师范院校动物学野外实习的教学现状与改革

野外实习是动物学实践教学的核心内容,也是培养生物专业高素质人才的重要环节。由于各种原因,动物学野外实习的教学质量近年来严重滑坡,影响了生物专业大学生综合素质的全面提高。本文以衡阳师范学院为例,分析了动物学野外实习的教学现状,总结了动物学野外实习教学改革的基本经验,旨在为提高师范院校动物学野外实习教学改革提供参考和帮助。     

师范院校动物学野外实习的教学现状与改革

野外实习是动物学实践教学的核心内容,也是培养生物专业高素质人才的重要环节。由于各种原因,动物学野外实习的教学质量近年来严重滑坡,影响了生物专业大学生综合素质的全面提高。本文以衡阳师范学院为例,分析了动物学野外实习的教学现状,总结了动物学野外实习教学改革的基本经验,旨在为提高师范院校动物学野外实习教学改革提供参考和帮助。     

动物学实践教学改革与探索

通过改革传统的动物学实践教学模式,加强动物学实验室、实习基地的建设,构建完善的实践教学体系,修订动物学实验和实习教学大纲,鼓励学生自己设计动物学实验方案等措施,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性.并在培养学生掌握动物学实验技术的同时,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,锻炼了他们的研究能力,提高了动物学实践教学效果.对长江师范学院动物学实践教学改革成效进行了概述.     

问题导向性教学模式应用于动物学教学的探索

为适应当前生命科学、动物科学大类教学体系的改革,培养学生的创新能力,笔者通过将问题导向性教学模式融入传统动物学理论教学、实验教学和野外实习的实践中,探索提高普通动物学教学质量和教学效率、培养学生独立解决问题能力的教学方法。表明问题导向性教学模式作为现行动物学教学的补充是有效的、必要的,对提高动物学教学的质量和效率是有益的。     

民族院校动物学实践教学体系创新模式的探索与实践——以甘肃民族师范学院为例

动物学实践教学是民族院校生物科学专业和动植物检疫专业的专业基础课程之一,内容包括动物学实验和动物学野外实习两部分。通过对动物学实践教学的改革,建立了适合民族院校的动物学实践教学体系,不仅使学生熟练掌握了动物学实践教学的基本操作技能和方法,而且对动物学实践研究有了初步的认识,也为学校的标本室建设和标本数据库建设提供了必要的支持,更促进了同学们的创新意识和创新能力,使动物学实践教学取得了良好的教学效果。     

《动物生物学》课程实习教学改革的探讨

动物生物学课程野外实习是生物学专业课程实践教学的核心内容。针对目前部分高校动物生物学野外实习教学中存在的问题进行分析,并提出教学改革的应对措施及建议,主要着力于实习基地、实习指导书、实习与科研结合等方面。旨在为提高高校动物生物学课程野外实习教学改革提供参考和帮助。     

高职院校动物学课程教学改革的探讨

动物学作为高职院校动物生产类专业(畜牧、兽医、动物检验等)必修的一门基础课,发挥了应有的作用。但是目前高职院校开设的动物学课程学时远远少于普通院校,且缺少野外实践实习,可以说教学时间紧,教学任务重。在这种情况下,无论是教学内容的选择,还是教学重点的确定必需紧紧地围绕专     

转变思想 推进师范院校动物学实践教学改革

以提高学生实践技能和培养创新意识为宗旨的实践教学在培养创新型人才中有着独特的作用。主要分析了师范院校以实验教学和野外实习为核心的动物学实践教学中所存在的问题,提出在动物学实践教学改革中应注重转变思想观念,突破传统实践教学模式,提高实践教学效果,实现创新人才培养,同时倡导实践教学要充分利用地方资源并服务地方建设。     

《动物学》开放式实验教学的实践与探索

结合长江师范学院《动物学》开放式实验教学的具体做法,阐述了推行开放式实验教学的必要性、开放式实验教学的特点、实施开放式实验教学的效果,以及开放式实验教学必须重视的问题。     

探究式教学法在动物学教学中的应用

正动物学是生物学专业的一门重要专业基础课,由理论教学、实验教学以及野外实习三个重要环节组成。作为一门实践性较强的专业课,如何使学生更好地掌握相关基本知识,并将知识有效地转化成实践技能,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和实际操作技能等方面是学习动物学这门课程的最主要目标,这就需要教师在教学过程中,不断探索新的适应该课程特点的教学方法。本文将探究式教学法运用到实践性很强的一门课程——动物学教学实践中,一     

加强实践教学 提高动物学教学效果

对高校动物学教学现状进行了分析,得出高校动物学教学应实现理论和实践一体化的结论,并提出了改革动物学实验教学、加强实践教学基地建设的具体方法,为提高动物学教学效果提供了思路。     

牛生产实习课程的实习方法完善与实践

生产实习是提高学生综合素质的实践教学环节。校企实习基地建成以来对生产实习教学模式进行研究改进,以创新和创业型人才为培养目标、以参与牛生产全过程为导向对牛生产实习课程方法和内容进行完善和实践;用开放教学理念和方法把该课程分成教学实习、生产实习、科研实习和兴趣实习等4个实习模块,按实习模块化实施开放式的实习方法明显提升了学生实习兴趣和专业实践能力,提高了其观察问题和解决问题的能力。     

基于标准化建设和“两性一度”要求构建动物学课程教学新格局

动物学是高等农业院校动物科学、动物医学专业一年级本科生的科类基础课,教学效果好坏直接影响本科生对所学专业的兴趣和认同度,也关系到创新创业能力培养和综合素质提升。基于标准化建设和“两性一度”要求,动物学理论课以线下教学为主,线上教学为辅,以高阶选择题和阅读提高题拓展知识点的内涵和外延,注重与养殖实践和兽医诊疗过程的有机结合,构建了公平、公正的平时成绩计量和评价体系;动物学实验课综合性和设计性实验占比超50%,以科研促教学,破解了低年级本科生专业基础知识欠缺,难以跟踪前沿科研进展的难题。课程标准化和“两性一度”的高标准要求,促进了动物学课程教学新格局的形成。     

基于OBE理念下食品营养学课程设计与教学方式的探索

成果导向教育（OBE）是一种符合当前社会对实践应用型人才需求的教育培养模式。以淮阴师范学院生命科学学院为例，探讨了“食品营养学”课程在人才培养目标达成度、教学内容设计、知识模块构建、教学方法应用，以及课程考核5个方面基于OBE理念下的改革尝试，以期为地方高校食品专业和农林生物专业该课程的教学提供借鉴和参考，为探索培养区域型高素质人才提供新的思路。     

药理学案例式英汉双语教学的实践与思考

通过对内蒙古医科大学各专业本科实施药理学双语教学的实践分析,探讨存在的问题、解决办法和教学效果,发现实施药理学双语教学过程中影响教学效果的因素,探索合适的药理学双语教学模式。通过实施双语教学,努力创建药理学案例式教学模式,以提高该学科双语教学水平,从而为培养医学高科技人才奠定基础,为其他医学院校药理学双语教学提供可借鉴的经验。     

动物科学类专业实践教学体系的改革与实践

论文以动物科学专业实践教学体系的改革与实践为实例,通过制定动物科学专业人才培养目标、完善实验教学平台建设、建立学校-基地-产业＂三位一体＂的人才培养协同创新机制、实行＂双导师制＂,构建与人才培养相适应的管理机制、设置＂企业班＂,定制人才培养计划等措施,培养适应社会需求的动物科学类人才,取得了良好的效果,可为相关院校动物科学类专业实践教学体系的改革提供参考。     

蓝墨云班课在基因组学课程的双语教学模式改革与实践

随着信息技术的高速发展,现代信息技术与高校教学的融合成为时代发展的必然趋势,以“教”为主的教学模式正在向以“学”为主转变。以蓝墨云班课为平台进行的教学模式,即利用手机的学习功能进行移动信息化教学。蓝墨云班课在双语教学实践中将信息化与课堂教学紧密结合,为高校教学方法的改革提供了一个很好的平台。对基因组学双语教学课程中应用蓝墨云班课进行教学实践的优势进行研究,得出了基于蓝墨云班课的移动信息化双语教学方法可以在高校中推广应用的结论。     

校企共建动物科学生产实习基地的运行管理——以牛生产学为例

动物生产实习教学是提高农业院校学生综合素质的重要教学环节,中国农业大学自与企业共建牛生产实习基地以来,对该实习基地的管理进行不断探讨、改革和完善,建立了科学可行的基地运行模式,丰富了牛生产实习的教学内涵,提升了学生参与度,取得明显实践教学效果。     

科研与教学互动并进的理论探索与实践

从创新教育的目标出发，论述了科研与教学的相互关系，提出将科研运用于教学的新的教学模式和方法；并以武汉理工大学在此方面的探索与实践为基础，提出研究性教学的概念，对促进创新教育理论的发展和建设研究型大学具有一定睁理论和现实意义。