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物理课程不仅应该注重科学知识的传播和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。在新的教育理念中,学生自主学习的能力培养已经成为重要内容之一。自主学习能力是运用已学知识去独立的获取新知识的能力。自主学习物理必须有强烈的问题意识,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力。 相似文献
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课程标准指出,自主学习是提高学生英语学习能力的必由之路。因此,在英语教学中如何培养学生的该项能力,对广大英语教师来说是一个新的挑战。 相似文献
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物理课程改革的基本理念是改变过去那种过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的基本过程,从被动接受知识向主动获取知识转变,从而培养学生的科学探究能力和敢于创新的探索精神。那么,在物理教学中如何培养学生的问题意识呢? 相似文献
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随着现代科学技术的发展,数学的价值与作用受到公众的广泛注意.数字化的社会呼吁着优质的数学教育,新的数学教学模式不断产生,以学生为主体的局面逐步形成,教师角色得到新的定位,教师要努力创设机会,激发学生学习兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动.自主学习就是一种让学生主动参与的学习方式,它着重培养学生自主参与识别、自主参与选择、自主参与摄取、自主参与调控的学习能力,而自主学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情景.下面笔者就如何培养学生自主学习能力谈谈一些看法. 相似文献
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吕全建 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2000,20(3):215-215,220
化学是农业院校重要的基础课之一 ,它包括《无机及分析化学》和《有机化学》。化学课的学习质量将直接影响到后续专业课的学习 ,而学生的学习效果与学习兴趣有很大关系。如何使学生对化学产生浓厚兴趣 ,本人就几年来的教学实践谈谈个人的几点看法。1 引导学生掌握正确的学习方法中学阶段 ,教师是采取精讲多练、课堂解决问题的方法。而到了大学 ,由于所讲授的内容多 ,课时少 ,课堂上老师只能把主要的、重点的问题讲清楚 ,如让学生课前预习 ,课堂记笔记 ,并采取提问、讨论的方式激发和鼓励学生的学习热情。大部分内容是靠学生自学进行消化吸… 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):41-42
自主学习是一种相对新颖的教学模式,将自主学习思想融入到高校外语教学实践中对学生自主学习能力产生一定的影响,因此基于新时期新课程改革思想,高校外语教师可以尝试在教学实践中对学生自主学习能力加以培养,为学生未来全面发展创造条件,促使高校外语教学质量得到进一步的提升,为学生外语能力的发展提供相应的保障。 相似文献
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地球是我们人类唯一的生存空间,但是随着社会工业化的发展,环境污染的程度越来越严重,这对全人类的健康造成了巨大威胁,因此,如何改善和保护环境已成为人类共同面临的问题,环境保护问题也已被世界各国所重视。 相似文献
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石宪军 《新农村(黑龙江)》2011,(5):263-263,156
自我学习是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,我们生活在一个不寻常的年代,一个发展的时代,一个创新的时代,信息网络等高新技术正迅速地改变着我们的生活和生存方式,要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责, 相似文献
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英语教学要体现素质教育的精神,必须使学生成为学习的主体,而学生主体的实现则需从培养学生自主的学习能力入手,本文提出了一些建议以提高学生自主学习的能力. 相似文献
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作为一名高中教师,应该时刻关注学生的心理状态,并想方设法促使其能发扬自主学习的精神。尽最大努力在课堂上培养高中学生的自主学习能力,使得自主学习气氛充满整个课堂,提高教学效率。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(7):68-69
在大学英语的教学过程中,教师有目的、有意识在教学设计中运用音频、视频、放灯片、网络等多模态教学模式或教学手段,制定自主学习反馈表、记录在线自主学习及自我评估、师生共同制定学生自主学习计划,转变教学策略(由教师主导转变为引导、由学生被动转变为主动)引导学生自主学习。 相似文献
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李玮 《信阳农业高等专科学校学报》2011,21(2):159-160
自主学习是近年来大学英语教学中的热门话题。本文以自主学习理论为依据,分析了大学英语教学中培养学生自主学习能力的必要性,并结合教学实践探讨了在大学英语教学过程中如何培养学生自主学习能力的问题。 相似文献
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由于学生刚入学不久,第一次接触历史,对古今中外发生的历史事件都相当陌生,就教材中的内容和情节很难让历史完整地重现,严重影响了教学。借助课外形式多样的历史书籍,针对教学内容同步搜索相关信息通过学生自己来讲是有效的途径,同时有助于激发学生学习的兴趣。 相似文献
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张媛 《山东省农业管理干部学院学报》2011,28(2):181-182
随着传统教学模式不断受到挑战,倡导以学生为主体的"自主学习"方式不断受到外语教育界的广泛关注。本文简要介绍了自主学习的内涵和意义,并从转变教学观念、激发学习动机、培训学习策略及指导自我评价等方面分析了教师在学生自主学习过程中的主导作用。 相似文献