“数据结构”双语教学实践及探讨

社会对具备一定专业知识和较高外语水平的复合人才的需求量越来越大,这就加快了高校双语教学课程改革的步伐。结合双语教学课程建设及实践经验,就数据结构双语教学,从教学目标设定、教材选择、教学手段及方法、中英两种语言的结合以及教学材料组织及利用等5方面提出了自己的看法。     

作物栽培学双语教学的探讨与实践

双语教学是当前高校教学改革发展的一大趋势,作物栽培学是农业高校重要的专业课或专业基础课之一,是农业科学的重要分支学科,对该课程实行双语教学已经成为培养现代化、国际化农业新型专业人才的迫切需要。针对目前本科生英语水平参差不齐、专业知识水平有限的实际情况,在坚持以传授专业知识为主,提高专业英语水平为辅的原则,就加强师资队伍建设、灵活运用多种教学模式、采用多种教学手段及提高学生科学素质等方面问题进行了探讨。     

兽医药理学双语教学的探索与改进策略

结合兽医药理学的专业建设与学科发展情况,指出推广双语教学不仅符合我国深化高等教育改革的要求,也是更新专业知识体系的必然要求。调查分析了当前兽医药理学双语教学中存在的问题,总结为盲目追求规模,缺乏双语教材,课程无系统性,教师队伍建设不足,无特定的考核标准以及忽略了专业知识的系统性。在此基础上,从学生英语水平、教材教案选择、调节课堂气氛、教师队伍建设、考核标准等方面探索了兽医药理学课程双语教学的改进思路。     

普通高校专业课程双语教学模式与方法的研究与实践

高校开展专业课程双语教学是教学质量工程的一个重要方面。采取合适的教学模式和教学方法,循序渐进开展专业课程双语教学是切实提高普通高校双语教学效果的重要途径。根据英、汉两种语言在教学活动中采用的大体比例将专业课程的双语教学分为5种循序渐进的模式,每种模式的目标、实现条件、讲授方式和操作程序及教学效果评价各不相同。在教学实践中可根据各专业的特点和具体条件,选择相应的模式和讲授方法,并采用可发挥学生积极主动性、强调师生互动性的教学法及多种教学手段来提高教学效果,以达到在专业课程双语教学中既使学生系统掌握专业知识和技能又能提高其专业英语水平的双重目标。     

从《金融学》课程双语教学改革实践浅谈高校双语教学

双语教学实践是各高校进行双语教学改革的一次努力尝试。部分高校在双语教学实践中达到了预期的教学效果,但在这个过程中也出会现一些困难。本文将从《金融学》课程双语教学实践出发,分析高校双语教学实践中出现的难点,并提出应对措施。     

花卉学课程双语教学的教学特征与可行性分析

阐述双语教学的必要性和可行性,通过问卷调查的形式探讨花卉学课程双语教学的教学方式和学习方式。结果：绝大多数学生拥护支持双语教学,纯英文的双语教材更适合教学需要。结论：以学生基础英语水平的提高为前提,加强教师专业英语培训为保障,在已学习专业知识的基础上,选择合适的双语教材并安排顶习,进行双语教学切实可行,效果很好。     

鱼类学课程双语教学的尝试与探索

双语教学已成为我国高校课堂教学的发展方向。鱼类学是动物学、水产养殖学、渔业资源等专业的必修课程之一,开展双语教学极为重要。找出教学过程中鱼类学双语教学中存在的问题与对策,分析并总结了当前我国地方高校鱼类学双语教学中存在的师资力量不足、学生英语水平参差不齐、双语教材选择困难等亟待解决的几大难题,提出了对鱼类学双语教学质量工程建设的几点建议,探讨了适合地方高校专业课程双语教学的模式和方法。     

《森林培育学课程》双语教学的学习策略调查

本文阐述双语教学的必要性和可行性,通过调查问卷的形式探讨森林培育学课程双语教学的学习策略,结果表明,绝大多数学生支持双语教学,认为效果不错,英汉结合的双语教材更适合教学需要。以学生基础英语水平的提高为前提,加强教师专业英语培训为保障,在学生已学习专业知识的基础上,结合合适的双语教材并安排预习,进行双语教学切实可行,效果良好。     

西部高校本科双语教学实践的调查与分析——以农业经济管理专业为例

以农业经济管理专业为例,分析了西部高校本科阶段实施双语教学的必要性,调查了大学生对双语教学的认知情况,以及影响双语教学效果的因素、对双语教学过程的要求等问题,据此提出推进西部高校本科双语教学的对策。     

试论高等学校的双语教学

双语教学是近年来我国从西方引进的一种新的教学形式。由于对双语教学的种种误解，各高校在推行过程中都出现了许多问题。本拟就双语教学的重要意义，双语教学的概念、模式及教学中母语及第二语言的关系问题进行论述，以便增加人们对双语教学的理解，从而找出适合我国高校现状的双语教学模式。