农业院校金工实习教学体系改革的几点思考

金工实习作为高等工程实践教学的主要环节,在培养学生的综合素质、提高学生的工程实践能力和创新精神方面具有其他课程无法替代的作用,深化金工实习教学改革,创建具有现代工程背景的工程实践教学基地,构建符合科技发展的工程实践教学体系,是金工实习改革的中心任务.     

基于工程训练平台的互联网+3D打印和智能制造教学探索

文章以现阶段东北电力大学工程训练教学模式为参照,在国家教育部工程训练教学大纲的基础上,探索将一种以互联网+3D打印和智能制造教学模式带进《金工实习》课堂,紧跟世界3D打印和智能制造技术的时代步伐,打破传统的牢笼式教学理念,激发学生创造能力和学习兴趣。使实践教学更具有时代性和应用型,培养理念由原固定传统实习扩宽至先进的时代的制造业技术,从而提高金工实习的教学质量和现实意义,同时也为中国高等工程训练教育开辟新的道路。     

基于Bluetooth技术的控制系统在工程训练中的应用

机械类学生在工程训练期间,通过参加"金工杯"机械创新设计与制作比赛,在所创作的作品中,使用基于Bluetooth技术的控制系统,体会机电一体化产品创作过程,初步建立工程意识。工程素养得到培养,对机械作品创新设计的热情得到激发。     

基于工程人才培养的实践课程教学改革及设计

为了使大学生在工程训练（或金工实习）焊接实践训练中获得良好的实训效果,对实践教学中存在的问题进行分析。文章在参考国内其他高校成熟经验的基础上,构建适合北部湾大学不同专业的工程训练教学设计流程,进行工程训练教学目标、学情、教学重点难点、教学内容及模式、教学设计及教学评价等方面的分析,阐述工程训练焊接实训教学设计应用案例。此项改革大大激发了学生的专业学习兴趣,有助于培养学生良好的工程实践能力,同时有助于提高实训指导教师工程实践教学设计创新能力。     

加强金工实习培养农业工程类学生创新能力

学生创新意识的培养应贯穿于各门课程的教学中，而金工实习这一实践性教学环节对工程类学生综合素质、实践能力和创新意识的培养具有独特优势。为此，分析了传统金工实习对培养学生创新意识的局限性和管理上的不适应性；介绍了西南农业大学加强金工实习环节教学改革的作法和体会。     

基于工程目标训练的金工实习教学实践探索

针对我国高等工科院校培养的毕业生普遍存在工程实践训练(金工实习)不足,实践能力和创新能力不够的问题,借鉴国外"大工程"教育观和工程科技人才培养模式,紧密结合未来创新型、综合型、工程型高素质科技人才所需要的能力素质,在高校中探索以工程目标为教学导向的实习教学模式,为工科学生提供逼真的工程实训模式。     

学分制下金工实训教学改革的探索

近年来,随着高等职业教育学分制教学体系的逐步推广,金工实训教学与学分制之间的矛盾日益凸显.金工实训教学是高等职业工科院校实践教学中的必修环节,要适应学分制的特点,培养专业技能型人才,就必须对其进行改革.从修订培养方案,重视实训教学;丰富实训内容,合理安排实训计划;注重培训,建设新型教师队伍;改革考核方式,开展创新制作等...     

数控雕刻机设计实践教学研究

数控雕刻机设计推动了传统金工中心向现代化工程训练中心的快速转变,也引导学生逐渐从传统理论实践向工程实践操作体验转变。文章以高等职业技术院校为例,研究了高等职业技术院校机械制造与自动化专业中的数控雕刻机设计实践教学安排与实训教学流程,改革"以教促学"的传统教学模式,积极推进基于工学结合的开放教学模式,真正使高职教育成为技术型人才培养的基地,使高职教育进入良性发展的轨道。     

工程训练教学方法与教学模式的研究——以河北建筑工程学院为例

在培养大学生工程实践能力方面,工程训练是工科类院校实践教学的重要环节,能强化理论知识在工程中的应用。为适应创新人才培养的需要,提高大学生的工程能力,研究工程训练教学改革,多方面、多角度强化现代化技术应用,根据实际条件,采用先进的教学方法与教学模式,突出体现工程训练的实践性与时代性,以适应社会发展对人才的需求。     

教学模式改革对提高大学生综合素质的作用——以《金工实习》课程教学为例

以石河子大学《金工实习》课程为研究对象,通过分析该课程目前的教学现状,针对教学中存在的问题,结合该课程的教学特点,阐述通过改革传统《金工实习》的教学内容和教学模式,实现传统加工方法与现代制造技术的融合,提高金工实习的教学手段及方法,针对不同类型的培养目标,提供各色不同的教育方案,实现寓教于乐的目的,提高教学效率和质量。