首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 66 毫秒
1.
高职院校酒店管理专业实践教学体系的构建   总被引:4,自引:0,他引:4  
酒店管理专业必须根据行业对人才素质及能力的要求,制定实践教学体系,这种教学体系是高职院校实现培养目标的重要途径.本文就如何构建高职院校酒店管理专业实践教学体系进行了探讨  相似文献   

2.
本文通过对工学结合实践教学内涵特征、实践教学形式、高职林业技术专业人才培养目标定位及高技能人才培养分析,提出了一套有效提高学生综合职业能力的“六段式”工学结合实践教学体系,包括认知实践、基本技能训练、专项技能训练、职业核心能力训练、岗位职业资格实训、综合职业能力训练等,阐述了师资队伍建设、实训基地建设、实训资源及考核评价机制建设是”工学结合”实践教学体系顺利实施的保障。  相似文献   

3.
为了提高高职林业技术专业课程的教学质量,针对目前林业技术专业教育教学存在的若干问题,尤其是以学生职业能力培养为核心的课程体系的构建、核心课程内容的整合、教学方式方法的应用、课程内容考核体系的评价、师资队伍的培养、实践环境建设等问题提出了改革措施。教学实践证明提高了教师的教学水平和教学效果,增强了学生实践操作能力,实现了知识教育和能力培养的融合、理论教学和实践教学的统一,取得了良好的教学效果。  相似文献   

4.
指出了口腔医学技术专业主要培养面向义齿加工公司、口腔修复科、正畸科、口腔材料或器械公司等行业企业的高素质技术技能人才.现代学徒制的推行有效促进了该专业的迅速发展并取得了显著的成效,但也存在一些问题.结合山东高职院校口腔医学技术专业现代学徒制的实践现状,分析了其运行中存在的问题,并提出了相应的解决策略.  相似文献   

5.
新形势下林业高职院校教育教学体系建设的探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
该文根据福建林业和高职教育的特点,提出林业高职院校教育教学体系建设的目标是让党和政府满意、让行业满意、让家长满意、让学生满意。因此,林业高职院校在构建教育教学体系的实践中,必须构建以市场需求为导向的专业结构体系、以专业应用为主旨的课程体系、以职业能力为本位的实践教学体系、以质量保证为核心的教学运行体系、以服务为宗旨的产学研一体化体系、以职业培训和林农培训为主体的终身教育体系、以激励机制为动力的教师评价体系、以指导和服务为重点的毕业生就业工作体系等。  相似文献   

6.
俄罗斯林业比较发达,林业高等教育有近200年的历史,具有自己的特色。近十多年来,俄罗斯高等林业院校在继承重视专业人才培养质量的传统之同时,把拓宽专业知识面、打下深厚的基础知识和扎实的实践训练结合起来。尤其是在教学过程中,他们十分注重培养学生掌握生产实践技能,理论联系实践,培养学生的独立工作能力和创造精神。这些做法,无疑对我国高等林业教育实践教学的改革与发展有借鉴价值。一、专业教学计划中实践教学内容的体系和比重俄罗斯高等林业院校的实践教学内容体系主要由实验教学(实验课、习题课和课堂讨论)、实习(教学…  相似文献   

7.
林业院校地理信息系统专业综合实验教学体系的构建   总被引:3,自引:0,他引:3  
地理信息系统因其强大的数据管理、空间分析、可视化功能,是数字林业、现代林业建设的有力工具。该文依托中南林业科技大学林学学科优势和科研优势,根据地理信息系统专业课程设置,确定地理信息系统专业实验教学的目标与内容,构建了林业院校GIS专业的综合实验教学体系,为地理信息系统专业本科人才培养提供了参考。  相似文献   

8.
高职院校园林专业技能型人才培养体系研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
该文从园林专业的职业岗位群出发,研究了高职院校园林专业人才培养目标的定位和专业技能体系的构建;把高职院校园林专业的技能划分为4个方面,即风景园林设计、园林绿化工程、园林建筑艺术和园林工程与监理,并基于这4个方面设置了相应的职业技能课程;设计了高职院校园林专业技能型人才培养的方案和教学进程表;提出高职院校园林专业技能型人才培养体系应构建一套科学、合理的实践教学体系,特别是在专业实践教学中应实施模块式、工学交替的教学模式。该文强调,高职院校应在师资队伍、教学实训条件、教学运行机制和经费保障等方面满足园林专业技能型人才培养的要求。  相似文献   

9.
邓必平 《绿色科技》2022,(7):272-275+280
近年来由于职业学校学生基础普遍较差,生源质量欠佳,高职院校中传统林业类专业迎来了巨大挑战。以江西环境工程职业学院2018~2019级林业技术专业的学生作为调查对象,通过问卷调查的形式对该专业课程教学兴趣情况进行了调查,基于学生视角从专业兴趣和认同度、学习习惯、专业课程教学过程与方法、学习兴趣与效果4个方面进行了深入分析,提出了相关建议:应该从生源质量、专业认知度、课堂革命等方面提高林业技术专业课程教学兴趣。  相似文献   

10.
林业高等职业技术教育的课程体系主要包括理论知识教学和实践能力教学两部分。现代经济和社会发展对高等林业人才的客观需要,决定了林业高等职业技术教育的人才培养目标,即培养林业生产与建设一线的应用型、实用型中高级技术人才。随着林业科学技术的加速发展,人才规格也由传统的实践技能为主转到以知识智能型为主的实践技能,要求学生不仅具有丰富的林业专业技术知识,而且更要具有较强的专业实践动手能力等。因此林业高等职业技术教育的人才培养目标确立了实践教学在林业高等职业技术教育中的核心地位。实践教学体系的构成与实施是林业…  相似文献   

11.
该文认为,以科学的发展观为指导,实现林业高职教育的发展,就是要抓住机遇,打造林业高职院校的特色;科学管理,整合资源,促进适度发展;深化改革,创新机制,提高人才培养质量,创造高职院校的品牌;解放思想,实施开放式办学,实现高职院校的可持续发展。  相似文献   

12.
该文围绕大学生就业能力培养这一主题,按照“以教研促教改、以教改促教学、以教学促就业”的思路,研究探讨了符合高职培养目标要求的人才培养体系、以就业为导向的高职教育管理体制、以能力为本位的人才培养模式和培养方案、以培养就业能力为核心的“学研产”相结合教学体制的构建;提出理论教学体系、实训教学体系、产学研教育网络、管理体系建设的具体实施措施;并阐述了这四者间的关系及其在高职学生就业能力培养中所承担的职责、任务和所产生的效果。  相似文献   

13.
随着高等教育规模的不断扩大和结构调整,近年来,我国高等林业职业教育规模发展迅猛。据不完全统计,全国通过合并、改建成立的高等林业职业院校已有10余所。从办学规模来看,在校生人数已经占普通高等林业院校在校生人数的三分之一以上,条件和办学水平有了很大提高。尽管高等林业职业院校已经显示出越来越好的办学前景,为林业生态环境建设和地方经济建设培养了大批实用型人才,但还有许多问题亟待解决。促进林业高职教育的健康发展,除了需要国家制定更有利的政策、加大对林业高职教育的投入、加强宣传导向、提高全社会对高等职业教育的…  相似文献   

14.
毕节地区是极具典型性和代表性的岩溶贫困山区,1988年建立“开发扶贫、生态建设”试验区以来,林业生态建设取得了阶段性成就,但仍存在较大的技术制约瓶颈。为探索适合毕节地区林业生态与经济、社会和环境协调发展的技术体系,推动林业生态建设的跨越式发展。在对林业生态建设、技术体系现状和存在问题进行分析基础上,提出了石漠化区域综合治理、生态恢复的优良林木种质资源的收集、保存及扩繁、植被恢复与生态重建技术体系开发、天然林保育及人工林培育与经营技术体系开发、生物多样性保护及合理开发利用、生态旅游特色景观调查及开发等方面的技术体系构建途径。  相似文献   

15.
全程化大学生就业指导教育是一种全新的就业指导教育方式,已成为高等教育大众化时代的一种必然趋势。新时期高校就业指导工作面临着新的挑战。该文分析了高校就业指导工作的现状及面临的问题,阐述了实行全程化大学生就业指导教育的必要性和紧迫性;结合高等林业院校的实际情况,提出构建以实现全程化就业指导为目标、以职业生涯规划和就业服务为主线的高等林业院校大学生就业指导教育体系,并在就业指导教育的内容体系、组织实施等方面做了一些探讨。  相似文献   

16.
高等林业院校计算机教学之我见河南农业大学冯建灿孟祥远陶建民计算机在林业上的应用已有几十年的历史,现在仍以微型机为主进行计算、信息处理和决策管理。但从目前林业院校的微型机应用的教学实践来看,效果很不理想,难以适应当前林业产业发展的需要,因此如何改进林业...  相似文献   

17.
为了提高实践教学技能,确定了高职水土保持专业实践教学目标,将高职水土保持专业实践教学体系分为“三级”:单项实训,使学生的基础操作技能得到有效提高;综合实训,全面提高学生综合能力;顶岗实习,有效推进工学结合,培养高技能人才。同时从实践教学制度、校企合作、教学团队、实验实训条件和实践教学资源等方面探索了实施该体系的保障机制。实践表明,该体系有利于提高学生的实践技能,增强就业竞争力。  相似文献   

18.
林业GIS教育是现代林业教育的重要组成部分之一.基于社会需求和专业要求,GIS教育已经突破地理信息系统专业领域,并得以快速发展.与地理信息系统专业的GIS教学相比,林业院校非地理信息系统专业的GIS教学具有学生的专业基础不同、专业教育的目标不同、学生的主观认识不同等特点.在对西南林业大学10多个非地理信息系统专业开展的GIS教学以及学生对教学的反馈进行总结分析的基础上,进行了非地理信息系统专业GIS教学的改革尝试,具体内容包括选择适合非地理信息系统专业教育要求的GIS教材,注重理论知识学习;采用灵活多样的教学形式;创造良好的实验教学条件,建立合理的实践教学体系;设立合理的课程学习评价体系等.最后,提出进一步完善林业院校非地理信息系统专业GIS教学的对策与建议,包括理论教学与实践教学并重,实现同步教学;营造良好的软、硬件教学环境;加强师资力量的培训,提高教师自身的生产实践能力;采用灵活多样的教学手段,激发学生的学习兴趣;注重GIS在不同专业的应用等.  相似文献   

19.
20.
王春燕  孙华 《绿色科技》2013,(3):255-256
指出了高职工科类院校由于其植物学科基础薄弱,园林工程技术专业在园林植物类课程的设置上与农林院校有所不同,在分析工科类院校园林工程技术专业植物类课程的教学现状及存在的问题基础上,从课程设置、教学内容、教学方法、实践教学改革等方面,提出了高职工科院校园林工程技术专业植物类课程改革的方向及基本思路。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号