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6月30日下午,中山市农业局、广东省农业科学院环境园艺研究所、中山市农业科技推广中心、横栏镇S沙花卉协会各方代表在广东省农业科学院共同签订了《中山市花木产业研发中心共建协议》.签约各方将按照“真诚合作、互惠互利、资源共享、优势互补、共同发展”的原则,在花木产业发展战略研究、花木产业科技协作攻关研究、科技与产业对接、培训和技术服务以及共建网络信息共享平台等五个方面开展合作,为未来我市花木产业持续髙效发展提供了充分的技术保障. 相似文献
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科技培训班里,半数以上的都是老年人,柑桔的香甜与果农饱经风霜的身影形成了强烈对比。面对农村“空心化”日益严重的现实,农业科技推广服务对象发生了深刻变化,作为栽培管理技术要求相对较高的水果产业,到底该走向何方?利用参加科技培训之便,本刊记者随同本所的几位专家赴四川省邻水县,采访了相关领导、科技人员和果农,对该县柑桔产业及农业技术推广现状进行了深入了解。 相似文献
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王秋萍 《柑桔与亚热带果树信息》2011,(8):38-38
本刊讯为提高山西省梨果质量,提升产业发展水平,提高全省果业部门技术服务能力,强化体系建设工作.圆满完成国家梨产业技术体系“十二五”建设任务,围绕全省梨产业发展需求,进行共性技术和关键技术集成和示范,提高全省梨树栽培管理技术.推进梨产业的健康发展, 相似文献
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柏斌 《柑桔与亚热带果树信息》2012,(4):42-42
为更好地服务“三农”,提高农业综合素质,促进农业增效、农民增收和农村经济可持续发展,云南省开远市绿野蜜桃专业合作社在该市质监、农业等部门的支持指导下,于2011年1月开展为期3年的高起点规划、高标准的蜜桃农业标准化示范区建设。该市积极推行“专业合作社+农户+标准+基地”的农业标准化示范模式,强化标准的制订、标准的宣传培训以及标准的组织实施,通过合作社统一向农户提供果苗和技术, 相似文献
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为提升社区居民的生活满意度,进一步探索阳台蔬菜管理技术、种植品种和管理模式,大兴区蔬菜技术推广站开展了基层调研、专业方案设计、观摩培训等社区蔬菜技术服务工作,并取得了较好的效果:服务范围不断扩大、栽培设备及配套技术逐渐完善、社区氛围良好等;并对发展前景进行了展望:未来将会向省空间、智能化、低碳化的多功能蔬菜种植模式发展。 相似文献
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农村职业教育是面向农村、指向农业、服务农民的职业教育.在乡村全面振兴的过程中,农村职业教育需要有坚定的使命担当.如今我国农村地区生产力与生产关系已经发生变化,农村生产、经济及文化教育的现代化转向需要丰厚的人力资本支撑,但事实上,农村人力资源储量不足正是摆在乡村振兴面前最大现实障碍之一.2021年发布的指导"三农"工作的中央一号文件中明确提出"要在县城和中心镇新建改扩建一批中等职业学校""继续加大涉农高校、涉农职业院校、涉农学科的专业建设力度".可见,国家战略及重要政策文件为农村职业教育改革实践提供了引擎,农村职业教育应认识到在新的形势与任务下坚持创新在自身改革发展中的核心地位的重要性,及形成农村职业教育与农村社会的一体化发展格局与现代化发展样态的紧迫性,从而实现为农村转移就业提供技能教育支持,为农民掌握现代农业生产技术和经营能力提供培训教育支持,为农业技术成果的运用和实用技术的普及提供专业技术技能人才支撑. 相似文献
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李鄂平 《柑桔与亚热带果树信息》2008,(9):34-35
近年来,广西浦北县大力推广香蕉实施标准化生产,使该县香蕉果品质量、商品率、档次品位得到了进一步提升。2007年全县水果总产量达47.9万t,比实施前的2004年水果总产量增长38.77%。果品商品率达93%以上,优质果品率达83.5%,分别比实施前提高了26.6%和20.5%。2007年11月,该县香蕉农业标准化生产示范区顺利通过国家考核验收组的考核验收。立足实际,科学制订发展规划2005年,浦北被列入全国第五批农业标准化生产示范区后,该县成立了香蕉标准化示范区领导小组,具体由县质监局、农业局和水果局等单位组织实施,重点抓好该示范区农业标准化的建设,并与各镇政府及各农业技术服务中心签订香蕉生产目标管理责任状,在全县上下形成了齐抓共管局面,为香蕉标准化生产奠定了坚实的基础。 相似文献
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农业部从2004年开始,全面推进种业体系、农业科技创新与应用体系、动植物保护体系、农产品质量安全体系、农业信息和农产品市场体系、农业资源与生态环境保护体系和农业社会化服务与管理体系的建设。到2010年,形成支持保障有力、服务快捷高效、监管规范有序的农业“七大体系”,使农业科技创新与应用能力显著提升,重大动植物病虫害得到有效控制,农产品质量安全水平明显提高,农业资源和生态环境得到有效保护,农业社会化服务与管理能力进一步增强。 相似文献
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教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确指出高校思政建设需要融合知识传授、能力培养和价值塑造,达到立德树人的目的。以环境设计专业核心课程“园林设计”为例,在课程理论教学和实践中分别引入“生态文明”和“工匠精神”2个思政主题,提出教学改革策略,以期提升学生理论水平、实践能力和沟通能力,培养高度文化自信的创新型人才。 相似文献
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新形势下做好农民科技培训,其核心就是“发展农村经济、提高农民收入、培育新型农民”,关键就是培养高素质的新型农业劳动者。调整农业结构,加强农民培训,提高农民素质,已成为农业和农村工作的重要任务。而农民是农业生产的主体,农民科技文化素质的高低,直接决定着农业生产力的发展水平。因此,加强农民科技教育培训,提高劳动者素质是发展效益农业的必由之路。只有为农村培养、造就一大批“有文化、懂技术、善经营、会管理”的高素质新型农民,才能为现代农业发展和新农村建设提供智力支持和人才保证。 相似文献
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