激发高职高专学生学习动力的研究

研究高职学生学习兴趣低落的原因,以便探索出培养学生学习兴趣的措施,并将其应用于教育教学过程中,将会大大提高学生的学习兴趣及学习动力,对于达到高职院校的培养目标,使高职学生毕业后适应社会的需要,成为国家的栋梁之才,具有重要意义。     

高职学生思想政治理论课学习现状及反思

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,对高职学生全面发展具有重要作用。然而当前高职学生思想政治理论课学习现状令人担忧,具体表现在高职学生对思想政治理论课的认识不够以及高职学生对思想政治理论课学习兴趣不高。针对当前高职学生学习思想政治理论课所存在的问题,对思想政治理论课教学模式、教学内容以及教学工作者这三个方面进行了反思,以便更好地推进高职院校思想政治理论课的教学改革。     

高职学生思想政治理论课学习现状及反思

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,对高职学生全面发展具有重要作用.然而当前高职学生思想政治理论课学习现状令人担忧,具体表现在高职学生对思想政治理论课的认识不够以及高职学生对思想政治理论课学习兴趣不高.针对当前高职学生学习思想政治理论课所存在的问题,对思想政治理论课教学模式、教学内容以及教学工作者这三个方面进行了反思,以便更好地推进高职院校思想政治理论课的教学改革.     

提高高职学生学习动力的理论与实践研究

根据社会对＂技能型＂人才的强烈需求,针对食品专业高职生这一特殊群体,从心理学的角度研究了影响学生学习动力的主要因素,并分析了思想教育、课堂教学以及实践教学对学生学习动力的影响。研究表明,兴趣是影响学生学习动力的主要因素,合理的教育策略对激发学生的学习兴趣,提高高职学生的学习动力有积极的影响。     

基于课程衔接视角的中高职英语教学优化研究

对广东省3所职业院校900名学生英语学习状况的调查和对部分师生访谈研究结果表明,中高职学生英语学习基础较差,兴趣较低,动机不强,信心不足,自主学习的意识和能力较差,中职学生尤甚;学习英语的主要困难是没找到合适的方法,对英语课程教学效果评价较差.中高职英语课程教学衔接不畅有职业院校学生对英语这门基础课程的学习兴趣不浓,学习观念不正,学习动机不强,学习信心不足,自主学习的意识和能力较差等诸多方面的原因.基于研究结果,建议采用“以培养学习兴趣、自信心和自主性为中心,以学习方法培训和自主学习监控策略训练为重点,以提高学习能力和有效衔接为目标”的中高职英语课程教学优化发展路径.     

浅谈高职生语文兴趣与能力的培养策略

素质教育的根本目的是提高学生的综合能力.由于受我国长期应试教育的影响,忽视学生的全面发展和个性成长,导致学生对学习缺乏兴趣和主动性.笔者对当前高职语文教育的教与学的误区进行分析,提出提高高职学生语文能力和学习兴趣的对策.     

新课标下的职高数学教学

利用多年的教学经验,结合高职院校学生的心理特点、文化基础,简述了如何改变教学思路和教学方法等问题,以培养高职院校学生学习数学的兴趣,希望对高职数学教学工作具有一定的帮助。     

农业高职院校学生学习能力调查分析

以辽宁农业职业技术学院198名学生为调查对象,对农业高职院校学生的学习能力进行调查分析,明确了学生的学习成就动机状况、学习意志、学习方法、学习兴趣等,并根据调查结果给出了提升农业高职学生学习能力的若干建议。     

探讨提高高职计算机专业学生学习兴趣

针对高职院校学生特点,本文对如何提高计算机专业学生学习兴趣,增强学习主动性,提高操作技能进行了探讨。     

培养中药专业高职学生无机及分析化学课程学习兴趣的策略

为了培养中药制药专业高职学生对学习无机及分析化学课程的兴趣,对实验教学与理论教学结合、利用现代教学媒体资源、利用激励机制、利用多种教学方法和利用学生进企业参观五个方面进行探讨,最终目的是培养具有自学能力和创新思维能力的中药学专业人才。     

关于增强高职学生对“生化制药技术”课程学习兴趣和学习动力的调查研究

“生化制药技术”是高职制药专业学生的一门专业核心课程,但因为其概念抽象,逻辑性强,一些学生学起来比较困难,因而产生了厌学心理和抵触情绪,对学习缺乏兴趣.为了提高学生学习专业课程的学习兴趣和学习动力,通过调查问卷的形式,研究了学生学习兴趣倦怠的原因,并提出了相应的解决对策.     

对北京高职院校健美操选修学生学习态度的研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对北京高职院校的健美操选修课学生在入学前、入学后以及毕业时对健美操学习态度情况进行了对比研究,影响学生的健美操态度的主要因素有专业化和系统化的教学与训练,对健美操学习的自我认识的提高以及健美操竞赛与交流.端正高职学生健美操学习态度应重视理论与实践相结合的教学方式,重视学生兴趣的培养与实用性的结合等.     

零起点教学法在高职数控专业课的应用

针对高职学生中基础较差、缺乏学习动力和兴趣的学生，在数控专业课中采取零起点教学法，即通过设计好起始课，激发学习动力，培养学习兴趣；丰富和创新教学方法，调动学习积极性，逐步提高学生能力，培养自信力和成就感。并对实施零起点教学法应注意的问题进行了分析。     

慕课在高职物流管理专业教学中的运用

近些年来,在互联网信息技术不断发展的环境与背景下,为了能够更好的提高高职物流管理专业教学的效果与质量,教师必须要转变教学思路、创新教学方法,重视慕课教学方法的有效运用,丰富高职物流管理专业教学的形式与内容,这样能够更好的激发高职学生学习兴趣与动力,促进高职物流管理专业教学效果与水平的更好提高。本文主要对慕课在高职物流管理专业教学中的运用方略进行有效的探究与讨论,旨在通过对慕课教学方法的有效运用来激发学生的学习兴趣,给学生提供更多学习的机会和自主学习的空间,增强高职物流管理专业的教学质量。     

高职植物及植物生理课程学习现状调查与思考

通过对高职植物及植物生理课程学习状况的调查和分析,认为要进一步深化高职植物及植物生理课程内容的改革、开展高职植物及植物生理教学模式创新、运用灵活多样的教学方法和手段,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的实践技能和创业能力。     

高职院校羽毛球俱乐部教学模式研究

目前,我国高等职业院校的教学目标以培养学生职业技能为主,学校的课程多倾向于专业教学,体育教学的时间相对较少.通过文献资料法、实验对比法、调查法、数据整理法四种研究方法的研究,笔者对高职院校实施羽毛球俱乐部教学模式进行了分析.结果表明,羽毛球俱乐部教学模式对培养学生学习动机、学习兴趣、掌握技战术、教学效果的评价均具有积极...     

信息化背景下高职体育课"学习型课堂"的构建研究

未来的社会必将是一个多维度开放的学习型社会。人们的学习也必将是一种贯穿于人的一生的学习,这就要求学生转变学习观念、改变学习方式、改善学习策略。高职体育课应充分利用信息化手段构建自主、合作、探究的"学习型课堂",将学生课上课下有机结合起来,激发学生的学习兴趣,发展学生核心素养,拓宽学生学习时间和空间,有效地促进高职体育教学质量,满足新时代对高职学生全面发展的需求。     

激发高职高专学生学习中药药理学兴趣的策略

当前,在高职高专中药药理学教学过程中面临学生缺乏学习兴趣、能动性较差等问题,结合高职高专教学的特点,就如何激发高职学生学习中药药理学的兴趣进行了综述,为高职高专中药药理学的教学改革打下基础。     

实践角色扮演法创设高职园林设计类实训教学高效课堂

文章针对高职学生对景观设计实训项目学习兴趣不高,设计类实训课的课堂效率不高的普遍问题,以角色扮演法结合项目式教学的园林设计类实训教学经验,探讨如何进行教学设计,模拟职业情境进行角色扮演,激发学生学习兴趣,创设寓教于乐的实训课高效教学。旨为构建高职设计类实训课的高效教学模式提供参考。     

实施项目课程 激发学习兴趣 提高职业技能

兴趣是影响学生学习积极性的重要因素,也是学生学习积极性稳定持久的支配动力.然而高职学生的学习困难并不是因为他们的能力水平不足以支撑课程的学习,而是因为他们普遍缺乏强烈的学习动机,对学习漠然,缺乏兴趣.因此激发学生学习兴趣,提高他们的职业技能,是课程建设和教学过程中必须考虑的问题.