基于MOOC教学模式的职业农民专业课程体系构建及应用探讨

伴随"乡村振兴"战略的推进,高素质、创新型、专业技术型职业农民培养是实现农业现代化的关键一环.针对职业农民如何培养的问题,本文就专业课程体系教学模式建立实施的可行性及应用效果进行探讨.利用高校专业技术课程建设优势和人才培养优势,设立针对"职业农民"培养的MOOC教学模式,分析该方式在提高职业农民专业素质、增强创新能力方面的可行性,并探讨MOOC教学模式在职业农民培养系统性,多样性,互动性方面的应用前景,为进一步完善我国职业农民培养体系的建设及应用推广提供参考.     

“互联网+”时代农业创客发展模式与趋势

在互联网时代大环境下,我国一直致力于利用互联网,大力提升其在农业生产、经营与管理和后期服务等方面的作用,重点要培育一批智能化、精细化的现代生态农业新模式,同时要求各地方各部门加快完善新型农业的生产体系、经营体系,培育出多样化的农业互联网科技服务模式。该研究对"互联网+"时代下的农业创客发展的由来及创客内涵进行梳理,并着重从"农业田园综合体""互联网+农业旅游""互联网+农业特色化""互联网+智慧农园""互联网+校友+农业+众筹""互联网+农业教育和社会实践基地""互联网+农业文化村落""互联网+集贸市场"等模式进行分析。结果表明:"互联网+"时代下的各种农业创客发展新模式将对我国农业现代化建设、农业发展方式转变、农业经营体系完善以及新型职业型农民队伍建设等方面产生深远的影响。     

1+X证书制度下的高职园艺专业教学改革研究

2019年4月《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")要求在高等院校实施"1+X"(学历证书+若干职业技能等级证书)制度改革,松原职业技术学院高职园艺专业也跟随国家政策做出人才培养模式的调整.以松原职业技术学院高职园艺专业为例,主要从课程体系构建、师资队伍构建等方面与"1+X"证书制度相融合展开论述.     

基于智慧课堂的新型农民培训模式研究北大核心

新型农民区别于传统意义上的农民,是特指有文化、懂技术、会经营的农民.农民培训作为衔接传统农民与新型农民的教育桥梁,是乡村人才培育的重点试验田.培训方式改进中,智慧课堂的嵌入正在推动信息技术与课堂教学的融合,这是农民培训自身改革的现实需求,也是技术发展的必然走向.     

积极培育家庭农场 引导菜农职业化发展

近年来,蔬菜主产地滞销现象普遍发生,严重影响了农民增收。蔬菜滞销问题,从根本上说,是分散的"小生产"与多变的"大市场"的矛盾所致。所以,开展适度规模经营,构建新型农业经营体系,是破解小生产弊端的必然选择。其中,家庭农场是菜农升级经营模式的首选,也是培养职业菜农的理想选择。家庭农场是2013年中央"一号文件"首次提出的     

地方民族院校复合应用型林学专业人才培养模式改革

以湖北民族学院林学专业建设为探索对象,按照卓越农林人才教育培养计划改革试点项目对林学专业人才培养的定位要求,从教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学改革、教学管理改革等方面探讨了复合应用型林学专业人才培养模式。提出了确定林学专业建设目标及人才培养定位、构建与培养目标相适应的人才培养模式,总结了人才培养方式改革、课程体系构建、教学方法与教学手段改革、实践教学改革、教学管理改革和师资队伍建设等6个方面的改革措施,为地方民族院校复合应用型林学专业人才培养提供了新的思路。     

职业院校“产·学·营”立体培训新型农民初探

将职业教育理念及人才培养模式引入到新型农民培养中,构建"产·学·营一体化"的立体型培训模式,培训融生产、学习、经营于一体,实现3个层面的立体化:校企(村)合作培训,共建培训指导委员会及生产性实训基地,实现培训主体的立体化;衔接地方特色现代农业产业,进行农业产业项目化培训教学,实现培训内容的立体化;实施"课堂教学——生产实训——企业实践——经营指导"四位一体的培训环节,实现培训过程的立体化。     

“互联网+农业”背景下农民创业环境质量研究

"互联网+农业"时代的到来为农民创业者提供了前所未有的机遇,也带来了不小的挑战,传统与创新的交融使农民创业环境变得异常复杂。该研究基于"互联网+农业"的发展特点构建农民创业环境质量评价模型,并利用197个农民创业样本,测量了吉林省现行农民创业环境的整体质量,针对创业环境中存在的互联网技术覆盖率低、创业教育实效性不强、创业信息传递不畅等问题提出了扩大智慧农业试点范围、推行团队的契约式培训、发展移动网络平台终端、引入互联网金融服务组织等建议。以期达到完善农民整体创业环境,提升农民创业绩效的目的。     

校企合作共建园艺技术专业生产性实训基地的模式与机制

建设生产性实训基地在园艺技术专业学生职业素质培养、师资队伍建设、校企合作关系维持、学生创就业以及专业功能拓展等方面均具有重要意义。三峡职业技术学院园艺技术专业依据现有的办学条件,按照"校内基地教学化、校外基地生产化"的建设思路,构建了多种生产基地的建设模式,现就具体建设模式和运作机制进行探讨。     

横山县农民科技素质的调查与思考

农民科学文化素质是推进现代农业建设、实现农业生产发展、增加农民收入、加快社会主义新农村建设、建设和谐社会的决定因素。在新形势下如何开展农民科学文化素质教育,培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民,解决好"三农"问题,成为当前农村经济工作中的重中之重。     

"中国辣椒之乡"和"中国辣椒城"

辣椒虽然不是中国的本土作物,但自400多年以前的明末清初由南美洲逐渐引入以后,却在中国落地生根,并倍受中国人民的青睐。目前,辣椒在中国的年栽培面积已达到120～130hm^2左右,主产地分布在陕西、贵州、湖南、四川、河南等。并且上述地区又都是中国的辣椒消费量最大的地方。可以说辣椒与辣椒文化在这些地区早已深入人民大众的饮食和文化生活,并常常演绎出缤纷多彩的食辣民风、民俗,几乎让人感受不到辣椒原本是“外来客”的身份,反而“反认他乡是故乡”了。     

条纹富士芽变新品种——艾山红的选育

艾山红是从富士苹果品种岩富10中选育出来的条纹红芽变新品种。该品种果实长圆形,果形指数0.87,平均单果质量274.8 g,着鲜红色条纹,肉质细脆,风味酸甜,果实硬度9.8 kg/cm^2,可溶性固形物含量15.2%;鲜食品质好,适合在烟台地区推广种植。本文介绍了艾山红的品种选育过程、品种特性及栽培要点,以促进该品种的推广。     

温室葡萄"V"形整枝"W"型叶幕结构研究

详细介绍了温室葡萄＂V＂形整枝＂W＂型叶幕的特点、结构、培养过程及注意事项等,为温室葡萄优质、高效、省工栽培提供了一条新途径。     

北农爱福丁及乐阿乳油防治梨木虱的试验初报

梨木虱是梨的主要害虫之一。试验用６０００－８０００倍１．８％北农爱福丁及２０００－３０００倍乐阿乳油防治，药后１５天防效仍在９０％以上，值得推广。     

崀丰脐橙选育报告

华盛顿脐橙(简称华脐)原产于美国加利福尼亚州,是世界著名良种之一。华脐对环境和栽培条件要求较高,在高温多湿地区栽培,花量多,着果率低,自然着果率仅0·2%~0·6%[1]。华脐引入到我国南方各省后,面临的主要问题是气候高温多湿,落花落果严重,产量较低,故发展受到了极大限制[2 4     

鸭梨的种植技术

鸭梨在我国种植广阔,因果实脆嫩、富含汁水和营养价值高而深受消费者喜爱。本文在总结鸭梨生长环境要求的基础上,进一步分析了在鸭梨种植栽培过程中梨园修建、定植技术及土壤改良等方面的技术要点,旨在进一步提升鸭梨的种植水平,实现鸭梨种植的高产量和高品质。     

“烟富6号”和“烟富7号”短枝富士果实品质评价分析

短枝富士品种是富士苹果中一个非常重要的芽变类型,具有易成花、结果早等突出特点,本试验研究了套袋条件下“烟富6号”“烟富7号”2个短枝富士苹果果实品质、糖酸组分和香气物质的差异。结果表明,2个品种均为酯香型品种,“烟富7号”品种果实的平均单果质量、果形指数、果实硬度、琥珀酸、草酸、柠檬酸以及蔗糖和山梨醇含量均高于“烟富6号”;2个品种的主要香气成分存在差异,“烟富6号”主要香气成分为乙酸己酯和2-甲基丁酸己酯,“烟富7号”主要香气成分为2-甲基丁酸己酯和丙酸己酯;套袋果实摘袋后,“烟富6号”先条纹状着色再变为片红,而“烟富7号”为片状着色。     

金农糖橘的特征特性及配套栽培技术

金农糖橘是柑橘新品种,肉质脆嫩,汁多味浓甜,有香味、口感好、品质极优。该品种果实挂树期长,采摘上市时间弹性大,耐贮藏,市场发展前景好。本文概述了金农糖橘的特征特性,并分别从肥水管理、花果管理、病虫害防治等几个方面总结了该品种的栽培管理措施,以期为金农糖橘的品种推广提供依据。     

金矮杏引种表现与栽培技术

<正>杏树果实成熟早,市场售价高,是山东省东平县北部山区的主栽树种之一。为了进一步优化品种资源,提升果品质量、产量和效益,我们不断引进杏优良品种。金矮杏是从山西省夏县棚栽金太阳杏中选出的优良矮化变异品种