动因、困境与出路:高等农业院校非农学科的发展

在现代农业科技发展、提高人才培养质量、全方位服务"三农"需要、促进自身竞争力提升等动因的助推下,高等农业院校的非农学科得到了巨大发展,但仍然面临定位不准确、资源不充足、结构不合理、特色不鲜明等诸多困境,科学定位、提高质量、改革创新等是高等农业院校的非农学科发展的出路所在。     

高等农业院校办学定位分析与思考——基于我国27所农业院校办学定位的调查研究

通过对我国27所高等农业院校的办学定位进行调研分析,反映出的特点主要有人才培养定位的应用型、服务面向定位的区域性、办学特色定位的鲜明性和发展目标定位的导向性。存在的问题主要有目标定位模糊化、类型与层次虚化、规模定位理想化和办学特色同质化,究其原因主要是高等农业院校大学理念滞后、现代大学制度建设乏力和缺乏科学分类。高等农业院校要想更快、更好地发展,不仅要形成具有"三农"性和发展性的办学定位,更要根据本校特点准确定位。     

高等农业院校定位现状及对策——基于全国40所高等农业本科院校的调查研究

通过对全国40所高等农业本科院校进行定位现状分析,发现这些院校在目标定位、类型定位、学科定位等方面存在一些问题,提出国家层面要制定高校分类评价体系,给予高等农业院校适当的政策支持;高校层面要组建办学定位评价专业组,推进制度建设,优化学科结构,提升高等农业院校办学特色与核心竞争力。     

对高等农业院校专业建设问题的思考

本文通过对14所高等农业院校专业建设情况的分析,认为高等农业院校专业建设既注重特色培植,又注重数量增加与学科门类拓展,但在发展中也还存在同构化现象普遍、重外延发展轻内涵改造、设置具有盲目性的问题;针对存在的问题提出高等农业院校应立足本校实际,合理规划与定位,坚持内涵发展与外延拓展相结合,加强专业条件建设与制度建设,强化办学特色。     

农业院校法学本科教育特色办学的思考

在高等法学教育体系中,农业院校的法学教育与其他政法类、综合类院校相比,不具有学术、科研等方面的优势。因此,农业院校的法学教育要发展壮大、增强自身的竞争力就必须根据自己的传统、特色、优势以及经济社会发展的需求进行科学定位,实施特色办学,开展包括课程设置、教学内容、教学方法与手段等方面的教学改革。     

高等农业院校材料化学专业建设探索与实践

材料化学学科对我国现代农业的发展具有积极的影响,因此高等农业院校设立材料化学专业既有必要性,又有可行性。为此,高等农业院校材料化学专业建设必须以人才培养为中心,以全面提高教育教学质量为目标。根据学校特色和经济发展需求,确定专业定位和建设目标。构建合理的课程体系和系统的实践教学体系,强化教学质量,加强师资队伍建设和教学条件的建设。     

重新认识高等农业院校在现代农业发展中的定位和作用

文章在分析我国高等农业院校独特优势和特点的基础上,总结了高等农业院校在高级农业人才和实用技术人才培养、农业新技术与新产品研发、农业新技术转化与推广等方面促进农业科技创新和推动现代农业发展过程中发挥的重要作用,并结合现代农业发展新特征,深度挖掘了高等农业院校不适应现代农业发展的机制体制矛盾和障碍,提出高等农业院校职能需要按照现代农业发展要求,围绕人才培养、产业需求、市场导向、协同协作、自主创新等方面进行再矫正和再定位,以期为高等农业院校进行机制体制改革,促进农业供给侧结构性改革提供参考。     

借鉴威斯康星思想,增强高等农业院校为服务社会功能

在考察威斯康星思想发生发展历史轨迹的基础上,对我国目前高等农业院校办学情况进行了分析,明确我国高等农业院校办学在特色中存在的问题,从中看出威斯康星思想对我国目前高等农业院校办学特色的形成仍有现实意义,对提升我国目前高等农业院校为社会服务功能具有很好的借鉴意义。     

分析学校发展环境,科学制定学校发展战略规划

本结合西南农业大学实际，从四个方面论述了高等农业院校科学地制定发展战略规划，首先要明确学校发展战略规划的内涵，其次要认真分析学校发展的内外环境条件，第三要准确定位、明确目标，第四要处理好学校定位与校区定位、办学特色与综合化发展等重要关系。     

借鉴威斯康星思想,增强高等农业院校服务社会功能

在考察威斯康星思想发生发展历史轨迹的基础上,对我国目前高等农业院校办学情况进行了分析,明确我国高等农业院校办学在特色中存在的问题,从中看出威斯康星思想对我国目前高等农业院校办学特色的形成仍有现实意义,对提升我国目前高等农业院校为社会服务功能具有很好的借鉴意义。