师范专业“男少女多”现象的原因及对策

长期以来,男女性别比例失调是我国高等师范专业普遍存在的一个问题,严重影响了我国基础教育的健康发展,亟需我们的重视。本文将探讨高校师范专业"男少女多"现象产生的原因以及造成的影响,并初步提出相应的解决对策。     

浅议基础教育的非均衡发展

基础教育均衡发展是我们一贯追求的目标,但目前我国基础教育的发展仍很不平衡,主要表现在区域间的非均衡发展、学校间的非均衡发展、城乡间的非均衡发展.如果基础教育非均衡发展得不到控制,将对我国造成无法弥补的损失.建议政府在调控基础教育非均衡发展的过程中发挥主体作用,制定《基础教育投入法》,明确各级政府投入基础教育的比例,保证基础教育入学机会平等.     

我国基础教育现状与和谐教育的实现

和谐教育的实现需要有作为首先要有作为基础的基础教育的和谐。当前我国基础教育发展中存在着许多不和谐的现象,认识这其中的问题,找出关键所在,采取可行措施,消除问题,实现基础教育的和谐,进而实现和谐教育。     

基础教育均衡发展中免费教育措施的比较与启示

近年来,基础教育均衡发展问题引起了人们的广泛关注和重视,并日益成为教育领域的重要研究课题。通过对发达国家推进基础教育均衡发展,实行免费教育的措施和经验的总结和比较,以期给予我们更多的借鉴和启示。     

谨防农村教育边缘化

土质的篮球场，一片荒芜的足球场，陈旧、不能使用的实验室仪器……今天，在农村的许多中小学校同，我们都能看到我国农村基础教育发展的不尽如人意之处。对农村基础教育投资欠账太多，地方经济发展滞后，地方财政无暇顾及教育，加之僵化的教育体制的束缚，导致了农村基础教育发展的停滞不前。     

中国农村基础教育筹资现状分析

基础教育是国家立国之本,稳定的教育经费投入机制是基础教育发展的重要保障。中国是农业大国,农村基础教育发展的完善与否直接关系国民经济的健康发展。笔者分析目前中国农村基础教育筹资的现状,提出政府是农村基础教育的投入主体,基层政府与农民承担了农村基础教育筹资的主要责任,农村基础教育资金在地区、城乡之间分配不平衡。     

高等农林院校计算机基础教育教学改革的探讨

高等农林院校计算机基础教育教学改革的探讨张丽杨怀卿（山西农业大学太谷０３０８０１）随着计算机技术的蓬勃发展,我们在计算机基础教育的教学内容、课程体系等方面也需要进行不断的改革,以适应社会、经济、科技的发展和人才培养的需要。农林高等院校计算机基础教育是...     

我国基础教育均衡发展问题与对策综述

近年来，基础教育均衡发展在我国基础教育研究中已成为一个热点，本文从基础教育均衡发展的必然性、基础教育均衡发展中存在的问题以及实现基础教育均衡发展的途径和形式等相关研究方面，对我国近多年基础教育均衡发展的研究成果进行文献综述，并提出进一步研究的方向。     

乡村基础教育高质量发展的内涵、价值与路径

乡村振兴战略实施与乡村文化动能激活都能够被乡村基础教育发展所促进,并且能够实现城乡教育均衡目标。目前,由于生源流失的增加,农村基础教育逐渐衰落,农村的基础教育还存在着一些实际问题,比如,由于农村学校缺乏教师,导致农村基础教育质量下降,而硬件和软件基础设施的不完善,导致农村基础教育的发展受到限制。要促进乡村基础教育发展,就必须深刻剖析制约农村基础教育改革和发展问题和挑战,做到有的放矢。通过多项措施来减轻生源流失给农村基础教育造成的严重影响,健全农村教师管理与补充机制,促进乡村基础教育内涵发展,扩大乡村基础教育的发展空间。     

普及和巩固农村基础教育的思考

分析了基础教育在社会主义新农村建设中的作用,指出了农村基础教育发展中存在的问题,并提出解决问题的途径。     

县域基础教育的非均衡发展:农村教育发展的主要障碍

近年来我国基础教育事业取得了很大发展，但农村教育依然是基础教育的薄弱环节，一系列事实和数据表明县域基础教育的非均衡发展是制约农村基础教育发展的主要障碍，产生障碍的原因有投入不足、投入不均衡、体制不合理等。克服障碍需要依靠政府发挥调控功能，采取有效政策。     

边疆民族欠发达地区基础教育发展现状分析——云南以红河哈尼族、彝族自治州为例

经济振兴,教育为本。坚持"科教兴国"是贫困地区脱贫致富的根本出路。本文在分析了红河州基础教育发展现状的基础上,阐述了红河州基础教育中存在的问题,最后,对如何提高红河州基础教育水平做了一定的探讨。     

城镇化进程中基础教育教师资源优化配置路径探究

在城镇化不断发展的大背景下,有序推进基础教育教师资源均衡配置是基础教育实现健康发展的战略基础.对城镇化进程中基础教育教师资源配置进行概述,分析城镇化进程中基础教育教师资源配置现状,对城镇化进程中基础教育教师资源配置路径进行探究.     

中西部农村基础教育问题探析

"三农"问题已成为我国全面建设小康社会面临的首要问题。全面建设小康的重点在农村,难点也在农村,而关键在于提高农民的素质。文章分析了中西部农村基础教育的现状与问题,着重讨论了发展农村基础教育的对策与措施:充分认识教育对经济的促进作用、大幅提高基础教育经费投入总量、转变农村基础教育观念、切实解决师资问题、普及信息技术教育、促进基础教育与职业教育的紧密结合。     

标准化办学是贫困地区基础教育发展的必由之路

贫困地区基础教育唯有走标准化办学的道路,才能提高整体质量,促进教育公平,满足社会发展对人口素质的要求。我们既要看到国家有能力并且正在下大力将贫困地区基础教育纳入标准化办学的轨道,又要认识到从“多种形式”办学到标准化办学是整个教育体系的根本性变革,必须进一步更新教育观念,调整学校标准,完善教学设施,改革管理体制。     

家庭社会资本对贫困地区儿童辍学的影响——基于父母关注孩子学习的分析角度

我国贫困地区的基础教育现在还比较薄弱，农村儿童辍学现象十分严重。这与我国的经济发展有着密切关系，但也不能忽视非经济因素的影响。随着社会资本理论应用范围的扩展。家庭社会资本是社会资本应用于教育的重要体现，它为教育发展提供了一个新的起点。本文从社会学的视角分析家庭社会资本对贫困地区儿童辍学现象的影响，以及对此应采取的措施。     

中部六省农村基础教育财政发展实证分析

基础教育财政发展与公平关乎整个教育大局,也是实现社会公平和构建和谐社会的重要基石。而中部六省受制于自然禀赋、经济、人口等因素,其农村基础教育财政发展滞后于全国水平。通过实证分析中部六省农村基础教育财政发展状况,认为政府和社会各界力量应积极联动,合理配置教育资源,健全基础教育保障机制,实现教育财政公平,促进教育均衡发展。     

农村基础教育问题的思考

正受教育是一项基本人权,也是一个国家发展的关键所在;教育是确保个人的潜力充分发挥及确保在根本上解决一个国家不发达问题的重要工具。我国是一个农业大国,只有农村得以发展,才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业,担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏,直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而,农村基础教育现状却不容乐观。一、农村基础教育存在的问题     

对西部农村基础教育价值取向的再认识

冷静客观地分析西部农村基础教育的发展现状和存在的问题,对西部农村基础教育价值取向重新进行思考,并对西部农村基础教育的培养目标进行反思,以便在此基础上制定科学有效的发展对策,为西部教育发展战略奠定良好的思想基础。     

基础教育信息化进程中教师的角色及素养定位研究

社会经济的快速发展推动了科学技术的迅猛进步,对于实现基础教育信息化起到了较大的帮助作用,21世纪是科技信息迅猛发展的时代,信息技术在基础教育中的应用使得其与传统教育产生了根本性的区别,如教材多媒体化、教学资源全球化等,在这种环境下,教师的角色及素养也需要重新定位,以满足基础教育信息化实现需求。本文通过分析基础教育信息化进程中教师角色及素养新定位的重要性,提出相应的对策,以期为基础教育信息化进程的加快提供动力支持。