初任特岗教师教学效能感影响因素分析

选取四川省46位初任特岗教师为研究对象,通过实证调查,了解初任特岗教师教学效能感的影响因素。结果表明,教学经验、教学奖励、班主任、任教与报考科目一致性、师范类专业等因素对初任特岗教师教学效能感均存在显著或极显著的影响,而性别的影响不显著。基于此,提出政府健全特岗政策、学校优化组织环境、教师加强自身发展3项措施提高初任特岗教师教学效能感。     

农村特岗教师专业发展影响因素调查研究

特岗计划的实施对农村基础教育发展起着至关重要的作用,但特岗教师的专业发展也受到一些因素的影响,本文试图通过调查找出特岗教师专业发展受限的影响因素,旨在促进特岗教师的专业发展。     

教育部：中央”特岗计划”今年招聘6．6万人

2010年中央农村学校教师“特岗计划”招聘工作全面启动,7月底前完成招聘工作。今年的中央“特岗计划”设岗总规模6．6万人,教育部开通“特岗计划”信息管理与服务系统（http：//tg．n（ss．org．cn）,相关省份利用“特岗计划”信息管理系统开展网上报名招聘工作。     

承德区域农村特殊岗位教师计划实施困境的原因及建议

河北承德地区经济发展落后,特岗教师比较多,针对承德的具体情况,阐述承德地区农村特岗教师计划的实施困境,分析了各方面实施困境的原因并提出了一些建议。     

农村“特岗教师”思想品德的培养

当前,"特岗教师"成为农村教育教学的新秀,针对部分农村"特岗教师"中存在的思想误区、价值取向错误等问题,分析了其产生误区和错误取向的原因,从大学生自身思想品德、高校、农村环境、政策等方面提出了科学合理的建议。     

中央45亿元支持农村学校教师特设岗位计划

记者5日从财政部获悉,2012年,中央财政拨付农村义务教育阶段学校特岗教师工资性补助经费45亿元,将特岗教师工资性补助范围扩大到国家集中连片特困地区,年人均补助标准提高到西部2.7万元、中部2.4万元。据介绍,自2006年起,国家启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,招募合格的高校毕业生担任特设岗位     

基于农村“特岗计划”政策的若干思考

"特岗计划"实施以来收效显著,但也产生了一系列问题,比如"特岗教师"的工作、生活状况,聘任期满后的去向问题等等。本文从实际情况出发,剖析了该政策的亮点,分析了暂时存在的问题,并对问题进行了思考,提出了几点建议,为今后深入研究"特岗计划"政策提供一定的参考与借鉴。     

中央45亿元支持农村学校教师特设岗位计划

<正>记者5日从财政部获悉,2012年,中央财政拨付农村义务教育阶段学校特岗教师工资性补助经费45亿元,将特岗教师工资性补助范围扩大到国家集中连片特困地区,年人均补助标准提高到西部2.7万元、中部2.4万元。据介绍,自2006年起,国家启动实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,招募合格的高校毕业生担任特设岗位     

超级优质麦--988

品种来源: 超级优质麦--988是明丰农科所与我国著名小麦专家以特大粒小麦8769为父本,用墨西哥黑麦王为母本,选育出六倍体超高产优质麦,再进行交配和定向筛选,历经7年努力育成的新一代超大穗、超高产新型超级小麦.     

国家全面部署提高乡村教师生活待遇

<正>国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(以下简称《计划》),全面部署乡村教师队伍建设工作。《计划》明确,要抓好八方面工作:一是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。二是拓展乡村教师补充渠道。扩大农村教师特岗计划实施规模,重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师。三是提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策;做好乡村教师     

数字

<正>100亿元2017年,中央财政进一步加大投入力度,多措并举,支持和引导地方加强乡村教师队伍建设,提升教师队伍素质。一是安排38亿元,对各地落实乡村教师生活补助政策给予综合奖补,并将中央奖补资金与地方努力程度挂钩。二是安排71亿元,扩大特岗教师招聘规模、提高补助标准。三是安排3.28亿元,支持选派义务教育阶段教师到边远贫困地     

大化县：选聘期满大学生村官全流转零遗留

近年来，广西壮族自治区大化县加大大学生村官招聘工作力度，针对部分乡镇综治办专职副主任、团委书记、妇联主席身份与岗位不相适或职位空缺问题，县委结合全市公选工作，拿出这些职位面向大学生村官、“三支一扶”人员、大学生志愿者、特岗教师等人员进行公开选拔。     

最大收获是孩子们的笑脸——特岗教师的“西部生活”

卢氏县官坡镇，河南省最西边的一个小镇。 这里，群山环绕，一脚踏出便和陕西鸡犬相闻。 在这里，一群年轻的特岗教师，像山谷中吹来的清新之风，在给山村学校带来活力、带来改变的同时，也思考着自己未来的人生道路。     

我国2009年招募10万大学毕业生农村任教

教育部近日加紧与有关部门磋商，连续出台政策，保障09届高校毕业生顺利就业。其中包括力争招募10万高校毕业生到农村任教。今后各地农村学校教师岗位出现空岗空编，必须优先录用农村教师特岗计划服务期满的毕业生。     

农村学校教师计划启动

由教育部、财政部、人事部、中央编制办联合组织的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”自今秋新学年正式启动。该计划将连续实施5年,覆盖14个省份358个“两基”攻坚县、少数民族县。现已有1.6万余名大学毕业生应聘到13个省份的260多个县、2850多所乡村中小学教书。特设岗位教师聘期3年,中央财政按人均年1.5万元的标准安排工资性专项资金,人事、编制部门提供特别编制并有相关性政策支持。中央四部委要求计划实施地制定相关政策,鼓励特岗教师在3年聘期结束后继续扎根基层从事农村教育;对重新择业的,国家提供必要的条件和帮助。(北京董洪…     

乡村教师在乡村振兴中发挥作用的困境与对策分析

在乡村振兴战略背景下,乡村教师作为乡村宝贵的人才资源,能够在乡村振兴的人才振兴和文化振兴中发挥重要作用,也应当在乡村振兴中有所作为。但是目前要在乡村振兴中发挥乡村教师这个集体的作用,还存在"无人、无心、无力、无暇、无权"等问题,要解决这些问题需要培养一批本土乡村教师,提高乡村教师的责任意识,减少乡村教师的工作压力,通过立法赋予乡村教师治理权力,以及建立相应的激励机制。随着"特岗教师"不断流入乡村,乡村教师队伍日益扩大,要尽快克服这些问题,让乡村教师在乡村发展中能大显身手。     

标题新闻

<正>农业部将2010年定为"种子执法年"我国批准首个转基因水稻品种投入商业化种植中央补助农村特岗教师工资标准提高至20540元各级工商机关将加大地理标志注册和保护力度     

山里的课堂，不一样了

阅读提示 城乡间的教育不均衡突出表现在师资力量的差距上. 为了吸引更多年纪轻、学历高的人才到农村任教,2004年起.湖北省教育厅实施了"农村教师资助行动计划".之后国家实施的"特岗计划"正是借鉴了湖北的做法.     

粉碎机粉出来的财富

庭雨是远安机械制修厂精简人员.2001年冬季,他不幸被裁减下来.他一下岗,家中生活立即陷入窘境,特别是一大一小两个孩子的学费顿时失去了来源.庭雨愁苦不安.     

融入长三角区域一体化的高职院校教学新模式探索——以池州职业技术学院“五位一体”教学新模式为例

通过教师按岗设课、学生以岗学习、学生跟岗实训、学生按岗竞赛、师生同岗帮扶服务的“五位一体”教学新模式研究以及“一基三岗”梯级教学方法的探索和实践,表明这种多元化教学与培养人才的模式,不仅提升了教学质量,培育了大量工匠与技能型人才,还形成了科技合作、成果共享、共建共赢的对外服务良好机制,对推动教学改革,加强师资队伍建设,促进当地企业科技创新和新农村建设都起着积极作用。