引导大学生树立正确的价值观念，提升园艺专业技能课堂教学立德树人效果、学生综合能力和专业素养，以期为其他高校园艺专业课程思政的建设提供参考。     

切实解决乡村艺术教育健康发展的"瓶颈"问题北大核心

蔡元培先生曾提出,"没有艺术的教育,是不完整的教育".乡村有中华民族得以延续和创新发展的文化根脉,乡村艺术无处不在、无时不在.乡村艺术教育能够培养学生的创造力和想象力,让他们的精神得到解放,是素质教育不可或缺的内容,也是乡村文明建设的基础.但在国家整体艺术教育特别是乡村艺术教育已经取得长足进步的背景下,乡村艺术教育仍然是乡村学校教育中的薄弱环节,切实解决乡村艺术教育健康发展的瓶颈问题,多层次多渠道挖掘创新艺术教育发展策略是政府、社会、学校、家庭需共同努力的重要研究课题.     

插花艺术课程教学对中职生美育素养的培养

《插花艺术》作为理论与实践的综合课程,汇集了诸多美学要素,能够从多方面给学生以美的熏陶,从而逐渐提高他们的美育素养。     

韬光养晦 初心不忘

正初识陆洲,始于余姚盆景展。观其盆景清新出众,便随意相聊,从盆景延展到音乐、文化,感觉趣味相投,交流甚欢。临行获赠笛子独奏曲录音带一盒,为陆洲所奏,于是一路笙歌一路行……至今余音绕耳,恍然十年有余,新知成故交。大凡在艺术创作上取得成就者,其本人的文化艺术综合素养起着决定性的作用。陆洲从小学习音     

赣州高校开展压花艺术教育初探

以江西环境工程职业学院压花艺术教育开展情况、取得成效以及教学经验为例,探讨推进赣州市高校开展该课程的意义。以期将压花艺术教育普及到赣州高校中,使其成为提升学生修养,促进学生心理健康发展以及扩宽学生就业创业渠道的一门素质课程。     

民间美术在现代环境景观设计中的应用

民间美术是我国传统美术艺术中的一脉，与民族传统历史与文化相承相融，蕴藏着丰富厚重的文化底蕴与艺术内涵，至今仍广受大众的关注和喜爱。民间美术在现代美术设计中的应用并不鲜见，涌现了许多古今糅合、富于创意的各类作品，但在现代环境景观设计中的应用还不充分，需要进一步探索其应用的价值、原则、方法和路径。以此为切入点，阐述了民间美术应用的现代价值、现代环境景观设计的需求与趋势、二者之间的联系和结合点，以及民间美术在现代环境景观设计中的应用策略与路径，以期为我国现代环境景观设计的民族化、创新化探索提供参考。     

庭院莳花贵求雅

庭院莳花最贵求雅。雅从何来?雅是艺术家的艺术创造。庭院所莳之花,所造之景,是否有雅意?这和莳养者的文化修养和艺术水准有关。莳养者如对文学、诗词、书法、绘画、雕刻、建筑、奇石、盆景、根艺、音乐、舞蹈、文物收藏等等有研究,且热爱生活,留心观察自然,无疑这对造园和莳花有帮助,具有这样文化素养的人,不用说,有可能得出好花境,好景观,同时也会创作出典雅的好盆景。     

风景园林学科专业建设浅谈

风景园林专业的范围覆盖及其广泛,它涉及规划、建筑、旅游、社会、经济、环境、心理、历史、艺术、林学、观赏园艺等学科,但是我国当今风景园林学科培养模式趋于分离,农林类和工科类园林专业培养方向截然不同,使得专业人才知识储备较为单一,社会的不断发展使得对专业人才的要求更为严苛,风景园林专业学生应该具有更为完备的专业素养。我国风景园林专业教育水平目前和世界水平差距较为明显,从而使我们对风景园林学科的建设产生了更多的思考。